《卜算子.咏梅教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《卜算子.咏梅教学设计.docx（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、_卜算子咏梅教学设计淮北市杜集区张庄中学 许团结教材分析卜算子咏梅是陆游托物言志的佳作，以内心独白的抒情方式咏梅，表现了词人孤高傲世 的情怀。上阕写梅花的处境和遭遇：寂寞无主，无人眷顾，无人欣赏，还要遭受风雨摧逼。下阕写梅花的品格精神：无意争春，即便是零落成泥，依然保持那一份清香，依然不忘向人间播撒芳香，精神犹在。教学目标一、知识与能力目标1积累字词：驿、著、妒、碾；了解作者的生平及其生活的时代背景。2有感情地朗读这首词，在理解的基础上能背诵，会默写。3理解词的内容，感悟词中所赋予梅花不同的品格和精神。二、过程与方法目标通过小组合作、探究，借助工具书或资料理解本首词的字面意思，理解本词中意象所
2、蕴含的意境。三、情感态度与价值观目标感悟作者在词中所赋予梅花不畏严寒、清高孤傲矢志不渝的品格与精神。教学重难点重点理解词的大意，感受词中蕴含的情感，背诵这首词。难点理解词的思想内涵。课时安排：一课时教具准备：多媒体设备 ppt演示文档教学过程一、 导入激趣多媒体播放歌曲红梅赞，让同学们一句话或者一句诗概括你对梅的认识。（指名几个小组回答）1、教师：梅花，因其凌寒独放、暗香幽远高洁品格，成为历代文人墨客竞相吟咏的对象。南宋爱国主义诗人陆游一生更是创作了百余首以梅为题材的诗词，今天就让我们一起走进他的这首卜算子咏梅。2、请学生板书课题并作解释教师补充：“卜算子”为词牌，决定词的形式格律；“咏梅”是
3、词题，概括了词的内容。二、出示学习目标1.能有感情的朗读课文。2.抓住词中意象感受词中的意境。3、结合时代背景，体会作者的思想感情，体会该词所运用的艺术手法。 三、自主学习（小组长检查组内预习情况，并反馈）1、作者简介；（提示：名、时、地、评、作） 2、扫清字词障碍，积累词语：小组内反馈存在的问题； 3、小组内译读，疏通文意； 4、找出本词的意象。教师补充作者常识：陆游，字务观，号放翁，南宋杰出的爱国词人。一生志在恢复中原，因受到投降派忌恨，受人排挤,结果被黜免，回乡闲居至死。陆游是创作力非常旺盛的诗人，剑南诗稿共收录9300余首诗词，加上遗稿，有一万多首。诗中最突出的主题就是爱国主义精神，唱
4、出了那个时代的最强音。四、学习活动（一）活动一：读梅要求：（1）读准字音； （2）读出节奏； （3）把握情感基调，读出感情。 1. 小组内自读2.小组展示或个体展示，师生或生生点评多数人通过预习，能读准字音和节奏，但在情感上把握不准，所以老师再次追问：词的上片主要写了哪些意象？ 本词的词眼？ 提示：驿站 断桥 野梅 黄昏 风雨“寂寞”和“愁”为词眼（二）活动二：说梅1.请同学们用“这是一树 的梅花，请看上片（或下片） 一句话”的句式说说你对词中梅的认识 。（提示：小组合作探究，结合词中意象所反映的意境谈。）2.研读思考：为什么陆游笔下的梅花是如此的寂寞、愁苦呢？ （提示：再读文本，看意象品意境
5、） 3.词中仅仅在写梅吗？补充背景知识：陆游一生的政治生涯：早年参加考试被荐送第一，为秦桧所嫉；孝宗时又为龙大渊、曾觌（d）一群小人所排挤；陆游一生主张坚决抗金、收复中原，但他的北伐主张失败，皇帝不信任他，投降派打击他，大家都孤立他，感到悲凉寂寞，因此创作本词时陆游正处在人生的低谷，我们读他这首词，联系他的政治遭遇，可以看出这是他的身世的缩影。词中所写的梅花是他高洁的品格的化身。 4. 词中的“梅”、“群芳”的形象各自隐喻什么？联系本词的时代背景谈谈你的看法。梅：饱经忧患的词人。 群芳：当权的投降派。5.首诗运用了怎样这的艺术手法？提示：托物言志。6.小结主题：作者以梅花自喻，借梅花孤高正直、
6、矢志不渝的高尚品质，抒发自己壮志难酬的苦闷和炽热的爱国情感。（三）比较阅读卜算子 咏梅 毛泽东 (一九六一年十二月读陆游咏梅词反其意而用之。)风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，它在丛中笑。1. 比较阅读：比较一下这两处梅花在内容及思想感情表达上有什么异同？2.同样写梅，为什么二人笔下的梅花会有这么大的差异？提示：知人论世，感受时代；不同的历史，不同的心情补充毛泽东词的背景：这首词写于1961年12月，当时正值三年自然灾害时期，国际上的反华势力也十分猖獗，新中国面临着严峻的考验。即使如此，作者仍然保持了革命繁荣乐观主义精神和战胜一切困难的
7、决心和信心。五、随堂能力训练1、按提示写句子。 （1）交代梅花生长环境的诗 ：（2）写出梅花不幸身世的诗句是 ： (3)“已是黄昏独自愁”的原因是：（4）以自然环境描写来烘托梅花之愁苦的诗句是： （5）词中与“寂寞开无主”、“更著风和雨”相呼应，写出了梅花凄惨境遇的诗句是： (6)表现了梅花孤高坚贞、不畏谗毁、不改本色的品质的诗句是：2.对卜算子咏梅词理解有误的一项是（ ） A. 陆游一生颇不得意，上片四句写梅花的遭遇，也是词人自己被排挤的政治遭遇的写照。 B .“无意苦争春，一任群芳妒”的意思是一任百花嫉妒，我却无意与它们争春斗艳。 C卜算子咏梅是一首咏物诗，以咏梅为题，借景抒情，表达诗人孤
8、高自诩的个性 D “驿外”两句，是说梅花流离沦落，所居非地；“已是”两句，则是说梅花备受风雨摧残，所遇非时。 3.下面选项中赏析有误的一项是（ ） A词中上下两片，上片是诗人表现的主体，突出了梅花的悲惨命运。 B.“无意苦争春，一任群芳妒”诗人运用拟人的手法，生动地表现了梅花不争宠、不邀媚的不屈傲骨。 C“驿外断桥边，寂寞开无主”已是不幸，暮色临近，更添愁苦，一句“更著风和雨”将愁苦推向高潮，“开”字让梅花的倔强顽强尽在不言中。D卜算子咏梅词不雕饰梅花形貌，而着重摄取其神韵，借以自我写照，是咏梅的佳作。六、作业设计1、背诵这首词；2、积累关于梅的诗词；3、小练笔：以“我看到一个_陆游”为题，写一篇300字左右的短文。 Welcome ToDownload !欢迎您的下载，资料仅供参考！精品资料
