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1、202X年上半年校本研训总结-推荐通用稿2X年上半年校本研训总结 202X年上半年校本研训总结内容由我精选而来，2年上半年校本研训总结由多篇教研组校本研训工作计划组成，希望本文能够对您有帮助！ 22X年五月五日星期二，x市教育局领导一行数人亲临我区进行校本研训活动的视察工作。期中领导对我学区的教研活动形式给与了相当的肯定,尤其是对我区同年级同科教师真正走出校园、抽出时间,实实在在地、举一反三的进行集体讨论备课给与了更高的评价。说这种形式的实实在在的研训活动在我们全县来说，青介学区已经走在了前面。可喜,可敬。当然再提出众多对我们的表扬的同时也相当诚恳地提出了许多宝贵意见。下面我将自研训以来的情况
2、向各位领导、教师总结汇报如下: 一.存在不足 1.针对程序一：（上周教案使用回顾）,个别组参加研训活动的教师在问题梳理时,没有按学区的要求把问题写在教案的课后记处,随意性太强！另外发言时有个别教师不听他人建议,说白了就是没有把问题的发现，解决过程当做自己提高备课水准的途径，从思想上不重视研训活动。再有就是个别组长对本程序也有怠慢情绪,致使个别组几周来的活动相当差劲。其次就是程序二进行不规范，个别组长活动不积极。得过且过。 .针对程序三：（说课部分）个别组组长对本环节要求不严，任务程序模糊，活动不到位，有的甚至私自取消了该程序。一部分主备教师在说课时只是按照备课一字不落的念,说不出自己的设计意图
3、或者干脆就是不会说。致使个别组以及个别教师的说课情况尤其差。 个别组长活动安排不到位，或不具体不详细，对各个环节把握不严。致使整个活动呈现懒散状态。 针对教师的备课发现有个别教师纯自网上抄袭或抄袭参考书现象，据私下了解，更有甚者,为完成任务让别人替自己从网上下载,自己根本就看也不看，一点也不负责任。 5对经讨论修改以后的课案使用率不足，监督机制跟不上。 整体看已出教案，案例质量相对不高,过程筛选不严格。 7学区及各小组管理方法不到位,没有制度或制度执行不严。 8.个别组员素质差:包括业务水平低,不会备课,专业素质差；讨论问题不积极,发现问题解决问题的能力差；思想态度不端正，活动质量差；组织纪律
4、性松懈，考勤差;微机水平低下，上进心不足，备课速度差;文化底蕴薄，还不喜欢学习，整体素质差；阅历浅，生活经验不足,备课设置差；岁数大,精力不充沛，好吃老本,不善研究，不爱研究等等。 二.优点回顾 1得到市教育局教研室专家领导的好评. 2.具有本学区特点的研训模式基本形成。并且绝大多数教师已习惯或接受本研训模式，每一次研训活动绝大多数教师已经能按部就班进入自己的角色。 3有四个小组已经步入正规化研训活动，包括上周课回顾认真，讨论切题,的确能够研训中解决一些日常遇到的是实实在在的问题；共性问题分析准确解决问题方法得当;部分教师的主备说课正在由简单的主管备课向更高一层的理论水平转化，评说课的教师也比
5、较认真,发言积极、大胆，敢于创新;每一周活动按排都在朝有计划、有目标,尽可能详尽、具体的方面转化。 除个别教师以外,大多数教师的案例都在原有传统抄写的基础上有了较大的提高，新课标教案流程把握的好。较先进模式的备课程序雏形已经形成。有的教师的备课已经达到了相当的高度,声音、图画、必要的视频甚至于简要课件制作。整体设计科学巧妙，设置原理清楚，理论水准高，系统连贯性强。有目的性目标达成和重难点突破都在集体备课中有了较明显的体现。 5.在摸索中逐步发扬优点，吸取教训共同开发研制了具有一定经验值的校本研训制度以及有效的校本研训活动程序。 研训基础的铺垫已经达成,新的平台上新添更加合理的活动内容以及由此衍
