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1、画风第二课时教学目标：1.读懂课文，领会文中小朋友的创意。2.在读懂课文的基础上，训练学生的口头表达能力。3.培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。教学重点：朗读感悟文中小朋友的创意。教学难点：培养孩子遇事要善于动脑筋想办法。教具准备：多媒体课件。学具准备：绘画纸，水彩笔（或蜡笔、油画棒）课前准备：上课准备要做好 书本用具摆放好身正肩平脚靠拢 静等老师把课上一 复习导入1.我能读这些词语宋涛 陈丹 赵小艺 洁白的纸 画风 一根旗杆 风车呼呼转 弯弯的小树 斜斜的雨丝 显得更美了2.比比谁写的好3复习整理4、通过上节课学习我们知道了：（ ）、（ ）、 （ ）在一 起画画，他们讨论怎么（ ）。从他们的对
2、话中我知道了，赵小艺（ ）,宋涛（ )陈丹( ).5.小组检测，评价。二、分角色朗读课文师：现在咱们一起来有感情地读读课文。请男孩子当李卫，1、2组的女孩子当小艺，3、4组的女孩子当丹丹，其他部分同学们一起读。特别注意：“我能！”“我也会画风了！”“我还能画！”这三个地方要读得一次比一次更高兴更自信。你喜欢课文中的哪一位小朋友。为什么？学生：喜欢宋涛，因为他敢想，善于提出问题。学生：喜欢陈丹，她敢于修正自己的错误认识，善于向别人学习。学生：更喜欢赵小艺，你瞧她，“眨眨眼睛，想了想”，她敢于迎接挑战，善于思考问题，解决问题。三、选择一个画面改写成一节诗她画了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。她画
3、了个拿风车的小男孩，风车在呼呼地转。他画了几条斜斜的雨丝。风来了，风把 吹 了，风藏在 里。四、联系生活拓展练习1）过渡：宋涛、陈丹、赵小艺会画风，我们班的小朋友能画风吗？现在，请小朋友闭上眼睛。想一想：如果让你当小画家，你打算怎么画风？(放音乐)一阵阵的风向我们吹来了，它在小朋友的身上，它在家中的阳台上，它在我们的教室里，它在高高的天空中，在清澈的小河里，在碧绿的田野里，在风中，许多事物发生了变化，你能画风吗？你想怎么画？（口答）用“风来了”这样的句式说一说（抽生说）师总结，表扬：你们想得多妙呀，看得多仔细呀，说得也真美，真像一首好听的小诗！2)给大家设计了这样项作业，请你选择你最感兴趣的一个去完成吧出示课件(个性作业)喜欢画画的你：用你的画笔画出不同的风喜欢朗读的你：有感情地朗读课文。喜欢写诗的你：写一首与风有关的诗。喜欢阅读的你：找一些写风的文章，读一读。喜欢游戏的你：做架纸飞机或风车，下课后到草地上放飞你的快乐。喜欢日记的你：把你想到画风的办法写下来。五、课外延伸，巩固所学。师：听，风伯伯已经把清脆的下课铃声送到我们的耳边了。你们知道吗？风伯伯最喜欢动脑筋的小朋友了。生活中还有许多像风一样看不见，摸不着的事物，比如声音、气味等等，如果你们有兴趣可以试着把它们画下来，并找个机会向同学介绍一下你所画的内容。六、板书设计：旗子飘小树弯画风雨丝斜风车转
