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1、浙江省2015年信息技术应用能力提升工程 教学设计模板课题摘要学科语文学段小学年级六年级单元第四单元教材版本人教版课程名称第16课 青山不老一、学习内容分析1.教材分析课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中，用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代。文章层次井然，内容清晰。课文先描写了院子外面绿意浓浓的山林景观，展示了一幅改造山林、美化家园的喜人画卷，喻示老人绿化山林、改造山沟所取得的成绩；接着作者从两方面补充介绍了山林改造的背景状况：通过山沟的大环境（即自然条件）的恶劣险峻，来衬托改造
2、山林的艰难困苦；通过老农生活条件的简陋艰辛，突出老农植树造林的难度之大、态度之坚决；通过村干部的补充介绍、老农的陪同参观，展现了老人植树造林、绿化家园、造福后代的成绩；最后以作者自身的心灵感触提升全文，点出文章的中心意旨。2.学情分析我们班级的学生主要来自于周边各个村，很多学生随父母到本地打工而就读。大多数学生能聆听老师的教导，服从学校的管理，认真学习，遵守学校的各项规章制度。女生比较文静、内向，能认真完成各项任务。男生活泼、好动，部分男生能在课堂上积极举手、踊跃发言，敢于表达自己的见解。但是也有很多男生上课不能集中注意力，需要个别关心和辅导。3.教学目标（含重难点）1、识“虐、踞、淤”，理解
3、“肆虐、风雨同舟、三番五次、归宿、山川共存、日月同辉”的意思。2、正确、流利地朗读课文。3、理解老人所创造的奇迹，说说青山不老的含义，领悟老人植树造林、防止水土流失的精神。二、教学环境选择简易多媒体教室 交互式电子白板 网络教室 移动学习环境三、教学过程设计教学环节活动设计信息技术使用说明一、创设情境，激发兴趣教师讲解并且请学生观看有关“沙尘暴”的图片。Power point PPt二、自读课文，整体感知抓住重点句子进行理解分析。Power point PPt三、小结升华感情，点明中心。Power point PPt四、教学评价设计1.评价方式与工具课堂提问 书面练习 制作作品 测验 其它 2.评价量表内容（测试题、作业描述、评价表等）每个学生都反复抓住重点句子进行理解分析, 感受老人改造山林、绿化家园的艰辛与决心。六、备注技术环境下课堂教学管理思路、可能存在的教学意外及相应的应急预案等七：他人评议请记录学科坊学友、坊主或其他老师对本篇教学设计的修改建议。学生反复练习，抓住重点句子进行理解分析, 感受老人改造山林、绿化家园的艰辛与决心。
