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1、小学语文教案锦集8篇小学语文教案锦集8篇小学语文教案 篇1 一、 情境引入小朋友们，又一个春天来到了。在这个活力勃勃的季节里，阳光渐渐明媚，鸟儿开场歌唱，大自然中的万物演奏着春天的圆舞曲。请你竖起小耳朵，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么?学生边听边想，然后自由发言。(这首歌唱了春姑娘来了，走在田野上，小红花、小蜜蜂都来迎接)二、 课文学习 春姑娘来到人间，大地的景物有了哪些变化?学生自由发言。(有绿树，有红花，有欢快唱歌的小溪，南归的燕子) 你喜欢春天的什么景物，为什么?学生自由发言。(我喜欢绿草，因为碧绿的草地让我感觉到活力勃勃;我喜欢小鸟，因为小鸟的歌声非常悦耳;我
2、喜欢春天的花) 春天是一个万物生长的季节，春天的花、春天的树、春天的草、春天的水，看起来是那么的充满生气，“一年之计在于春”，大自然多么神奇啊!如今就让我们去看一看春天的花、树、草和水，终究是什么样子的?去体会一下春的神奇! 在辞别了漫长的严冬后，春天的花绽开了笑颜，它们似乎要告诉我们春天的消息：天气暖和了，大家可以脱去厚厚的衣服，到郊外去感受春天的活力。 春天的树长得非常的绿，树叶嫩嫩的，好似刚从冬天的束缚中解放出来。 春天的草长得格外的嫩，小草细细的，好似给大地铺上了一层绿色的地毯，红的、黄的、蓝的、紫的野花好似是点缀在绿草地上的星星。 天气暖和了，山上的雪渐渐地开场融化，小溪里的水在哗啦
3、啦地唱着歌。春天的水特别清澈。 春天的景物多美丽呀!春姑娘终究对它们说了什么，才使它们变得活力盎然呢?老师来念一念“春天说了些什么”。(老师范读) 请小朋友们用最动听的声音，自己把这首诗读一读。学生自由读。 谁能来读给我们听一听。老师指名读。 我们一起来念一念吧!学生齐读。 请小朋友们发挥想象力，想想春姑娘终究说了什么话。学生自由发言。(春天到啦，冰雪快融化吧，化成甜甜的水让小苗喝个饱;春天到啦，花儿快张开笑脸吧，蜜蜂要来采蜜啦!)三、体验感悟春天到了，春姑娘也来到了我们的校园。让我们一起去找找她吧!春姑娘爱和小朋友们捉迷藏，只有用心观察，才可以找到她。 你知道什么叫观察吗?观察有很多方法，看
4、是一种，你还知道哪些?学生答复。(看、听、闻、尝、摸) 接下来，让我们带上这五件观察“法宝”到校园里找一找春天。老师将学生带到校园中，以小组为单位，寻找春天。 你找到春天了吗?你发现了什么?学生自由发言。(春天到了，燕子飞回来了;春天到了，美丽的小花开了;春天到了，天气暖和了)春天是个美妙的季节，大自然会产生许多奇妙的变化，沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱这些是谁发出的声音?你还知道哪些春天的声音?是谁发出来的?学生自由发言。(春雨沙沙沙，春雷轰隆隆，青蛙呱呱呱，小鸟唧唧喳喳，泉水叮叮咚咚)四、 课外延伸今天，小朋友们说了春天，找了春天，和春姑娘玩得真开心，相信小朋友们对春天一定有了更深的理解，也更加喜
5、欢春天了!双休日，让爸爸妈妈和你们一起到户外去找找春天。小学语文教案 篇2 一堂生物课的启示教学目的：1、有感情地朗读课文。认识“兴味盎然”、“经久不忘”、“椭圆”、“异口同声”“胸有成竹”、“人云亦云”等词语。2、理解课文主要内容，知道课文讲了一件什么事。3、从内容中体会思想，能用自己的话来说说最后一段话所提醒的道理。教学准备：课前布置学生搜集各种树叶。教学重点：理解课文主要内容。教学难点：结合生活中的例子，理解课文最后一个自然段，从内容中体会作者的思想感情。课时安排：一课时教学过程：一、激趣引入：同学们，大家有没有听过这样一句话：“世界上没有一样的两片树叶”?大家赞同这个说法吗?好，如今就
