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1、 第一单元 Unit 1 How can I get there?主备人：刘茹教学内容：教材P4-P11。教学目标：1.能够运用句型：Where is the museum shop？Its near the door.等重点句型来进行对话。2.能够听懂并会说公共场所的单词。3.掌握两部分的Lets talk 和 Lets learn中单词和句子，并能做到听、说、读、写。4.听说、认读两部分中Lets talk中的单词和句子。5.会做Read and write部分的习题。6.会做Lets check 中的习题7.能以得体的方式与人交际。8.主动询问、合作、沟通。教学重点： 能听说读写四会单词
2、和句型。教学难点： 能听说读写五个有关日常作息活动的词组。教学方法： 合作交流，情境交际。教具学具： 录音机、幻灯片、卡片。课时安排：9课时。 第一课时 总序第1课时课题：unit 1 课型:会话编写时间：2016年07月15日 执行时间: 年 月 日教学内容： A部分Lets talk 教学目标：1. 能听说、认读中的Where is the museum shop？Its 2.3.4. near the door.2.能听懂询问 Lets talk 中的句子，学会回答自己位置。恰当使用方位介词。3.培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯；激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。教
3、学重点：掌握经常询问的句子。句型Where is the museum shop？及问答教学难点：能用英语表达对物体的感受。教学方法： 交际法 、练习法、自主探索、合作交流。教具学具： 录音材料：Lets start，Lets learn，Lets chant。教学过程：一、热身(Warm-up) 1.Free talk2.Revision出示书中对话，用上句型Where is the museum shop? 学生回答: 二、新课呈现（Presentation） 1. 师生对话 T:Where is the museum shop? I want to buy a post card.S:
4、Its near the door.T: Oh ! Yes . S:Where is the post office ?T: Oh, lets go and see.教师顺利地领着学生带入课文对话。教师指着图片找个学生问;“Where is the post office ?”引导学生说出:“Its next to the museum”等句型。找个学生对话。T：Where is your seat？S：Its over there.T：Lets go and see.S：Its near the window.教师在对话中大声说第一个问句，并且反复强调，使学生理解并加深记忆、然后领读这句话。
5、教师放录音，让学生初步感受录音，掌握正确的语音语调理解对话中所表达的意思。三、操练1.同桌之间自由活动，看看谁说的好。2.把学生分成两个人一组，用一问一答的形式。教师检查并要求学生进行对话表演。3.Lets play 让学生学会用Lets talk 中的句子说话。 教师看着讲桌说I see a desk Where is it? Its in the classroom. 引导学生说不同的答句。4.自由活动时间，把学生分成若干小组让学生准备表演。上台前模仿课本内容进行表演，教师评价。从而培养学生学习英语的兴趣爱好。四、作业布置朗读短文，并能达到背诵。板书： Unit1 How can I ge
6、t there?Where is the museum shop？Its near the door。Where is the post office ?Its next to the museum.教学反思（1） 第二课时 总序第2课时课题：unit 1 课型:词汇编写时间：2016年07月18日 执行时间: 年 月 日教学内容： A部分Lets learn 教学目标：1.能听说读写单词science 、museum 、post office 、bookstore cinema hospital等单词。2.能够听懂并会说公共场所的单词。3.能完成Make a map and talk，逐步养
7、成用英语交流技巧。教学重点：本课要求掌握有公共场所的几个单词教学难点：听指令、做动作引导学生最终自主地做出相应的动作。教学方法： 以旧引新，情景交际。教具学具： 录音机、卡片。教学过程：1.Warm up (热身) 一、热身(Warm -up)1.日常口语练习T：Hello,! Nice to meet you .S：Hello , Miss . Nice to meet you again.T：Nice to meet you too.2.复习上节课所学句型 Where is the museum shop？Its near the door。Where is the post office
8、 ?Its next to the museum。二、新课呈现1.出示图片让学生观察，图上都有些什么。找学生用汉语说说。如果学生能说出来教师接过来引入主题。2.此时适当向学生呈现生词：science museum post office bookstore cinema hospital.教师可以利用单词卡或实物，教学生正确理解、认读。3.教师领读单词卡，教读science museum post office bookstore cinema hospital让学生观看本部分的教学图片看两遍。 让学生看着画面回答：Where is the cinema ？（把单词卡贴到黑板上） 学生跟读并模
9、仿Lets learn部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）教师在学生学习了对话的基础上，扩充词汇量学习所有单词。4 学生展示练习情况，教师注意学生对名词的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。三、趣味训练1.教师先说词组, 然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。激发学生学习英语的兴趣2.教师发给每个学生一张图画纸让学生画出学过的本节课的内容。3.请学生说出自己所画的内容，核对答案。四、作业布置背写单词若干遍。板书： Unit1 How can I get there?Where is the cinema？Its n
10、ext to the bookstore.science museum post office bookstore cinema hospital 教学反思（2） 第三课时 总序第三课时课题：unit 1 课型:会话课编写时间：201年07月18日 执行时间: 年 月 日教学内容： B部分Lets talk 教学目标：1.能听说、认读中的How can we get there?Turn left at the bookstore.2.能听懂询问 Lets talk 中的句子，学会回答自己位置。恰当使用方位介词。3.培养学生注意观察、认真模仿的良好习惯；激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英
11、语的自信心。教学重点： 能正确掌握读音，并能用所学句型进行同伴之间对话。教学难点：会运用所学的句型。教学方法： 对话法。TPR教学法。教具学具： 教学光盘、单词卡片。教学过程： 一、热身(Warm-up)1.复习所学句型出示里面很凌乱的图片，用上句型Whats this? 学生回答:.science 、 museum 、 post office 、 bookstore、 cinema 、 hospital。二、新课呈现（Presentation）1.教师出示句型贴在黑板上，自读。Where is the restaurant? Its next to the park on Dong fang
12、 Street.2.用学过的句型导出新句型。教师先出示书中的对话，让学生读。3.教师并做出相应的动作或说出中文意思。然后出示对话。让学生认读启发学生说出中文。教师创设情景，呈现新知How can we get there? Turn left at the bookstore.4让学生用完整的句子回答问题。Where is the restaurant?并板书。教师可先让学生在理解的基础上才说出该句子的含义。让学生凭借自己的理解能力猜意思，教师做补充。教师提出问题让学生思考。教师进一步做讲解。三、趣味训练让学生给学生分小组，扮演对话中的人物进行实际交流。让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情
13、景对话，教师可小组进行展示，四、巩固练习小组活动。教师把准备好的纸发给每小组一张。纸上写着句子.游戏规则：一名学生闭上眼晴，另一名学生站在他后面把纸放在他的头上，闭眼睛的同学要猜出纸上所表示的英文是什么，小组内的其他同学要根据他所说出的内容用Yes或No来判断。最后比一比哪个同学猜出的单词最多。 五、作业布置 书写对话中重点句子板书： Unit1 How can I get there?How can we get there?Turn left at bookstore. Then turn right at the hospital.教学反思（3） 第四课时 总序第4课时课题：unit 1 课型:会话编写时间： 年 月 日 执行时间: 年 月 日教学内容： B部分Lets learn教学目标：1.能够听说、认读以下短语和单词：crossing 、turn left、 go strait、turn right。2.能用Whrer is the Italian
