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1、22富饶的西沙群岛 （教学设计、反思） .教学目标知识与能力：1学会本课17个生字及新词，掌握一个多音字“参（shn）”。2能用“富饶”和“宝贵”造句。3有感情地朗读课文。背诵第三自然段。过程与方法：1通过第三自然段的教学，指导学生初步学会“把重点词句串连起来归纳段的主要内容”的方法，培养学生具有概括段的主要内容的初步能力。2小组学习，培养学生合作学习的能力，加强学生大胆质疑和语言表达能的训练。情感态度与价值观：通过学习课文，让学生感受西沙群岛的美丽富饶，培养他们热爱祖国的思想感情。教学重点1.使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方。2.学会本课生字，积累新词。教学难点使学生了解
2、西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方。教学准备多媒体课件课时安排两课时教学设计 第一课时一、谈话揭题：1同学们，听说过西沙群岛吗？（教师出示课件）你能从地图上找出西沙群岛吗？（学生指出西沙群岛所处的地理位置。）2教师简介西沙群岛。 西沙群岛是我国南海中四大群岛之一，那里风景优美，物产丰富。在海南岛东南330公里。主要岛屿有永兴岛、珊瑚岛、中建岛等，以永兴岛为最大。多为椭圆形珊瑚岛、礁。热带资源丰富，盛产鱼类、海参、海龟等。每到渔汛，海南、湛江一带渔民多来此捕鱼。南海诸岛地理位置非常重要，处于太平洋的交通咽喉地位，是我国的海防前哨。读读课文，你一定会爱上西沙群岛。二、初读读正确。 1自由朗
3、读全文，读准字音，标段。2在读课文，把生字、词语多读几遍。3同桌分段读文，纠正字音。4查读：（1）出示词语认读。自由读-指名读（2）学生指出难读句段，辅导朗读。自由练读-集体练读-教师范读-指名朗读三、熟读感知。1自由朗读。2指名分段读文。3.出示阅读导航：自由读文思考，回答（学生交流概括）。四、学习理解学习第1自然段。1指名读第1自然段。2思考：本段共有几句话？各是什么意思？3汇报：第1自然段共有两句话。第1句介绍了西沙群岛的地理位置。第2句概括介绍了西沙群岛是个“风景优美、物产丰富”的地方。五、生字指导。 1出示本课所学生字，认读。2组词、说话。3交流识字方法。4指导书写。5学生练写。 第
4、二课时一、复习导入1出示词语，指名认读。2选喜欢段落展示读文。3简述课文大意。二、精读感悟，感情朗读。1自主学习：（课件出示要求）2合作学习研究：3集体交流学习。预设：（一）、第2自然段。（课件出示句子）（1）理解“五光十色”、“瑰丽无比”。（2）本段共有几句话？是围绕着哪一句话的意思写的？是怎样连接的？(学生汇报,出示图理解)本段共有三句话，是围绕着“西沙群岛一带的海水五光十色，瑰丽无比”这句话的意思写的。出示把句子补充完整的练习，训练学生用因果句式说话。A因为西沙群岛的海底地形高低不平，所以_。B西沙群岛一带的海水五光十色，是因为_。（3）课件指导朗读句子。自由读-指名读（二）第3自然段。
5、（1）本段有几句？学生答：（本段有三句话）（2）介绍了海底的哪几种动物？三句话分别介绍了西沙群岛的珊瑚、海参和大龙虾。（课件出示图，欣赏）（3）指名分句朗读，想一想这三句话是怎样介绍珊瑚、海参和大龙虾的？（指导学生读出大龙虾威武的语调。）（三）第4自然段。1重点学习鱼：出示写鱼的句子，齐读。同桌讨论交流：（出示图）（1）写了鱼的什么特点？（样子各异，数量多）（2）仿照这句话用“有的有的有的”句式说说图中其他鱼的样子（抓住特点）(3)理解句子”正像人们说的哪样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。”（体会鱼多。）(4)用自豪的语气有感情朗读句子.2让学生根据课文内容填空：（课件出示）让学生借助填
6、空练习，朗读课文，练习背诵。（四）：第5自然段。1指名读课文。2课堂讨论：这段话共有几句？介绍的是什么？分别介绍了西沙群岛海滩上的贝壳和海龟。写贝壳数量多得“拣不完”，形状“千奇百怪”。写海龟多得“成群”，样子“庞大”、“有趣”，把它“翻一个身”，它就“四脚朝天，没法逃跑”了。3练习朗读。可采用教师领读，学生齐读的方式进行，增加课堂练习的趣味性。（五）第6自然段：1指名读课文。2思考、讨论：这段话共有几句？围绕什么意思写的？3出示重点句。（六）学习理解1自由朗读第7段。2出示重点句：“岛上的英雄儿女日夜守卫着祖国的南大门。”（联系西沙群岛的地理位置谈体会。）3指名读句子。4课堂讨论：为什么说西
7、沙群岛是“祖国的南大门”？（交流汇报）小结：因为西沙群岛是在祖国的南端，是“海防前哨”，所以作者把它比作“祖国的南大门”。用这一形象的比喻，再次与开头相照应，说明西沙群岛的地理位置非常重要。三、拓展：介绍西沙群岛。四、写字指导。 1出示本课所学生字，认读。2组词、说话。3交流识字方法。4指导书写。5学生练写。课后一得： 适当地运用多媒体课件，拉近学生与西沙群岛的距离。我借助多媒体展现西沙群岛的地理位置，帮助学生更好的理解课文内容，更深刻地感受作者所表达的情感。生动形象的画面仿佛把孩子们带入了一个新奇和崭新的世界。我们一起欣赏了奇妙的海水，一起到绿树丛生的海岛上和海鸟交朋友，又一起潜入海底，看到了各种各样的珊瑚，懒洋洋的海参，威武的大龙虾和成群结队的鱼，孩子们被这些新朋友深深地吸引着，仿佛置身于西沙群岛神秘而富饶的海底。极大的激发了学生的兴趣。使孩子们在读文的时候更加投入。
