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1、小学语文电子教案执教: 朱萍 年级课题日期一年级42 会说话的灯教学目标知识与技能1、在阅读过程中，能借助拼音认读本课“灯、往、工、作、告、诉、向、动”8个生字。2、能正确朗读课文，做到不加字,不漏字。能在老师指导下读出提醒别人的语气。3、认识部首“双人旁”,能在老师指导下描写“往、工、作、向4个生字。过程与方法1、通过看图片,激发学生学习兴趣。2、听录音，整体感知课文内容.3、再听录音,边听边记。4、在语言环境中用多种方法识记生字。5、用竞赛的方式提高学生朗读的积极性.情 感态 度 与 价 值观了解灯除了照明，还有各种用途,培养仔细观察周围事物的习惯。教材分析教学重点1、在阅读过程中，能借助
2、拼音认读本课“灯、往、工、作、告、诉、向、动”8个生字。、能正确朗读课文，做到不加字，不漏字.3、了解灯除了照明,还有各种用途，培养仔细观察周围事物的习惯。、认识部首“双人旁”,能在老师指导下描写“往、工、作、向个生字.教学难点能在老师指导下读出提醒别人的语气。相关链接1、复习巩固左右结构，半包围结构的书写规则.2、复习多种识记生字的方法。3、拓展说说其他的灯有什么作用。课件内容教学过程教 后 记引入新课媒体出示: 灯的图片媒体出示：灯媒体出示：42、会说话的灯媒体出示句子: 你知道吗？灯除了照明，还会说话呢！一、导入新课。1、 师:小朋友，你们看，这是什么?(注意指导学生说一句完整的话：这是
3、一盏灯.图片上画的是一盏灯。）2、学习生字“灯”。（)开火车读准字音.(注意读准后鼻音）(2)你们有什么好办法记住它?（鼓励用多种方法识记生字）（象形记字法：右边的“丁”像一盏油灯，油灯上被点亮了，小火苗一跳一跳的.编儿歌：火字加丁，灯、灯、灯。)（3）指名交流:谁能说说灯有什么作用？（夜晚照明、指明方向、显示工作状态）3、今天我们要学习的课文就和灯有关。(1）指名读课题。（2）齐读.4、质疑问难。读了课题，你有什么问题吗？ (课文写的这是什么灯？这个灯为什么会说话呢?灯是怎么说话的？灯会说些什么呢？）5、指导读句子。（1） 自由读、指名读句。（2） 指导读句.（引导学生读出好奇、疑问的语气）
4、整体感知媒体出示：红绿灯、方向灯、灯塔及相关图片.二、整体感知课文.1、 听录音,初步了解.(1）什么灯会说话呢？觉得奇怪吗？让我们先来听一听录音，认真听一听，这是怎么回事。 （2）学生边听课文录音，边记住听到的内容。（)交流反馈：你听到了什么?（我听到了会说话的灯是：红绿灯、方向灯、灯塔。 ）2、自读课文，整体感知.（1）借助拼音，轻声读通课文.(2）圈出生字和生字组成的词语.研读课文媒体出示句子:马路上车来人往。红绿灯不停地工作着,告诉人们红灯停,绿灯行。汽车的方向灯一闪一闪，那是在对人们说:“小心，我要拐弯啦！”大海上，灯塔一动不动地坚守着岗位。来往的航船从灯光中知道了哪里是航道,哪里不
5、能走。媒体出示：wn n u o往 工 作 告s xin dn诉 向 动媒体出示：选词填空:做 作 坐明明（ ）在小板凳上（ )（ )业。媒体出示：比一比，再组词：向（ ）象( ）相（ )媒体出示： 马路上的红灯亮了，那是告诉大家说：“快停下来，现在不能走！” 汽车的方向灯一闪一闪，那是在对人们说:“小心!我要拐弯啦！ 媒体出示：学着说一说： 马路上的绿灯亮了，那是告诉大家说:“ .” 灯塔上的灯一闪一闪，那是在对人们说:“ 。媒体出示： 在你的周围，一定也有会说话的灯.如果你感兴趣，也能听懂它们的话.三、研读课文。、再听录音。学生边听边记:这些灯说了什么话?（马路上车来人往。红绿灯不停地工作
