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1、幼儿园德育心得体会通用9篇幼儿园德育心得体会通用9篇幼儿园德育心得体会1我国是个历史悠久的文明古国，我们的祖先历来注重文明礼貌教育，素有“礼仪之邦”的美称。礼貌待人是中华民族的美德，是我们国家民族文明、进步的表现。如今，文明礼貌不仅反映了当今社会人与人之间的互相关心、互相尊重的友好关系，而且也反映了人们自身文化修养程度。文明礼貌是良好的道德行为，英国教育家洛克说：“事实上，一切教育都归结为养成幼儿的良好习惯，往往自己的幸福都归结于自己的习惯。”文明礼貌是一种良好的道德行为习惯，心理学研究发现，整个幼儿阶段是培养道德行为习惯的最正确时期。俗话说：“三岁看小，七岁看老。”人的行为在很大程度上取决于
2、他的习惯，因此，我们应抓住幼儿养成教育的关键期，培养幼儿良好的文明礼貌的行为习惯，使幼儿终身受益。在幼儿园教育指导纲要施行细那么中，明确指出从小班到大班在礼貌教育上有了不同层次的要求。但是，如今我国的独生子女居多，存在的问题也比拟多，他们如同温室里的花朵，家庭中的皇帝和小公主，往往以自我为中心，出现了娇惯任性、情绪波动大、攻击性行为较多等亲社会行为极差的现象。因此对幼儿进展文明礼貌教育至关重要。幼儿园如何对幼儿进展文明礼貌这一品德教育呢?它的核心应该是,爱心教育，只有懂得爱的人才会，欣赏爱，理解爱，所以文明礼貌教育不只是教幼儿口头上的一些礼貌用语而是发自幼儿内心的。而它的本质是幼儿的社会化过程
3、中学会人与人的相处。因此可以采取以下几种措施:一、老师自身素质教育对幼儿潜移默化的熏陶叶圣陶在习惯成自然一书中指出：“要有读书的才能，必须把书本翻开，认认真真的去读;要有文明礼貌德行为，必须走进环境，点点滴滴的熏陶。” 由于幼儿年龄较小的缘故，他们分开家庭、分开父母会产生一种不平安感，老师就成了他们唯一的依靠。这就要求老师要象妈妈一样去细心呵护、关心、帮助每一个孩子，消除他们的恐惧心理，创设一种宽松和谐、民主平等的精神环境，用爱心去温暖孩子的心田，孩子在获得爱、感受爱的同时，逐渐也学会了如何去关心、帮助别人，同时一种互敬互爱、懂礼守纪的良好个性、行为品质也在逐渐的形成。作为老师的我们要意识到自
4、身行为的典范作用，加强品德修养和心理修养，随时注意自己的言行态度对幼儿潜移默化的影响。例如：我们不小心撞到了孩子，就会蹲下去真诚的向孩子道声“对不起”;我们在打搅孩子的时候，就会悄声的说“对不起，打搅一下”;我们在需要帮助的时候，就会对孩子说：“你可以帮我一下吗?”以往，老师都会处于居高临下的位置，然而今天我们真正走入了孩子们的世界，溶入了孩子们的心灵，找准了自己的角色定位。同时，孩子们也在这种彬彬有礼的环境中自然而然的习得了各种礼貌用语。二、充分发挥同伴教育资的典范示范作用，将教育与自我教育相结合在幼儿园教育指导纲要施行细那么中，明确指出幼儿同伴群体是珍贵的教育资，是幼儿成长环境的重要组成局
5、部，由此可见，同伴群体，发挥着举足轻重的作用，在幼儿园中，幼儿间交往最多，因此我们应充分发挥同伴群体的典范示范作用，通过同伴的亲身体验，使幼儿自我开展。爱游戏是孩子的天性，游戏也是孩子认识世界，探究周围世界的一种积极活动。礼貌教育可以尝试着让孩子在无压抑的游戏环境中进展。如创造性游戏中让幼儿去尝试如何礼貌待客。通过评比竞赛的形式，更可以激发幼儿不断进步，在你追我赶的气氛中不断强化行为习惯。例如：在班中我们设置了小动物摘果子的比赛墙面。根据幼儿运用礼貌用语次数的多少为小动物增加果子数量，从而评选出文明之星。三、加强家园联络，做到家园一致培养孩子的文明礼貌习惯，同样也离不开家长的教育和影响。试想：
