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1、陈毅市长教案 【设计思想】本文是学生第一次接触的文学样式戏剧，所以希望通过“读看演写”等几个教学环节的实施，能使学生对话剧有一个由浅入深的认识。【实施方案】教学目标1.知识目标：了解戏剧常识，作者及作品梗概2.能力目标：A、初步学会通过对剧情矛盾冲突和人物对话的分析，把握人物的思想性格。B、能分角色有表情地朗读剧本，尝试进行舞台表演，想象训练。3.情感目标：感受陈毅市长的政治家胸怀和人格魅力。教学重点 把握剧情的矛盾冲突，欣赏个性化的人物语言。教学难点 理解两人之间矛盾冲突的转化过程，咀嚼其中蕴涵丰富的语句，分析人物形象。教学方法和手段 采用自主、合作、探究式学习，运用图片、简洁课件、表演等多
2、种手段进行辅助教学。教学时间：一课时教学过程一、激趣导入展示PPT，内容是陈毅市长的几幅照片，同时展示陈毅市长的一首诗“断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。”同学们，认识照片上的这位吗？ 今天我们要学习的沙叶新的陈毅市长，就可以把我们的视线拉回到六十年前的上海，希望大家认真阅读，见识这位了不起的新中国上海市第一任师长的风采和魅力。 大家对陈毅市长都比较陌生，我先提供一些与陈毅市长和课文相关的资料给大家，希望大家认真阅读，同时希望大家能抓住其中的关键信息，对陈毅市长有个粗略的了解。 二、相关知识介绍（一）陈毅及创作背景陈毅，字仲弘。1901年8月26日生于四川。少年时
3、在程度读书，1919年赴法国勤工俭学，开始接受马克思主义，参加革命。1949年5月，任上海市市长。中华人民共和国成立后，继续指挥部队解放东南沿海岛屿，剿灭国民党残余武装和土匪，筹建华东海军、空军和陆军技术兵种，加强部队现代化正规化建设。同时领导上海人民战胜国内外敌人的破坏和封锁，迅速回复和发展生产，有力地支援了国防建设和抗美援朝作战。 1954年任国务院总理、中央人民政府人民革命军事委员会副主席。1955年被授予中华人民共和国元帅军衔。1958年后兼任外交部长。1966年1月任中共中央军委副主席。“文化大革命”中，通林彪、江青反革命集团进行了坚决的斗争，收到严重迫害。 1972年1月6日，在北
4、京逝世。陈毅文武双全，博学多才。他撰写的军事论著已收入陈毅军事文选。他的诗词作品已收入陈毅诗词选集。 1949年5月27日，“冒险家的乐园”上海解放了。虽然我们在政治和军事上取得了完全的胜利，但所接管的却是国民党反动派留下的一个烂摊子。当时的上海，工厂大半倒闭，商店纷纷关门，失业人口剧增，秩序混乱，垃圾成山，又面临着断粮、断煤的威胁；帝国主义对我进行海上封锁，敌机不时来偷袭轰炸，暗藏的国民党特务进行破坏捣乱，社会垃圾（流氓阿飞、小偷、妓女）也多得怕人。帝国主义曾狂妄预言共产党要“烂在上海”。陈毅依靠上海各阶层群众的支持，采取了恢复生产和发展生产的方针，只用了一年多的时间，就使上海的局面有了根本
5、的改观。帝国主义的预言破产了。作者选取这一段时间作为历史背景，抓住了上海这个特定环境中陈毅的工作、生活及与各种人物的关系，创作出话剧陈毅市长，以此作为对上海解放三十周年的纪念。 （学生阅读相关资料）你们看了这些资料后，能抓住哪些关键的信息？ （二）戏剧知识介绍戏剧是一种综合的舞台艺术，它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。戏剧剧本包括台词和舞台说明。 台词：剧中人物的语言和潜台词。舞台说明：写在每一幕的开头、结尾和对话中间的说明性文字，内容包括人物表，时间，地点，服装，道具，布景以及人物的表情，动作，上下场等。 陈毅市长是话剧，顾名思义，话剧的表演形式
