交通安全伴我行教学设计

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1、精选优质文档-倾情为你奉上一年级公共安全教学设计交通安全伴我行丰润区岔河中心小学 王亚男教学目标：1、 通过短片，教育学生如何遵守交通规则。2、 通过认识简单的交通标志，使学生逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。教学重点、难点： 学生能养成自觉遵守交通规则的好习惯。教学准备：课件、交通灯模型教学课时：1课时教学过程：一、 激趣导入同学们，今天你们喜欢的孙悟空和猪八戒来到街上玩，可是差一点就出危险了。我们来看一下，他们发生了什么事。（播放短片）二、 在道路上行走应注意的事情1、马路中间不许走师：大家看的很认真。你们还记的孙悟空做错了什么事吗？生：答师：同学们说的非常好，大家既然知道这是危险的，所以

2、以后上街后，千万不要到中间走。2、马路上不许做的事情师：走马路除了不应到马路中间走之外，在马路上还不应该干什么呢？生：自由回答师：大家知道的很多。我们来看看孙悟空他们是怎么做的。（播放短片）师：我来考考你们的记忆力，短片中告诉了我们那些事情？生：回答三、 认识红绿灯1、认识红绿灯师：大家都很聪明，那你们过马路时，应先看什么灯？生：红绿灯（出示图片）让学生说红绿灯的用处。教师适当的给予补充。2、全体学习交通灯儿歌（出示儿歌幻灯片）四、 认识简单的交通标志师：咱们在过马路时，除了交通灯外，还有一些交通标志，我们来认识一下。（出示人行横道、禁止通行、左转弯、禁止右转弯图片）让学生自己先认识图片，并讲

3、解标志的用处。教师补充。五、 游戏师：今天我们学了很多交通知识，现在到了我们该回家的时间了，大家喜欢听着歌回家吗？（播放交通安全歌）。教师拿着交通灯的模型，让学生看什么时候可以走。红灯时，全体学生坐好；黄灯时，学生起立等待；绿灯时，学生按队形走人行横道回教室。教学反思：1、教师的语言应该以简洁、明了为主，引导的话要以有针对性为最佳，引导的语言过于多，不但会影响到学生的思维，而且会使学生的兴趣受到影响。所以，使用简洁、明了的引导词在教学过程中显得非常重要。2、学生的参与性，体验性是现代教学中所提倡的，也是实施素质教育中的重要一环。虽然在这节课中学生的参与度，体验度已占有比例，但在较重要的环节中没有加深，假如在重要之处加深，可以使学生对内含得以更深的理解。3、在学生各种感官运用中，脑的运用是最困难的，也是最容易的。困难的是教师无法把握思维的内容，但最易把握的是学生的思维方向。因为教师可以激发学生的兴趣，触及学生的思想，从而更好地把握学生的思维方向，使教师的引导变得更容易。 专心-专注-专业