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1、顺数与倒数幼儿园数学教案顺数与倒数幼儿园数学教案顺数与倒数幼儿园数学教案1 活动目的1、学会顺数与倒数，学会顺接数、倒接数。2、在游戏中感知倒数与顺数的规律，开拓幼儿的思维开展。3、情感上：使幼儿在心情愉悦的情况下，积极主动的学习，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。活动重点 理解顺数与倒数的内在规律。活动难点学习倒数、倒接数活动准备1、110磁性数字卡2套、方向箭头1个2、青蛙10个，荷叶假设干个3、一样火车头图片2个区别：车牌号不同4、高楼模型1栋、110粘贴数字1套5、开火车音乐活动过程一、开场局部：一老师自我介绍，表达认识新朋友的愉悦心情。二老师以谈话的方式，导入青蛙，及要去参观
2、青蛙的新楼房的主题，吸引幼儿的注意力和参与活动的积极性。三老师与幼儿共同游戏进展知识铺垫。1、通过拍手游戏感知数量之间多1与少1的关系。2、数字感知多1与少1的关系：如：比2多1的数是几？比9少1的数是几？二、根本局部：一老师通过引导幼儿报数的方法，使幼儿初步感知顺数与倒数的内在规律，并进展小结：我们把按从小到大顺序排列的，后一个数比前一个数多1，这样排列的一排数叫顺数。从大数到小数排列，后一个数比前一个数少l，这样排列的一排数叫倒数。二老师引导幼儿从上、下、左、右四个方向观察、感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化。三复习稳固：1、老师以神奇的口吻，导入青蛙，以寻找青蛙不同点的方法，引导幼
3、儿发现有的青蛙胸前没有数字，并启发幼儿进展按规律填数字。2、以青蛙想和小朋友玩捉迷藏的游戏，引导幼儿进展从任意数起的顺数与倒数练习。3、老师以乘坐小火车参观青蛙的新楼房的方法，导入小火车，引导幼儿对车牌号码变换方向进展观察，再次感知由于方位的变化，数的顺序也会发生变化，并引导幼儿根据车牌号的排列规律结合报数乘坐火车，以参与的形式体验、感知顺数与倒数。4、以观察楼房的方式引导幼儿进展顺接数与倒接数的练习。如：住在5楼的*想到1楼的*家串门，要走哪几层楼？5、老师以祝福青蛙搬新家的方式，引导幼儿参与游戏，再次进展顺接数与顺倒数的练习，如：“拍拍手，来数数，123，接着数”456，“拍拍手，来数数，
4、987，接着数”654。三、完毕局部拓展幼儿思维，引导幼儿回忆生活中哪里有顺数与倒数，丰富幼儿生活经历。活动延伸请幼儿回家同爸爸妈妈共同寻找、查阅资料，顺数与倒数还应用在哪些方面，下周一大家共同分享。顺数与倒数幼儿园数学教案2 一、活动内容：10以内的顺数倒数二、活动目的：1.理解10以内的数量的排列顺序，知道它们是顺数还是倒数，开展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。2 .在操作中提升动手才能，激发兴趣并学会大胆表述操作结果。3.对生活中运用顺数、倒数的事例感兴趣,在游戏活动和生活中，学会运用顺数、倒数。三、活动准备：1、材料准备：ppt，操作材料幼儿用数字卡、点子卡、师用数字卡点卡、磁钉等、幼儿左手
5、标记。2、经历准备：幼儿已经掌握了10以内的点数，对数学学习有浓重的兴趣。3、环境准备：为幼儿创设宽松、和谐的心理环境；在区角中增加合适幼儿进展顺着数和倒着数的操作材料。四、活动过程：一开场局部：创设情境，引入课题出示信封：小猴今天到我们班做客，给小朋友带来了礼物，是什么呀信封信封里装有什么呢？二根本局部：学习顺数，倒数1、信封里跳出来零乱的点子卡和数字卡逐一出示在黑板上，我们帮它们排排队：幼儿操作要求：先把点子卡和数字卡分类，把数字卡放一堆，点子卡放一堆，然后从你的左手开场排，先帮数字卡排好队，再帮点子卡排好队。设疑：1你是怎样排的？2你发现了点子卡有什么变化？小结：数字从小到大顺序排列的，
6、后一个数比前一个数多1，这样的一列数叫顺数；数字从大到小顺序排列的，后一个数比前一个数少1，这样的一列数叫倒数。2.多形式引导幼儿感知10以内的顺倒数。1以小猴去观看“火箭发射”的故事情景引入。2小猴要经过一座小桥，引导幼儿感知顺数逐个多1、倒数逐个少1的数量关系。上桥顺数逐个多一，下桥倒数逐个少一老师:小猴上桥时我们数数1-10就是顺着数, 小猴下桥时我们数数10-1就是倒着数。3小猴过了五彩桥，路过十字路口正好遇见红灯练习倒数并结合保心社会性进展交通平安教育。4到了火箭发射指挥中心，通过乘电梯，进一步让幼儿复习顺数的排列顺序1楼10楼。5观看火箭发射，让幼儿用倒数的知识来进展火箭发射前的倒
