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1、语文A版第四册语文乐园七教学设计一、 教学目标 、 词语超市中积累词语 、 写字板中积累六个字，把字写得美观、整齐。 、 猜字谜中让学生趣味识字 、 练习用四个“有的”说话、写话。二、 教学过程（一） 词语超市 、 谈话激趣：小挚友们，今日老师带大家来到语文园地，里面有很多巡游区，咱们先到“词语超市”这个游戏去看看吧。 、 学生认读个词语，先读一读，细致视察，发觉什么隐私？ 、 学生边的边视察，与同桌沟通自己的发觉。 、 师生共同沟通，先读词，再说说自己的发觉。 、 你还能说出哪些这样这样ABB式的词语呢？ 、 练习用“ABB的什么”说词语，帮助学生积累词汇。（二） 写字板 、 谈话激趣：咱们
2、告辞“词语超市”，又来到“写字板”巡游区，请你认一认这些生字。 、 学生认读个生字，读准字音。 、 给这个生字组词。 、 指导学生书空写字。 、 老师范写，学生视察。 、 学生写，老师指导。 、 展评学生的写字板。（三） 猜字谜 、 谈话激趣 、 游戏:猜迷闯关 、 自由猜字谜（四）读读填填 学生独立完成，老师巡察指导（五）作业 、积累词语 、猜字谜，编字谜其次课时教学目标： 、感悟诗的意境，体会夏天雨后游玩游戏的欢快心情，从而激发学生酷爱生活，酷爱大自然的思想感情。 、语文生活中培育学生相互沟通的爱好，让学生发表自己的见解，说说自己将来选择的职业，并能说清晰缘由并写下来。教具打算：雨后课件教
3、学过程：一、 阅读观赏雨后（一） 谈话导入新课。 、 小挚友们，你们喜爱下雨吗？你们觉得下雨后 、 最好玩的事情是什么？你们能用自己的话说一说你的感觉吗？ 、 说一说她为我们描述了怎样的的一幅雨后欢快的场景，（板书课题）（二） 听读课文，整体感知。 、 出示课件，课文录音及相应的画面。 、 让学生自由地阅读课文，划出不相识的字，自己利用一切方法解决不相识的字。 、 指名朗读课文，学生评价。（三） 细读领悟，深化感悟。 、 学习第一小节。（） 雨后的广场是怎样的情景呢？（） 雨后，有一群孩子正在欢快地玩乐，我们应当怎样的语气去朗读呢？ 、 细读二、三、四小节（） 这首诗歌描写了哪些人物？（） 妹妹长得什么样？（） 指导学生体会小哥哥和小妹妹的心情，用欢快、兴奋的语调，读出小孩的任性与淘气。（四） 发散思维，拓展延长。（五） 齐读课文。二、 语文生活我的将来 、 导入：我们每一个小挚友都盼望自己快快长大，心目中都有自己喜爱的职业，你长大了想干什么呢？请小挚友想一想。 、 训练学生说话。我喜爱的职业是_。因为_。 、 小组合作沟通。 、 师生共同沟通，学生说，老师说，老师评，学生评。 、 把自己说的写出来。 、 展示作品。三、 作业四、 板书设计