6、拿出你们搜集到的各种树叶，给大家介绍、证明一下吧。(学生自由发言。)今天，我们来学习一篇有趣的课文。(板书：一堂生物课的启示)二、初读课文，整体把握，理解文章主要内容。1、全班自由读课文，注意读准有关词语。(老师随机点拨。)2、分小组读，看哪个小组读得好。3、学生质疑，提出自己不理解的词语或句子。师生利用工具书等合作释疑。4、老师范读。5、全班齐读，并考虑：这篇课文主要讲了一件什么事?(事情发生的时间、地点、人物、经过)6、学生自由组合后答复。老师随机板书。7、老师简单介绍：文中的人物“林巧稚”，是我国著名的妇产科专家。三、再读短文，从内容中体会文章的思想。1、 这节生物课老师是怎样上的?找出
7、有关的文段读一读，再用你自己的话来评一评这节生物课。(学生读后答复：生动、有趣)2、 林巧稚是怎样称赞自己的老师的?(生答：她称赞老师讲授知识时注意联络实际，启发学生的独立考虑。)3、文中说，林巧稚上的这一堂生物课给了她很大的启示。你认为，她得到的启示是什么?找出文中有关的句子，多读几遍。(小组合作交流，共同探究，讨论研读。)4、 全班交流：(即文中最后一段)林巧稚体会到了一种人生哲理：世界上的任何事情都不像是“树叶是绿的”那以简单，因此自己的头脑也要复杂一点，你要认识它，就要到实际中去调查理解，不能人云亦云。5、 你是怎样理解文中最后这段话的?结合自己生活中的实际例子说一说，从本篇短文中，你
8、也体会到了什么吗?(小组内自己讨论后，全班交流。)五、老师根据学生的见解进展小结：学习了这篇短文，我们知道了：考虑问题时要注意联络实际，要自己多看、多动手、多考虑等，要有“疑”的精神，不能人云亦云。六、课外拓展：学习了本文以后，大家在以后的日常生活中假如遇到有疑问时，应该怎样做?(学生自由发言。)七、板书设计一堂生物课的启示课堂学树叶标本 绿色学生答 椭圆老师联络实际，启发学生独立考虑上山采树叶标本 绿、红、黄、紫学生再答 形状千奇百怪你要认识它，就要到实际中去调查理解，不能人云亦云。小学语文教案 篇3 一、教材分析p 这是一篇写景的文章。作者用生动、详细、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美
9、，物产丰富的得意的地方。从而激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。全篇文章可按总、分、总的记叙顺序分为三段。第一段是全文的总述，写西沙群岛风景优美、物产丰富，是个得意的地方。第二段是分述，按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面描绘，详细写出西沙群岛的美丽富饶。第三段是总结，写守卫在岛上的英雄儿女必将使西沙群岛变得更加美丽和富饶。全文条理清楚，层次清楚。这种总、分、总的表达方式不仅表达在全篇文章中，还表达在段落、句群和句子中，形成这篇文章构造上的突出特点。此外，本文开头结尾的互相照应，使文章显得构造完好。本文不仅有总分关系的段式，还有因果关系、并列关系的段式，是中年级进展段的训
10、练的好教材。本篇文章语言生动、详细，作者运用了贴切的比喻，形象地写出事物的特点，给读者留下深化印象。二、教学要求1.使学生理解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的得意的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。2.学会本课生字。积累新词：富饶岛屿海防前哨交织五光十色异常高耸低陷峡谷绽开蠕动威武千奇百怪无所不有庞大栖息重点理解带点的词语。3.学习把句子的意思写得更详细。4.能正确朗读课文。理解课文总起分述的记叙特点。懂得“总、分、总”、“并列”“因果”段式分层和概括段意的一般方法。三、教学设想充分利用本课教材，突出段的训练。教学生认识一些常见的段式，理解连句成段的方法，学会给典型段式分层，概括段意。
