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1、声音的特性 导学案一、昨日重现，巩固旧知1、声音是由物体的_产生的。2、声音的传播需要物质，即介质。介质既可以是_也可以是_和_。_不能传声。3、声音是以_的形式向四周传播的。二、进入情境，熟悉目标1、知道什么是声音的音调、响度和音色。2、音调、响度和音色各与什么因素有关。3、解释生活中与声音的特性有关的现象。三、自主学习，小组探究（一）音调的探索情景有一天老牛和蚊子比声音，小音乐家黄鹂作裁判，经过一番较量，结果老牛输了，黄鹂说蚊子的声音高，同学们想一想这是为什么？说一说 音调是指声音的高低，一般尖细的声音音调_，低沉的声音音调_。做一做 探究：音调的高低由什么决定？ 用硬纸片在木梳上划动，听
2、一下声音。划得快时音调_,划得慢时音调_。这表明物体振动的频率_，音调_。填一填 1.音调是指声音的_。音调的高低与发声体振动_有关。物理学中用每秒内振动的次数_来描述物体振动的快慢，单位_，简称_，符号_。2.物体振动得越快，频率越_，音调就越_；物体振动得越慢，频率越_，音调就越_。想一想 地震前有些动物的行为十分反常，你能说说它们有什么反常行为吗？再想想这是什么原因导致的呀？大多数人能听到声音的频率范围为_。频率高于_Hz的声音叫做_，频率低于_Hz的声音叫做_。它们分别超出了人类的听觉上限和下限，所以人类听不见超声波和次声波。有些动物 议一议 通过上面知识的学习，我们就会明白情景1中黄
3、鹂的判决是_，因为蚊子的声音尖细，频率_，音调也_。音调的高低是指声音的_,不指声音的_。（二）响度的探索情景 老牛和蚊子比声音高低输了以后，很不服气，有一天他又找到了一位音乐大师青蛙，请他作裁判又比了一次，结果音乐家青蛙判老牛声音大，获胜，老牛倍感欣慰，同学们想一想青蛙判错了吗？说一说 响度是指声音的_。做一做 探究：响度与什么因素有关？1.将正在发声的音叉轻触系在细绳上的乒乓球，观察乒乓球被弹开的幅度，使音叉发出不同响度的声音。物理学中，声音的强弱叫_，用_来描述物体振动的幅度。响度跟发声体的_有关。振幅越_，响度越_；振幅越_，响度越_。2.小明喜欢边听收音机边干家务，他发现当离收音机近
4、时，听到的声音_，当离收音机远时，听到的声音_。人们听到声音的响度不但跟发声体的_有关，还跟距离发声体的_有关。议一议：通过上面知识的学习，我们就会明白情景2中青蛙的判决是_，因为它判断的依据是声音的_，老牛的声音_虽低，但_确实比蚊子的声音大多了。（三）音色的探索情景 小明是个典型的歌迷，有一天他听到一曲双节棍，马上说，这不是周杰伦唱的，同样曲子同样大的声音，他是通过什么区分出来的呢？填一填 音色又叫音品，它反映了声音的品质与特色。音色与发声体的_、_有关，不同的物体发出的声音的_不同。议一议 不同的物体发出的声音_、_可以相同，但_一定有差别，小明是通过声音的_区分声音是不是周杰伦发出的。
5、小试牛刀：小强在家里看书，突然屋外有人大声叫他，他一听便知道是同学小明，正所谓“闻其声而知其人”，这是依据声音的_不同来判断的，小明说话“声音洪亮”，反映他说话声音_大。“尖声惊叫”反映声音的_很高。 2某种昆虫靠翅的振动发声。如果这种昆虫的翅在2s内做了700次振动，频率是多少？人类能听到吗？3.用声音的三要素进行填空:“震耳欲聋”表明声音的_大;“悦耳动听”表明声音的_好;“脆如银铃”表明声音的_高;“男低音”是指_低;初中阶段男生一般都要经历的“变声期”是指_发生了改变.“尖利刺耳”是指声音_高;请勿“高声喧哗”是指声音的_.比较辨析：音调、响度、音色比较辨析项音调响度音色物理意义指声音
6、的_程度（声音的粗细）声音的_（声音的大小）声音的特色、品质决定因素音调由发声体振动_决定。响度由发声体振动的_和距发声体的_决定。音色是由发声体的_、_等因素决定的。辨析音调与响度毫无关系，是根本不同的两个特性，音调高的声音，响度不一定大，响度大的声音，音调不一定高。音色与音调、响度也没有什么关系，是声音的另一个特性。乐器的类型乐器的类型乐器举例音调、响度变化打击乐器鼓、锣等靠打击振动产生声音的乐器（以鼓为例）鼓皮绷得越紧，振动得越_，音调就越_。击鼓力量越大，振幅越_,响度越_。弦乐器二胡、小提琴等靠弦振动产生声音的乐器长而粗的弦发声的音调_，短而细的弦发声的音调_，绷紧的弦发声的音调_，不紧的弦发声的音调_。管乐器长笛、箫等长的空气柱产生_，短的空气柱产生_。
