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1、如何调动小学生的学习积极性薛艳莉 摘要：要通过赏识优点、注重情感交流和沟通等手段，缩短师生之间的距离，调动小学生的学习的积极性。 关键词：小学生；学习积极习性 现代教育要面对的基本问题是让学生学会基本生存，让他们有良好的品质以及和谐人格，但是随着社会文明程度的提高，社会影响增多，教育方式的不当，都无形的给学生施加种种压力，增加了学生厌学，问题行为，早恋等现象的出现。教育目标与实现的距离常令人有一种“教育无能”的感觉。师生之间有一种莫名的隔阂，融不到一块去。怎么缩短师生之间的距离，让学生“亲其师，信其道”，较好的完成现代教育的任务呢？ 一、学会赏识优点，找回学生自信 由于一些家庭和学校教育的不当
2、，不知不觉让一些学生产生了自卑的心理，使他们怀疑自己的能力，这就从根本上束缚了他们的聪明才智，如果说自信是成功的基础，那么自卑就是绊脚石。我们知道，自信必对一个人一生的发展所起重要作用。在许多成功人士的身上，我们都可以看到这种超凡的自信心，正是在这种自信心的驱动下，他们敢于对自己提出高的要求，并在失败中看到成功的希望，鼓舞自己不断努力，获得最好的成功，是自信心为他们铺就一条通向成功的大道。因此，挖掘学生的优点，让学生充分的展示自己是培养学生自信心的基础。 二、注重情感交流，做学生的知心朋友 情感是人与人相互影响，相互沟通的一种重要方式。情感对人的认识过程和行为启动具有支配、维持的作用。在人际互
3、动过程中，情感还具有强烈的感染作用。充分运用情感的这种作用，注重与学生的进行心灵沟通，逐步培养师生的感情，使学生对老师产生亲近感和依赖感，促使学生对学习的热爱，对知识的渴求。在实践中我除了利用班主任的管理便利对成绩好或某些方面取得进步的学生进行肯定外，还利用班会经常以平等的身份和他们讨论问题，共同活动，我利用一切可以利用的途经跟学生谈，正做学生的知心人。三、热爱学生，注重情感沟通 注重情感沟通及情感培养，它是教师在教学过程中利用情感因素的积极作用，激发学生动力，一高教学效率的方法。我们知道教学过程不仅是学生和教师共同参与的双边智力活动，也是特定情境中师生人际关系交往的活动。无论是教师还是学生，
4、是有血和肉，有情感的个体。在教学过程中通过教师对学生的关心、爱护、鼓励、信任、尊重、积极的期望，让学生感受到课堂的“有趣快乐”。 情感激励法可以提高教学效率，与其他激励策略相比具有几个鲜明的特点：互动性、主观性、渗透性。由于师生情感的建立于交流可以随时随地的发生，另一方面这种情感的交流总是伴随着其他方法相配合，在教学的各个环节，时时处处渗透教师的情感。 教学中只有教师真挚的热爱学生，学生才能对你的教学内容产生兴趣，才能努力学习，提高教学成绩。充分的尊重和信任是对学生人格能力的尊重和认可，这样学生就会把教师的情感转化为学生的内部力量，学生就会以极大的积极性投入学习。在教学中，教师首先要以自己对学生充满激情热爱而又严格灵活的教态与心境来诱导学生产生最佳的状态投入教学活动中，这是师生情感连接的交融的基础与起点。其次，通过课堂提问、练习、演习及活动融洽师生关系。最后，就是要在课后经常深入到学生中去，使学生在无拘束的交流和教师达到心理相容。 学生的心灵史纯洁的，感情是真挚的，只要你细心观察，采用适当的方法走进学生的内心深处，跟学生同体验、共感悟，最终一定能达到我们的教育目的。
