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1、我是小学生【课前预习】听三遍课文录音。（1） 一听课文录音，圈出不会读的字。（2） 二听课文录音，试着跟录音读准音。（3） 三听课文录音，尝试把儿歌读通顺。【教学目标】1. 观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。2. 认识同桌、周围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受教师的亲切校园的美丽。3.初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。【教学重点、难点】1.认识同学和老师。参观校园，熟悉教室。2.初步感受成为小学生的喜悦。【教学准备】相应的课件；课文朗读录音。【教学时间】 两课时【教学设计】第一课时【课时目标】1观察图画，听读儿歌，初步感受成为小学生的喜悦。2.认识同桌、周
2、围同学及老师，熟悉教室，参观校园，感受教师的亲切校园的美丽。【教学过程】一、联系实际 启发谈话1.教师播放歌曲上学歌前半段：“太阳当头照，花儿对我笑，小鸟说：早，早，早，你为什么背上小书包?”2.谈话交流：我们是小学生啦，我们背着书包来上学啦! 今天早晨来上学，你是怎么来的?你的心情是怎样的?3.揭示课题我是小学生，并板书。4.顺势带读“我是小学生”。教学设计说明：采用谈话的方式，让学生畅所欲言。在回顾上学路和心情等亲历的过程中，了解“小学”与幼儿园的不同，以及自己的角色身份的改变。二、 实地走访 深度感受1.过渡：同学们，背着小书包来上学，我们就是一名小学生了。接下来，我们要认识老师、同学、
3、班级了。2.认识老师、同桌及周围同学。听一听：听老师做自我介绍。问一问：同桌叫什么名字?认一认：自己身边的同学分别叫什么名字? （组织学生相互认识，然后可以请学生上台，进行简单的自我介绍。）说一说：“我是控江二村小学一年级的小学生。”(同桌互说指名说)3.熟悉教室，欣赏教室的环境布置。说说：我们的教室怎么样?4.师生参观校园。参观完后，交流：“我喜欢校园里的什么?”5.总结：祝贺大家成为一名光荣的小学生，以后我们将在学校里学习各种知识，各种本领，健康快乐地成长。让我们幸福地喊出：“我是控江二村小学一年级的小学生”。教学设计说明：学校、班级、老师、同学，对于一年级新生来说，都是新的。这一年龄段的
4、学生充满了学习的好奇心。针对这一心理特点，让学生在实地的参观体验活动中，熟悉学习的环境，喜欢学习的环境。第二课时【课时目标】1.听读儿歌，感受儿歌的韵律。2.借助儿歌，初步了解做一名小学生的基本要求，建立小学生的角色认同感。【教学过程】一、指导观察 读唱儿歌1.说说图上画着什么人?他们在干什么?他们之间可能会说些什么?教学设计说明：按照一定的顺序观察图画，说说同学们是怎样的，感受同学间的友情与共同学习的快乐。2.听课文录音上学歌，想一想：在儿歌中，你听到了什么?3.师范读，带读，学生跟读，同桌互读，全班齐读。教学设计说明：多种形式朗读儿歌，感受儿歌的韵律，体会上学后的变化。4.听上学歌歌曲，听
5、后交流：你听了以后，觉得歌曲里的小朋友上学时的心情是怎样的?5.学生跟着乐曲上学歌的伴奏，演唱上学歌。教学设计说明：在听读上学歌中，辅以问题式的任务驱动，培养学生边听边思考的学习习惯。并在亲身演唱歌曲中，感受上小学是一件非常开心的事情。二、深入学习 了解要求1.再读儿歌，了解小学生的基本要求。从上学歌里，你了解到做为一名小学生要怎么做?重点朗读：“我去上学校，天天不迟到。爱学习，爱劳动，长大要为祖国立功劳。”引导学生看图说说哪些时候不能迟到，什么样的行为是爱学习、爱劳动的行为。2. 课外延伸读三首儿歌。【问好歌】小学生，有礼貌，见到老师敬个礼，见到同学问声好，快快乐乐上学校。【发言歌】要发言，先举手。人站正，声音响。吐字清，大家明。【上课了】丁零零，上课了，快进教室来坐好，书本文具放整齐，等待老师来上课。老师说话认真听，提出问题声音响，大家夸我做得好。教学设计说明：在观察图画、读儿歌的基础上，进行课外延伸。既凸显语文学科听说能力的培养，又引入入学教育的内容。【板书设计】 我是小学生 我是控江二村小学一年级的小学生不迟到、爱学习、爱劳动
