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1、三年级语文教案风筝教学设计2 第二课时 学习目标: 1会认5个生字，会写12个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会做风筝、放风筝、找风筝时的心情变化，感悟童真童趣。 3.练习查阅课外资料，初步培养搜集整理信息的能力。 教学重、难点:体会做风筝、放风筝、找风筝时的心情变化,感悟童真童趣。 教学过程：一、谈话导入 二、感悟课文，体会我们的心情变化(一)学生感情朗读课文。 （二）找出我最喜欢的部分。1.读一读自己喜欢的地方。 2说出你为什么喜欢这部分。 (1)做风筝 重点句子: 我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了,却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做幸福鸟,还把我们的名字写在上
2、面。 说一说为什么喜欢这部分。感情朗读，读出快活的心情，强调依然。 板书:依然指读,挑战读,再指读，齐读。练习把虽然.但是.加进我们依然快活，把它叫做lsq；幸福鸟quo;,还把我们的名字写在上面里去，进一步体会我们快活的心情。()放风筝。 重点句子：风筝越飞越高,在空中翩翩飞舞着,我们快活地叫着,在田野里拼命地奔跑。 说一说为什么喜欢这句话。你认为这句话中哪个词最能反映出我们当时快活的心情 板书：拼命 感情朗读,读出快活的心情。 指读,挑战读，再指读，齐读。 ()找风筝。 重点句子: 我们大惊失色，千呼万唤,那风筝越来越小,倏地便没了踪影。 我们都哭了,在田野里四处寻找，找了半个下午,还是没
3、有踪影。 我们垂头丧气地坐在田埂上。 让学生分别找出这几句话,教师出示这几句话。 学生连起来读这几句话，整体体会我们当时心情的变化过程。 找出最能表现当时心情的词语。板书:大惊失色千呼万唤哭垂头丧气 指读,挑战读，再指读，齐读练习用上面几个词说几句话，描述一下自己在生活中或学习中遇到困难、麻烦时的表现。三、拓展想象 读课文最后部分，思考我们找到幸福鸟了吗 让学生大胆想象，能说多少说多少，不要限制学生的思维。 如有时间可以让学生写下来。教师根据学生的回答，板书: 2四人一小组讨论。 每组选代表发言。 四、感情朗读课文,初步体会我们心情的变化 自由读课文,可以把自己的想法与别人交流。 板书：0风筝 做风筝高兴 放风筝高兴真实的生活真实的体验 找风筝难受1