6、生的多元化研训方式已经成为可能（比如讲备结合等）。 7.多数组长已经进入角色，站位较正,对自己的责任愈来愈明确，对自己的要求也在一步步严格，活动程序也在逐步地走向正规,标准要求越来越高。反抄袭能力逐步加强。 .多数教师的评课内容正在由原来的“肤浅型”向“专家型”过度,评课的理论水平越来越高,对教案的审美程度越来越好。自己的差距找的越来越准。求知欲、提高欲，再学习欲越来越强烈。给下学期校本研训活动打好了较坚实的基础。 9教师的微机操作、课件制作水平越来越高,网络查询、网络资源共享等都有了相应的进步,另外,每一次研训活动人人都能亲自操作多媒体，就此为适应新形势下的现代化教学用具的使用也有很大的帮助
7、。最终对整体提高我区的教育教学水平具有深远的意义。 三.下学期研训宗旨及目标 a主程序依旧（组长必须对各环节严格把关) 第一项:上周课回顾。(各人必须整理各人的课后记在使用过的教案上) 第二项:明确梳理出的共性问题，深刻探讨解决方案，形成共识，各自记录。组长负责明确发布本研训时间发现的共性问题和解决问题形成的共识(答案) 第三项：下周所授课意见征求、修改、完善(说课人要逐步尝试以说教案设计原理为主的说课方法。备课时,提倡在每一个问题设计的下面阐明设计理由。 第四项：下周活动内容布置(责任到人） b.继续加强研训活动的考勤工作力度，每一个月集中公布一次研训活动考勤情况,下发到各单位,由校长处理决
8、定并报学区备案。 .继续加强组长的管理培训工作，实行走出去请进来的方法，精心打造一批专业能力高、素质硬、管理能力强、研训工作优秀、敢于勇挑重担、敢于大胆创新、大胆负责的队伍。 .由组长负责，继续严格备课程序，继续完善备课制度,坚决杜绝不负责备课(次品备课)和次品备课人出现。 e.继续强化监督机制和加大评价力度。第一次发现批评教育,第二次发现在研训组做自我批评，第三次-学区通报并开除该研训组。最终达到出来的是优品，修改后是精品，用过后是极品，下回用还是美品。 g.严格其它活动程序 1.下学期开学前各小组要提前拟定好活动方案，自留一份,交学区一份。 2每次活动内容要经由学区审定后方可使用。 3.每
9、一次活动评价都必须在活动完毕后按时交学区。 4.发现问题要及时给学区主管沟通，及时解决。 5.各小组每学期对本组研训活动作一次深刻的回顾和总结,每四周到学区进行一次活动小结,小结时间初步定为周一午后四点,活动形式以汇报阶段活动情况,提出各种合理的意见和建议等。 工作总结推荐 上半年校本培训总结 上半年校本培训总结 本学期我校围绕旗教育局“办让人民满意的教育，打造让人民满意的教师队伍，培养让人民满意的学生”的办学思想,从我校教师队伍素质现状及教育改革和发展的要求出发,开展校本培训工作，致力于培养和构建一支“师德高尚、爱校敬业、真诚奉献、严谨治学、业务精湛、教风优良、团结协作、廉洁从教”的师资队伍
10、,为“十一五”期间学校全面实现现代化，实现办学品位的再提升和教育教学质量的新跨越提供有力的师资保障。现将本学期我校校本培训工作总结如下: 一、抓师德教育,树立师表形象。 以胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”的社会主义荣辱观、中小学教师职业道德规范认真抓师德建设工作。在教师中开展以“三爱”(爱教育、爱学生、爱自己)、“三全”（全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量)、“三让”(让社会满意、让家长放心、让学生成才）为主要内容的师德教育。根据教育存在的热点、难点问题，结合我校实际，进行师德师风问卷调查，四月份召开全镇教师思想汇报会和座谈会,选出典型，请优秀教师作辅导讲座。五月下旬召开了班主