6、假如一个家长满口脏话，动手就打人，那他的孩子有怎能做到文明礼貌的去对待别人呢?家庭是幼儿园教育不可缺少的一局部，因此要做到家园一致，给孩子一个正确的开展倒向，成为孩子成长的表率。四、以活动为载体，多种教育形式相结合1、擅长发现偶发事件中的教育价值，将现实教育与随机教育相结合。2、将教育贯穿于幼儿的一日生活，注重幼儿理论的时机。3、通过主题活动，深化读幼儿的教育。幼儿园德育心得体会2人之初，性本善，性相近，习相远：人生下来本来都是一样，但从小不好好教育，仁慈的本性就会变坏。所以，德育教育是幼儿教育的重要组成局部，培养幼儿终身受益的品质对进步整个国民素质，促进人类文明的进步，都起着宏大的奠基作用。
7、纲要中指出：“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”为了让幼儿将来成为21世纪德才兼备的优秀人才、栋梁之材，培养幼儿终身受益的品质，我确信老师无疑是最辛勤的耕耘者、播种者之一。把公民道德的种子从小就播撒在每个幼儿的心灵深处，使千千万万的幼儿承受这样的启蒙教育，让幼儿从小继承中华民族几千年形成的优良传统美德，是身为老师我的责任和对社会的负责。幼儿教育是素质教育的根底，幼儿德育教育的方式多种多样，只要我们可以充分认识到幼儿时期德育教育的重要性。幼儿园德育教育是学前教育的重要组成局部，幼儿园在促进孩子在德、智、体、美、的全面开展的教育
8、中，德占据首位，因为年龄小只能去看去听。幼儿德育教育主要是指道德品质教育，而良好的道德品质是一个人素养的重要表现。正所谓言教不如身教!就是要以自身的好思想、好品德、好行为去教育影响幼儿的一种方法幼儿的行为习得的特点是“模拟学习”，无须别人来教，只要身边有这样的人、事，天长日久，耳濡目染，孩子们自然就会习得.我认为幼儿是联结幼儿园和家庭的纽带，两者共同施教的对象是幼儿，两者合作围绕的核心也是幼儿。他们使老师和家长之间到达情感上的“共鸣”，做到心与心相连，情与情相通。在教育思想、原那么、方法等方面获得共识，双方配合更加默契，共同把爱洒向孩子，共把育人质量关。向家长宣传科学德育教育幼儿的知识，为家长
9、进步教育程度提供了一个学习时机，让家长获得了教育的知识经历.育人为本,德育为先.我们应对幼儿进展适时适度的德育教育,创造优良环境,给幼儿潜移默化的影响,为幼儿形成、开展、稳固良好的个性奠定根底。品德教育是多方面的,幼儿园德育工作不可能涵盖方方面面,我就以我所教的这个年龄段的幼儿,我在这儿提出四个方面的德育教学心得：一、培养幼儿爱集体、爱家乡、爱祖国情感。二、培养幼儿良好的生活、卫生习惯,说真话，不说假话，做错事敢于成认和改正。三、培养幼儿有礼貌和守纪律的行为习惯,良好的性格.四、培养幼儿与人交往的才能,学习互助、合作和分享,有自信心、同情心。幼儿园德育心得体会3幼儿是祖国的将来，在幼儿园的素质
10、教育中如何培养幼儿形成良好品德不仅是幼儿身心安康成长的需要，也是社会现代化建立的需要。我认为可从以下几点入手：一、品德教育内容要做到系列化36岁幼儿是个性品德形成的关键期，由于幼儿的可塑性很大，他们的个性品德在形成过程中会经常出现反复，所以幼儿园的品德教育内容应该做到系列化。也就是说要按照一定的教育目的使幼儿的品德在良好的教育气氛中得到培养。所谓教育内容的系列化，是指在德育工作中要根据幼儿的个性品德特点，制定系列化的德育工作方案，按照素质教育的目的要求，对幼儿施行有方案的品德教育，才能保证幼儿思想品行向良好方向开展。在教育内容上也保证了系列化，教育主题和教育内容互相照应，整体配合，形成了幼儿园
11、德育工作中的合力，不仅培养了幼儿良好品德，还能调动幼儿对教育活动的兴趣和学习的积极性。我园在开展系列化教育活动之后，家长们说：“孩子变懂事了，经常帮助我做一些家务。”二、在日常活动中潜移默化地对幼儿进展德育日常生活中的潜移默化教育本质上就是利用生活常规对幼儿进展良好品德的养成教育。1、良好卫生习惯的养成教育。培养幼儿的良好卫生习惯也是幼儿素质教育的重要内容。在卫生习惯教育上主要有幼儿的个人卫生习惯教育；集体生活环境卫生教育；公共卫生标准教育等内容。个人卫生习惯教育以养成教育方法为主，集体生活卫生教育以常规教育方法为主；公共卫生教育以制度标准影响方法为主。2、良好生活习惯的养成教育。良好的生活习
