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1、【教育资料】六年级语文下教案大江保卫战教学过程及反思1、有感情朗读课文。2、理解课文内容，感受人民子弟兵在洪水恶浪面前，为了保卫国家和人民财产安全而奋不顾身的大无畏精神。教学过程：一、复习1、听写读一读，再抄写中的词语。2、让我们看看子弟兵怎样战斗的？战斗的结果如何？二、精读第二自然段1、描写场面1：大堤抢险2、画出描写子弟兵动作神速、奋不顾身、豪言壮语和英雄气概的词语。3、讨论：惊心动魄可以用在哪些情况下？4、男生、女生分层次朗读。三、精读第三、四自然段1、描写场面2：铁汉本色2、你认为黄晓文是一个怎样的人？从哪里可以看出来？（顾全大局、意志坚强、动作敏捷）3、指导朗读。四、精读第五自然段1
2、、默读，找出四个排比句，圈出排比词。2、说说从中可以看出什么？3、闪烁可以用来形容什么？4、男生、女生分层次朗读，齐读。5、练习背诵：试背，齐背。五、精读第六自然段1、齐读。2、这一自然段在文中起什么作用？六、完成练习1、画出感人的语句，自读。2、造句：回忆使用情境和对象，自己造句，交流，修改。七、作业1、背诵课文片断。2、完成练习册。3、完成拓展阅读。4、完成感想文。教学反思：针对学生身心特点，强化语文诵读训练小学生的思维具有形象性的特点，他们需要画面丰富自己的认识。小学生的性格具有情感性的特点，他们需要激情点燃自己的智慧。语文教学的听、说、读、写活动中，要重视读，读出画面来，读出情感来，在读中激趣、启思、燃情，在读中品味、积累、应用，扎扎实实地提高课堂教学效率，发展学生的语文素养。诵读要注重形式丰富多样，时间充分保证，练习层次递进，让诵读成为一种灵活有效的语文训练，成为学生喜欢参与、主动参与、全身心参与的重要学习活动。大江保卫战一文情感丰沛、语言生动，需要少一些理性分析、枯燥问答，多一些感情诵读、情境体验，让诵读声声在课堂回荡！页码 / 总页数