6、着，告诉人们红灯停，绿灯行。汽车的方向灯一闪一闪,那是在对人们说:“小心,我要拐弯啦!”大海上,灯塔一动不动地坚守着岗位.来往的航船从灯光中知道了哪里是航道，哪里不能走。）2、指名交流。（红绿灯告诉人们红灯停,绿灯行；方向灯告诉人们要拐弯；灯塔上的灯告诉人们哪里是航道,哪里不能走。）、重点学习第2、小节。（1）学生自由读2、3小节，用横线划出和灯说话有关的句子。（2）指名交流。（3）学习生字：往、工、作、告、诉、向、动.往：认识部首“双人旁”，指导书写。工：指名书空.注意上面一横长，下面一横短。 作: 音近、形近字辨析。a。指名完成填空.明明（坐）在小板凳上（做）（作）业。b.齐读填空。告:编
7、字谜：一口咬掉牛尾巴.猜猜我是谁? 诉：注意最后一笔的“点”不能漏掉。(集体书空）向：音近字辨析.a.指名组词.向（方向、向日葵、向往)象(大象、象牙、海象）相(相信、照相、相互、互相、相片）b。接龙组词.（)创设情景，用“告诉”练习说话.(5）把生字放到句子中读一读。 自由读。.同桌互读。、指导读句.(课后练习）（1）指名读句子.（重点指导读出提醒别人的语气。）(2）选择读。选一句你最喜欢的句子或你读得最好的句子读一读。（3）挑战读。5、想象说话。再读句子。学着这句话的样子，用说话的形式，选择其中的一个说一说。（1）自由准备。(任选一种)马路上的绿灯亮了，那是告诉大家说:“ 快走吧，现在可以
8、安全过马路啦.” 灯塔上的灯一闪一闪，那是在对人们说：“夜晚的大海黑漆漆的，我来告诉你方向.”（2)学习小组内交流。（)集体交流。6、教师引导学生读第节。（1） 学生自由读.（2） 用换词法，帮助学生理解“一定的意思.（肯定) （3）重点指导：读好第一句。（引导学生读出肯定的语气）(4)齐读第四节。7、师生合作读全文.复习巩固媒体出示：灯、方、还、动、车、往、工、作、告、诉、向、定媒体出示:灯光 工作 方向 小心 一闪一闪 马路 告诉 车来人往 一动不动四、复习巩固.1、 游戏巩固生字新词。(1）叫号游戏 （复习生字)。a.指名读。开小火车读。()读词接力 （复习词语)a。男女生分读。b。小组
9、竞赛读.2、开展“朗读小明星”的评比。(1)学生自由准备。（任选课文中的一节朗读）（2）展示朗读。(3）集体评议，推选“朗读小明星.拓展作业媒体出示：各种灯的图片媒体出示：1、 灯亮了,好像告诉大家说：“ .”2、 灯一闪一闪，那是在对人们说:“ 。”媒体出示：写在田字格里的“往、工”.媒体出示：作业要求。、 灯亮了，好像告诉大家说:“ 。” 2、 灯一闪一闪，那是在对人们说：“ .”五、拓展作业1、课外拓展,练习说话。(1)师：除了课文里说的这些灯以外，还有许多灯也会说话.（)看图，想一想图上的这些灯能告诉我们什么？并选择其中的一种灯用下面的句式说一说.a指名说。同桌互相说。(1、救护车的灯
10、亮了，好像告诉大家说：“ 快让我先通过,车上的病人需要抢救。” 2、 道口灯一闪一闪，那是在对人们说：“小心哪，火车就要开过来了 。”1、饮水机的显示 灯亮了，好像告诉大家说：“ 水烧开了,可以喝水啦 。” 、 高楼顶上的 灯一闪一闪，那是在对人们说：“ 有我在，就可以让夜航的飞机知道这里有建筑物，要小心避开 。”)2、 指导书写:往工。(1)引导观察:说说这两个字在田字格里书写要注意什么？工：上横短,下横长,竖要竖在竖中线上。往：注意左窄右宽，双人旁的第二撇写在横中线上.（2)师板书示范指导。（3）学生描摹，教师巡视指导.3、 作业.（1）熟读课文。(2）继续练习把句子说完整。文中如有不足，请您指教！ /