6、是以人物的话语为主。 1.剧本必须适合舞台演出。2.没有冲突就没有戏剧。3.台词是表现人物性格的主要手段。陈毅市长全剧用十个片段、十个故事，写成十场话剧。课文节选的是其中的第五场。上一场写陈毅市长视察刚开业的国营百货商店，看到由于帝国主义封锁，国营商店买不到盘尼西林，不法药商又趁机连续涨价，普通劳动人民无力购买，因而引起深思。三、初读课文，整体感知1.提问：读过了一遍课文，你能否用一句话概括出发生在两个主人公之间的事件？陈毅夜访齐仰之，请他出面主持筹建我国第一家盘尼西林药厂。2.提问：陈毅的拜访顺利吗?在夜访过程中碰到了哪些难题？他如何解决这些难题的？ 被拒门外、谈话限时、改变齐仰之政治态度，
7、请他出来主持筹划建立全国第一家盘尼西林药厂。（完成图表）四、分析矛盾冲突，体会精巧构思过渡:陈毅拜访齐仰之遇到的这些难题就构成了这部戏剧的矛盾冲突。矛盾冲突是戏剧的生命。陈毅市长的第五场充分展示了这种艺术处理的魅力。1.提问：请问这场戏有哪些冲突？最主要的冲突是什么？ 陈毅作为市长急于团结知识分子，说服齐仰之参加祖国医药事业的建设与齐仰之不问政治、闭门治学之间的矛盾冲突。2. 一个偏要夜访，另一个拒绝来访，提问：齐仰之先生为什么会如此冷漠地拒绝陈毅市长热情的邀请呢？他为什么如此坚决地不问政治、闭门治学呢？他一直是这样的吗？（我觉得齐仰之先生跟什么力量还有一种冲突。请大家在课文中寻找） 齐仰之先
8、生并非一直以来都是这样不问政治、闭门治学的，他是受到了感情上的伤害。 课文中说：“归国之后，看到偌大一个中国，举目皆是外商所开设的药厂、药店，所有药品几乎全靠进口：S.T来自美国礼来药厂，叶酸全是日本武田药厂所出，酒精是荷兰的，盘尼西林是英国的。这真叫我痛心疾首”。齐仰之先生是被当时我们国家的衰落无能所伤害了。 齐仰之先生看到这种情况，他曾经“雄心勃勃”、“一心想振兴中国的医学工业”、“奔走呼告”，但结果是“我也曾找宋子文当面谈过兴办中国医药工业之事，可是他竟说外国药用也用不完，再制造中国药岂不多此一举？我几乎气昏了”，由此可见，齐仰之先生的“不问政治、闭门治学”是受到了“腐败无能的国民政府”
9、的伤害，从此“心灰意冷，躲进书斋，闭门研究学问以自娱”。 我们能从课文的各个角落找到这些有用的语句，佐证一点，那就是这场戏最主要的冲突陈毅市长与化学家齐仰之之间的冲突背后有一个往往容易被人忽视的矛盾冲突就是 以陈毅市长为代表的共产党人与无能冷漠的国民党政府之间的矛盾冲突。 大家能通过对课文的深入分析，对具体台词的体味，对这场戏的矛盾有如此深刻的认识，我很高兴。 （课件展示坐标图表）3.据此，这场戏可分为四个层次就更明显了。请大家依此按矛盾的发生、发展、高潮和解决来划分和概括。 矛盾的发生部分从开头至“齐仰之请陈毅进屋”，解决了被拒门外的矛盾。 矛盾的发展部分从“（打量房间）齐先生就住在这里”至
10、“齐仰之又请陈毅坐下”，解决了谈话限时三分钟的矛盾。 矛盾的激化部分从“好，我是说齐先生对我们共产党人的化学全然不知”至“我只是一个剂，是个催化剂”，解决了难以说服齐仰之的矛盾。 矛盾的高潮、解决部分从“（笑）但不知陈市长对发展医药工业有什么设想，解决了请齐仰之出山的矛盾。 五、再读课文，品析人物过渡:戏剧的矛盾冲突是戏剧引人入胜的关键所在，尖锐的矛盾冲突不仅能推动剧情的发展，而且能够展示人物性格。因此，优秀的剧作，人物的语言应该是高度个性化的，这样才能充分揭示人物的性格特征、身份教养和思想作风。作者在刻画陈毅市长和齐仰之这两个人物形象时，人物的台词极具个性，生动形象，因而人物形象栩栩如生。
