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1、unit2 where is the science museum?B Lets learn Lets play说课- 本单元主题为“Where is the Science Museum?”.本课时重点学习的内容是：B Lets learn Lets play说教学目标1、能够听、说、认读四个方位词：south, east, west, north。2、能够听、说、读、写短语：turn left，turn right，go straight.3、能够听、说、认读句型: “How can I get to the museum? Go straight for five minutes. Th
2、en turn left.”并能进行关键词的替换操练。说教学重、难点：1重点是掌握四会短语：turn left, turn right, go straight2 难点是straight的发音和拼写。说教法与学法：教法设计中，在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，以交际为主线，通过一系列的教学活动，如出示key words作为提示，复习背诵chant 和复述课文Lets read，这一设计让学生看说结合，这既降低了难度，又有利于复习巩固单词；用身体语言做动作来教学三个动词词组；采用地图教学四个方位词，让学生从感官上感知，又为下面课时看平面图问答方位的教学做了铺垫。教完后让
3、学生用自己制作的A部分的表示公共设施的五个单词卡，按老师的指令听一听，排一排方位，这一教学设计既复习巩固了单词，又训练了学生对方位的理解和运用。这些教学设计大大吸引学生的注意力，有利于学生学习英语知识，发展语言技能。采用词不离句，句不离文的教学法，让学生学会使用英语的能力。在学习语言中注重以人为本，让学生感到他们是一个发现者、研究者和探寻者。在本课的学习活动中，用录音机、VCD、地图、单词卡等辅助教学，以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索、发现和解决问题，让学生在互动 和交流中建立自信，感受学习的快乐。3、教学准备：多媒体辅助教学，将英语学习和游戏结合，引导学生积极主动地投入到 学习活动中
4、去。说教学过程：Step1. warm-up1. Lets enjoy a song. Where are you going? P24播放Lets sing 部分的录音，学生跟唱歌曲。2.LetschantP31.(T用4个词卡post office, hospital, cinema, bookstore)Step2. Revision1. T检查A部分要求四会掌握的单词。（T词卡出示，SS快看快拼）。2. Retell the text.P18(T投影出示key words)Step3. Presentation1. T伸出两只手介绍说：This is my left hand and
5、this is my right hand.教师板书left和right.然后接着让SS听指令做动作：Touch your left hand/right hand/left ear/right ear.2. 全班SS起立听指令做动作：Turn left. Turn right. Go straight.3. 出示中国地图：指着东、南、西、北的城市说：Zhejiang is in the east of China. Xinjiang is in the west of China.边说边板书west和east. 同法教学north和 south。SS听指令，快速指方向。（T在地图上指城市名称
6、如酒泉，上海，SS说出表示方向的单词west, east等）。4.“听一听、排一排”活动。每名学生拿出表示场所的五个单词（A部分Lets learn中的五个四会单词），学生听教师发出指令排出正确的位置，T在投影上排出正确的位置，（暂时不让学生看见，等学生排完后对答案）。5.T出示词卡，说 “I want to get to the museum. Where is the museum? How can I get to the museum?”教师板书此句。并让学生带着这个问题听录音，回答问题。6.T再放Lets learn部分的录音，学生跟读。7. Work in pairs. Check
7、 spelling of the new words.Step4. Consolidation and extension（1） 播放VCD. Lets learn and lets play 部分。（2） Activity P12.Ex1-2（3） Lets play.TBp31(男女各一代表蒙上眼睛把小旗插到相应的位置。其他学生可用left, right ，go straight提醒)。（4） T先做示范，然后学生编写歌谣如：Left hand, left hand, show me your left hand. Right foot, right foot, stamp your right foot.(5)Homework: Listen to the tape (P19-20) for three times.