11、四、教学时间三课时第一课时：初读课文，理解课文的主要内容，学习生字词，重点理解带点的词语，理清文章的脉络。第二课时：讲读课文，理解课文内容，重点进展段式训练，理解连句成段的方法，学习给典型段式分层，概括段意。第三课时：总结全文，完成课后练习，有感情地朗读课文。五、教学过程第一课时(一)启发谈话，激发兴趣。出示“珊瑚、海参、大龙虾、贝壳”等实物标本和“飞虎鱼”、“气鼓鱼”等挂图。问：谁认识这些水产品？它们都是什么？谁知道它们产在什么地方？(二)提醒课题。6.富饶的西沙群岛审题：什么是岛？什么是群岛？出示中国地图简介西沙群岛的地理位置及其重要性。这个课题的中心词是什么？(富饶)从课题中你知道什么？
12、(全文应主要围绕“富饶”来写)(三)听录音。考虑：西沙群岛是什么样的地方？(四)自学生字新词。(1)提出自学字词时遇到的困难和问题(2)重点检查a.读音绽(zhagrave;n)开蠕(ruacute;)动一簇(cugrave;)栖(q)息b.区别字形c.理解词义通过挂图和实物理解；结合上、下文理解；。(五)阅读课文，理清脉络。1.自由读课文考虑：全文共有多少小节？每节写什么？哪几节详细写出西沙群岛的美丽、富饶？开头一节和结尾一节在全文中起什么作用？按“总分总”的构造怎样给文章分段？分述局部是从哪几方面写的？按什么顺序写的？2.分段朗读全文(六)布置作业。1.抄写生字新词2.熟读课文小学语文教案
13、 篇4 教学目的：1、正确、流利、有感情地朗读课文。引导学生凭借文字，入情入境，感受泗水河边浓浓的春意。2、体会第八自然段孔子所说的那段意味深长的话语所蕴含的道理，走进孔子高尚的精神世界。3、营造浓郁的人文气氛和艺术气息，感受语文学习的博大和美丽。教学准备：课件教学过程一、吟春诵春，引入春景。1上课之前，我们先来听首歌吧。会唱的跟在后面唱，不会的哼哼也行。2春天，仿佛是大自然的精灵，总是在我们不经意间，悄悄地来到我们身边，妆点着世间万物。你们能找到春天吗？“春回大地千山秀”，中国还是一个文化的国度，你能从诗歌之中找到春天吗？3、在我们今天要学的这篇课文中，也有一段写春的语句，找出来读读看，看什
14、么地方打动了你，拨动了我们的心弦。4、出示：阳光普照着大地，泗水河边桃红柳绿，草色青青，习习的春风像优美的琴声，在给翩翩到来的春天伴奏。大自然多像一位伟大的母亲!广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她亮堂的眸子，温暖的轻风是她甜蜜的絮语1说说，感动你的是什么？哪个词？2在作者的笔下，大自然是一位什么样的母亲？引导想象，描绘自己脑海中的形象。3在你的想象中，大自然还是一位什么样的母亲？导读：这是一位美丽的母亲这是一位多情的母亲这是一位伟大的母亲4配乐朗读。5读到这个地方，我不禁想起了我最喜欢的一首歌，或许，我们在欣赏完这首歌后，我们对这段话会有更加深化的认识。歌曲：多
15、情的土地6再读课文。7过渡：这么美的春景，一定也激起了同学们对春天的美妙回忆和无限向往，这位伟大的母亲还有许许多多值得我们赞颂的地方。我们也能用这诗一般的语言赞美她吗？是她的是她的二、孔子论水过渡：就在这美丽的泗水河畔，1510年前的一天，大教育家、思想家孔子带着他的弟子们来这儿尽情地玩耍。他们在玩耍之时都议论了些什么呢？1理解一个人的心灵世界，走进一个人的心灵世界，读读他的话，不失为一种好方法。让我们凭借着孔子的话，走进孔子伟大的精神世界出示：孔子凝望看泗水的绿波，意味深长地说；“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好似有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温顺它好似有情意。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好似有志向。万物入水，必能荡涤污垢,它好似善施教化由此看来,水是真君子啊!(1)指名读。(2)你知道孔子的这番宏论是围绕哪两个字来展开的吗？(3)你又知道孔子的这段话