11、（一）分析陈毅形象过渡:剧本的作者沙叶新在陈毅市长创作随想中如是说1.提问:针对第五场的内容，看看作者着重表现了陈毅市长的哪几点？ 对人民生活的深切关心、经济建设的巨大热情、对各界人士的真诚团结结尾部分“马上”、“赶到”和“连三秒钟也不能耽搁 ”等词句说明了陈毅市长即使在冬天的深夜里，还要冒着寒冷马不停蹄地赶到发电厂，真可谓日理万机，是人民的好公仆。 师：这就是话剧剧本中个性化的人物台词和精致的舞台说明产生的魅力，看似平淡，实则丰富。这个结尾将陈毅市长一心为民、鞠躬尽瘁的公仆形象高高地树立了起来。 2.提问:“陈毅市长凭什么说动了如此冷绝的齐仰之先生，难道紧紧是语言技巧，还凭什么？这体现了陈毅
12、市长怎样的人格和性格？”上面的剧本结尾的分析给了我们一个答案，谁来简单概括一下？ （1）陈毅市长用自己人民公仆忘我的工作精神和一心一意为民谋利的高尚情操打动了齐仰之先生。 （2）陈毅市长的语言技巧很高超，这点打动了齐仰之先生。(比如课文中陈毅：我以为，齐先生虽是海内闻名的化学专家，可是对一门化学齐先生也许一窍不通。齐仰之：什么？我齐仰之研究化学四十余年，虽然生性驽钝，建树多，但举凡化学，不才总还略有所知。陈毅：不，齐先生对有门化学确实无知。齐仰之：（不悦）那我倒要请教，敢问是哪门化学？是否无机化学？陈毅：不是。齐仰之：有机化学？陈毅：非也。齐仰之：医药化学？陈毅：亦不是。齐仰之：生物化学？陈毅
13、：更不是。齐仰之：这就怪了，那我的无知究竟何在？陈毅：齐先生想知道？齐仰之：急盼赐教！陈毅：（看表）哎呀呀，三分钟已到，改日再来奉告。齐仰之：话没说完，怎么就走？陈毅：闲谈不得超过三分钟嘛。齐仰之：这可以延长片刻。”)这一段很能说明陈毅市长的语言技巧很高超。 首先是陈毅市长用了激将法，课文中说：“齐仰之：学者是以无知为最大耻辱，我一定要问个明白。请！”陈毅市长是抓住了齐先生作为学者的自尊心做文章的。同时，也反映出他极具智慧。接下来，我们请两位同学来分角色朗读一下。（朱、李） （3）他满腔热情的具有鼓动力量的雄辩才能打动了齐先生，使得他“融化”了。 比如课文中的“正是。就以中国而言，这门化学就是
14、要把半殖民地、半封建化的社会，变化成为新民主主义化社会；就是要把封建主义、官僚资本主义、帝国主义统治压迫的旧中国，变化成为民主、自由、繁荣、富强的新中国。这个，就是共产党人的化学，社会变化之学”。陈毅市长用这段台词把“共产党人的化学”的含义说清楚了。 “社会若不起革命变化，实验室里也无法进行化学变化想当初，齐先生从海外学成归国，雄心勃勃，一心想振兴中国的医药工业，可是国民党政府腐败无能，毫不重视。齐先生奔走呼告，尽遭冷遇，以致心灰意冷，闭门研究学问以自娱，从此不再过问世事。齐先生之所以英雄无用武之地，岂不是当时腐败的社会所造成的吗？”这段台词通过国民党政府的腐败和共产党政府的亲民的比较，让齐先
15、生茅塞顿开，知道了“社会若不起革命变化，实验室里也无法进行化学变化”的道理。 （生朗读：“可是如今不一样了。你推开窗子往外看一看嘛，窗外的世界已经发生了翻天覆地的变化。十月一日，中华人民共和国曾里，中国人民从此站起来了，科学也有了光明的前途。如今建国伊始，百废待举，不正式齐先生实现多年梦想、大有作为之时吗？” 请注意陈毅市长在讲这番话的时候是“激情地”讲的，这番话对齐仰之先生有极大的鼓动力量。难怪齐仰之先生听后“兴奋得不知如何回答”“这”。这就说明陈毅市长具有鼓动力量的雄辩才能。 （4）他的性格:坚定、幽默、爽朗、爱才的人。 课文中“齐仰之：又是你！陈毅：对头 ！”一组对话，说明陈毅市长的幽默。 课文中有一处舞台说明“陈毅索性将手指一直按在电铃的揿钮上，铃声持久不息”，这个细节说明了他做事很坚定。 用刘禹锡陋室铭的词句来形容齐仰之先生的房间，说明他有文才、对知识分子关心和敬重。 师总结:我们通过对人物台词和舞台说明的细致分析，体会到了陈毅市长豪爽、坦诚、幽默、睿智、坚定、雄辩、机敏的个性。（课件展示陈毅人物语言及形象分析）（二）分析齐仰之形象。 师：分析好了陈毅