7、计时活动。6小猴和小猪要回家了，乘坐电梯下楼，再次感知倒数10楼1楼7游戏“我们一起跳房子”老师：跳房子的游戏好玩吗?小朋友想想学,好,我们一起学吧.四延伸活动：下课后我们一起到活动亭玩跳房子的游戏.顺数与倒数幼儿园数学教案3 活动目的：1、初步学习从10以内任意数开场顺数或倒数，感知数之间的内在规律。2、进步对数字的敏感性，体验数字的重要和有趣。3、积极参加探究活动，锻炼思维的敏捷性。4、让幼儿懂得简单的数学道理。5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。活动准备：1、PPT课件包括：旅游车，号牌为12345;红绿灯倒计时101;电梯上行，楼层显示110;电梯下行，楼层
8、显示106、61;奖品区图片;开汽车音乐。2、实物教具：分别标有110数字的红色和黑色车票，标有110数字的山洞、跳圈、梅花桩、草地等，操作板每人一份。3、操作学具材料：设计车牌号活动过程：一、以游戏直接导入，引起幼儿活动兴趣师：今天，老师带你们去游乐城玩，快乐吗?二、观察车牌号、车票，感知、学习顺数师：这是我们要乘坐的旅游车，车牌号是多少?师：坐车要凭票，老师早就准备好了车票，我们来看看有哪些号码。出示110红色车票，引导幼儿观察和数数。小结：刚刚我们是从小的数开场数，后面的数比前面的数多1，这种从小到大的数数方法叫顺数。出示110黑色车票，引导幼儿观察和数数。提问：这种从小到大的数数方法叫
9、什么?(顺数)幼儿上车，入座。三、旅途中遇红灯，感知、学习倒数幼儿随着开汽车的音乐模拟开汽车。第一次遇红灯。师：前面有红绿灯，如今是什么灯亮?红灯亮了能过去吗?我们要遵守交通规那么，红灯亮，停一停。显示器上还有数字计时，、数数(引导幼儿观察并数数101)。小结：刚刚我们从大的数开场数，后面的数都比前面的数少1，这种从大到小的数数方法叫倒数。师：绿灯亮了，我们继续向前行(幼儿随着开汽车的音乐继续模拟开汽车)。第二次遇红灯。师：前面又有一个红绿灯，是什么灯亮?能过去吗?还要等多久?我们一起来倒数(引导幼儿观察并数数101)。师：绿灯亮了，我们再继续向前行。四、玩游乐城，进一步练习顺数和倒数(一)乘
10、电梯上楼，练习110顺数师：游乐城到了，先上10楼的游乐城玩吧!怎样才能更快上到10楼呢?幼儿模拟坐电梯，老师提醒幼儿站稳、扶好，电梯要上行了。同时，引导幼儿观察电梯的楼层显示，并数数110。师：10楼到了，我们平安地下电梯去玩喽!(二)在走走、跳跳、钻钻、爬爬中，幼儿练习从任意数开场顺数或倒数1、引导幼儿完好地观察场地，练习顺数和倒数。师：游乐城有这么多好玩的，都编了号码，看!这是山洞。上面的号码是多少?(110)这是跳圈，号码是多少?(101)这是2、幼儿在音乐声中自由玩，进一步感知数之间的内在规律。师：孩子们!你们可以自由选择玩，但要注意平安，互相谦让哦!玩的时候看看你从哪个数开场，经过
11、了哪些数。去选择你们喜欢的东西玩玩、数数吧!3、交流玩法。师：游乐城休息时间到了，请小朋友到休息区休息一会儿。师：玩得开心吗?刚刚你玩了什么?从哪个数开场的?经过了哪些数?4、幼儿在音乐声中自由选择从任意数开场顺数或倒数。师：除了从110顺数和从101倒数这两种玩法，我们还可以从哪个数开场玩?你们自由选择玩吧，不过请记住，这次玩的要求是从任意数开场顺数或倒数。幼儿再次到休息区休息，老师小结。5、乘电梯下楼，练习10-6的倒数。(1)播放课件：告诉大家一个好消息，今天是游乐城10周年庆典，6楼正在进展“有奖问答”活动，欢送大家积极参加。师：孩子们，6楼还有“有奖问答”活动呢!我们赶快坐电梯到6楼
12、去。大家扶好、站稳，电梯下行了(倒数106)。(2)扩展经历：顺数和倒数在生活中的运用。师：孩子们坐下，“有奖问答”就要开场了。提问：生活中什么时候要用到顺数或倒数?幼儿先讨论再答复，老师引导幼儿考虑。答复对了可以得到一份奖品。提问：生活中还有什么时候要用到顺数或倒数，回家后和爸爸妈妈一起找找。6、乘电梯下楼，练习61倒数。师：时间不早了，我们该坐电梯下楼回家了(倒数61)。五、设计车牌号，迸一步练习从10以内任意数开场的顺数或倒数师：这里有2辆车，都没有车牌号，要请小朋友来帮助设计车牌号，号码必须是顺数的5个数或倒数的5个数。你想设计什么号码?自己先想想，也可以和旁边的小朋友商量。(一)发放操作材料，幼儿设计车牌号(二)请幼儿将自己设计的车牌号说给同伴听(三)完毕活动师：车牌号设计好了，我们一起开车回家喽。幼儿随音乐模拟开汽车出活动室。活动反思：活动完毕后，有的小朋友自觉排队，请一人当小队长，按顺序数数，有的以开火车的形式进展数数，由这些可以说明孩子们已经有了探究的兴趣，那么我们老师应放开手，让孩子们自己去玩、去探究，毕竟学习不能只通过一两集体活动来完成。小百科：倒数是一个数学学科术语，拼音是dosh。是指数学上设一个数x与其相乘的积为1的数，记为1/x，过程为“乘法逆”，除了0以外的数都存在倒数，分子和分母相倒并且两个乘积是1的数互为倒数，0没有倒数。第 页 共 页