11、任工作经验交流会。通过以上方法和途径，促使教师养成良好的职业道德,树立教书育人、为人师表、敬业爱生的良好形象,确立正确的世界观、人生观和价值观，依法从教，廉洁从教。 二、加强现代教育理论及专业知识更新的培训。 根据小学学科教学的特点和要求，加强现代教育理论和学科发展前沿理论的学习，使教师具有较高的教育理论修养,不断丰富与更新学科知识。为促使教师教育理论水平的提高，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检查考评外，还积极举办各类专题教育理论讲座、组织集体听辅导报告、自学等。每学期每位教师必须完成一份学习心得或教学实践小结（字数不少于00字)。经校本培训领导小组评定后，存入教师培训个人档案。 三、开
12、展新课程的培训。主要抓好四方面的工作:一是明确培训目的，掌握新理念、实践新理念、优化教育过程,为全面提高教育质量打基础。二是确保培训时间，用足、用好业务学习时间。三是形成培训系列，重点围绕说课、上课、评课开展教研组活动,在一个个案例中实践、体验新的课程理念。四是加强合作交流。 1、采取“一人学习，众人受益”式培训。学校要求外出学习、考察培训的骨干教师,必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师进行培训，传达学习精神。培训可采用作专题讲座、经验交流、讲汇报课等多种形式,产生一人学习，多人受益的效应。 2、内部挖潜,择本校之能人,训本校之教师。即充分发挥我校那些实践经验丰富、理论水平较高的
13、各级骨干教师的带头示范作用，通过讲座或示范课向其他教师传授课堂教学经验、展示教学基本功与教学技能,促进全体教师专业水平的提升。 3、做好“请进来”工作。针对教师在教育教学中普遍出现的疑难和困惑，我们邀请教研员努恩吉雅、和平老师来校开展专题讲座，进行“临床会诊,现场诊断”,找出问题及原因,制订对策措施，帮助教师解答疑难。 四、课堂教学能力的培训: 以“深化课程改革打造优质课堂”为主题，开展以下培训活动： 1、加强指导工作 领导跟踪听课,深入教学一线,完成听评课任务,并及时与教师交换意见，共同研讨，解决实施过程中存在的问题。领导深入各年级指导工作，充分发挥骨干教师的示范和“一对一”帮带作用,各年级
14、教研工作按计划进行，既丰富多彩又均衡发展。 、调整培训格局 本学期我们立足学校、教师实际,开展形式多样的校本培训活动，教研组为单位，把备课、听课、上课、评课、反馈、总结落到实处,不走过场,把每一次“公开课”当作提高业务水平的一个机会,互相学习,取长补短。为保证研究质量，我们将提出做好加减法,即有针对性地减少教研课的数量，提高教学研讨的质量。每次“公开课”各教研组全体教师都要全程参与，真实评价，提出有建设性的意见,提高活动的含金量。我们还要把教师参与培训活动的情况列入教师的年度考核。 3、开展专题研讨 本学期，我们针对各学科课程的实施难点和存在的主要问题，组织开展语文（注重准确把握教材内容，提高阅读教学效率）、数学（注重把握“问题解决”特点，有效落实教学目标）、品德与生活（社会）（注重体验,提高品德教学实效）、科学（注重在课堂教学中引导学生建构科学概念)、英语（注重小学生英语学习习惯的养成）等学科教学专题研讨活动,并继续就综合实践活动课程和校本课程的有效实施开展研讨活动。 4、强化课堂教学的研究 为了更好地推进新教材的实施，我们强化课堂教学的研究。针对新教材改革中的疑难问题，我们有目的地组织教师听骨干教师的引路课，领导的示范课。在评课过程中,着重对纲要精神的落实，课程理念的把握、新教材的认识和使用以及存在的困惑、疑虑进行了平等、民主的交流。评课以教师的