12、惯也能影响人的文明素质程度，一些家长也无视了对幼儿生活习惯方面的礼仪教育，这就需要幼儿园要为幼儿进展生活习惯的补课教育。幼儿的生活习惯教育的主要内容有：睡眠、进餐、宿舍标准和生活朴素教育及独立生活才能教育等方面。如睡觉时不影响别人、进餐时不讲话、不剩饭菜、遵守宿舍标准、不乱花钱、节约用物、自己的事情自己做等等。生活习惯教育一般以标准和制度影响的养成教育方法为主。3、良好行为习惯的养成教育。人的行为习惯是人的文明素质的外在表现，坐、立、行的姿势是否正确也影响着人的整体素质的开展。行为习惯教育主要以训练方法为主。4、文明礼貌养成教育。礼貌不花钱，但却能换来宏大的经济价值，这是我国在近年来的改革开放
13、中总结出来的一条经历。幼儿年龄小，是养成文明礼貌习惯的最正确时机。所以应该重视对幼儿的文明礼貌习惯的培养。文明礼貌教育主要内容有，说文明语言，待人接物要彬彬有礼，为人处事要与人为善等等。礼貌教育的主要方法是常规训练。5、遵守集体标准的养成教育。幼儿园是集体性教育组织，幼儿在集体生活学习环境中能否自觉遵守集体标准，是能否养成组织性、纪律性的重要前提。所以应该对幼儿进展遵守集体标准的教育，使其可以自觉地按照集体标准约束自己，把个人利益置于集体标准之下，才能形成文明公民的根本品质。如在寝室里不阻碍别人，自觉参加值日生活动；出操时会自觉迅速地排队；进出教室、上下楼梯不大声喧哗等等。遵守集体标准教育应以
14、养成教育和常规训练为主。三、要根据独生子女的身心特点因材施教目前幼儿园的孩子已经大局部是独生子女，由于家庭教育的失误，其大局部都一定程度上具有不良个性品质，如自私、爱发脾气、任性固执、听不得批评、打人、不懂得向人抱歉、不爱惜公物、遇到困难爱哭等等。因此，对独生子女幼儿进展德育一定要因材施教，即要根据幼儿的身心开展特点采取有效的教育方法。如对待性格怯懦的幼儿，应以培养英勇品质为主；对待个性霸道的幼儿，应以培养宽容、和谐与人为善的个性为主；对待贪占别人物品的幼儿应以培养老实品质为主；对待逆反个性较强的幼儿，应采取综合训练方式，对其进展不良个性的矫正训练为主等等。由于每个幼儿的家庭教育影响的环境和方
15、式不同，他们对老师的教育方法也可能会产生不同的反响，这就要求老师必需要理解幼儿的不同心理特征，采取有效的方法进展有的放矢地教育。四、老师要重视示范性教育影响老师是幼儿的镜子，幼儿是老师的影子。幼儿对老师的高度崇拜心理，使他们对老师的各种行为表现都能认真地模拟和学习，可见老师对幼儿心理开展和品德形成的影响是非常大的。因此在幼儿德育工作中，老师一定要注意自己的示范性影响。老师的一言一行，都会潜移默化的影响和感染孩子。老师只有不断地加强自身修养，才能给幼儿以身示范的教育影响。五、幼儿园的德育工作要有家庭教育的积极配合幼儿在家庭中的时间要多于在幼儿园的时间，由于父母与幼儿的亲情关系的影响，他们往往对来
16、自家庭中的教育因素的影响承受得更快一些，更多一些。所以要培养幼儿的优良品德和行为习惯，必需要有家庭教育的配合才能到达预期的教育目的。因此幼儿园老师应该与家长保持经常性的联络，老师首先要理解幼儿在家庭中的活动与表现，掌握幼儿在家庭中思想品德变化的情况，以便采取有效的教育措施。同时老师还应向家长介绍幼儿在园内的学习情况和表现，宣传幼儿园的教育主张和对幼儿品德教育的要求，促使家长可以按照幼儿园的教育要求在家庭中对幼儿进展品德教育，才能使幼儿园德育工作产生实效。幼儿园德育心得体会4做为幼儿园中的一名老师，首先要对学生有爱心。假如没有爱心，幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱，为了能尽快的亲近学生，让学生和我没有生疏感，所以我就经常抱着他们，和他们有肌肤之亲。小朋友也异常喜欢我，有时与我手拉手，有时偎在我的怀里，有时鼻涕、眼泪和手上的灰尘就会蹭到我的衣服上了，这是很正常且经常发
