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1、双桥小学精准教研工作实施方案 为解决学校教研工作中存在的问题，找准教学研究的切入点，增强校本教研工作的针对性和实效性，从而进一步深化高效课堂建设，打造精品课堂，促进学校内涵发展，提高教学质量，根据平泉县教育局“一校一案，精准教研”实施方案，在充分征集、梳理教师意见的基础上，结合本校实际，特制定双桥小学精准教研工作实施方案。一、现状分析（一）教师基本情况我校现有教学班64个，学生4555人，专任教师156人。分管教学领导7人，全部兼任主课。中青年教师比例适当，省、市、县级骨干教师，学科带头人，教学能手30余人，占专任教师总数的30%，教师队伍整体素质较强。但是，与学校规模、学生人数相比，专任教师
2、数量明显不足，导致近几年教师工作量过重，身体素质下降，影响了教师的工作积极性，影响了学校的教学质量。（二）教学工作中成熟的做法学校规模大、教师多，教学领导兼课时间精力不足，所以教研工作单靠学校领导去抓去管明显不能有效实施，我们的原则是“目标引领，整体把握，任务分解，责任下放”，加强学科教研组建设，保证教研活动实效。1.扎实有效的教研组研究课为促进教师专业化发展，提高教研意识，改进课堂教学，学校一直坚持教研组研究课制度。即每位教师每学期至少上一节教研组研究课，期初上报计划，每周上报具体时间，学校统一安排，张贴，各科教师均可参加听课。上课教师先在组内进行集体备课，在充分讨论研磨的基础上做研究课。老
3、师们把每学期的这节研究课当作展示教学风采的一次机会，精心准备的过程也是一次历练的过程。长期坚持，效果很好。2.简洁易行的教研组计划及活动每学期初的教研组长例会，也是教研组长培训会，对上学期教研工作进行总结，积累经验，指出不足，同时布置本学期工作，安排本学期工作计划。教研组长与本组教师根据学校计划共同商议，制定本组周工作计划，教研工作落实到周，人手一份，保证了教研组活动有章可循，本组教师积极参与，活动扎实有效。3.结对研修模式促教师共同提高近几年，学校实施教师间结对研修，充分利用教师中的优质资源，学校安排各级名师、骨干教师和校内转岗教师、新调入教师、顶岗研修教师等结成研修对子，由于绝大多数是同年
4、级组中结对，业务上主研教师对研修教师进行跟进式指导和帮助，深受教师欢迎。4.生本高效课堂建设初见成效在教育局高效课堂建设方案的基础上，我校根据实际情况，提出建设生本高效课堂。几年来，教师们在小组建设、前置作业、课堂展示与评价等各方面进行了积极的探索尝试，转变课堂教学方式，现已初见成效。5.名师团队充分发挥引领示范作用学校各学科成立名师团队，每学期组织的名师大讲堂活动，充分发挥名师团队示范作用，效果良好。6.坚持学科业务培训提高教师素质学校坚持每学期分学科对教师进行业务培训，通过课例研讨、专题讲座、课堂教学观摩、集体备课、教学评优等方式，促进教师整体素质的提高。（三）教学工作中存在的问题1.常规
5、工作督导不够学校教师多，管理人员不足，对教师教学常规工作督导不够及时，导致有些教师常规工作松懈，不能保质保量完成，影响教学质量的提高。2.管理制度有待完善教学管理、课程管理制度不健全，不能很好地发挥导向、约束作用。3.集体备课、课例研讨等常规教研工作不够扎实有的教研组集体备课、课例研讨等常规教研工作开展的不够扎实，走过场，组材料，教学领导参与不够，指导性不强。4.薄弱学科督导不到位师资不足，加之对于综合实践活动课程、品德、心理等学科关注不够，导致课程形同虚设，缺少督导。5.国学教育陷入瓶颈国学教育作为学校特色初见成效，但近来有停滞不前之感，国学课程如何进一步实施，国学教育如何进一步向纵深方向开
6、展值得深思。二、基本目标通过精准教研，继承和创新已成熟的教学工作模式，做实、做精，逐步打造成亮点；针对教学工作存在的问题，制定解决措施，把短板补齐。力争通过三年时间，使学校内省市县级骨干教师达到1/3以上，打造一支优秀教学管理团队，争创省级示范校。三、具体措施（一）加强制度建设与管理，充分发挥制度的导向与约束作用。抓住2016年制度建设年的契机，重新修订、创新学校教学管理制度，完善课程管理制度教学常规检查制度教师考核制度教学常规管理细则校本培训制度校本教研制度集体备课制度等，以制度管理引领学校健康发展，使教学工作开展有序，有章可依，并逐步将制度转化为教师的行为习惯。同时针对学校已有经验，将成功
7、做法变成制度，使之更规范更完善，逐步打造成亮点。准备制订教研组研究课制度，对每位教师每学期的研究课进行规范，从报课、备课、研课、上课、反思、评价等各方面加以完善，让研究课成为教师专业成长的基本方式。制订教师结对研修制度骨干教师师管理与使用制度，使结对研修工作常态化，名师讲堂常规化。此项工作于2016年年底前完成，由叶海英、李凌军负责。（二）加强生本高效课堂的研究，促进教学改革的深入开展。在现有基础上对生本高效课堂建设进一步研究与探索，根据学科特点、年段特点，分学科、分年段进行研究。数学科继续尝试课堂转型课的研究，充分发挥市教研校的引领作用，从小组建设、课堂展示与评价、学生发展测评等方面努力探索
8、新路子新方法，力争在市教研校验收中顺利通过，并争取出成果，作现场展示。此项工作于2017年7月完成，由李凌军主任负责，五、六年级数学组重点参与。语文科开始进行主题学习的尝试，结合外出学习的经验，组织教师进行业务培训，通过学习研讨、专题讲座、观摩录相课、请专家引领等方式引导教师积极投入到研究当中。研究补充阅读材料，探讨不同年级、不同课型的课堂教学模式，争取在县实验校展示中分享成功经验。此项工作于2016年7月开始实施，由杨旭辉主任负责，全体语文老师参与。科学学科最大的问题是没有老师，兼课成为老师最大的难题。加强科学教师的培训，从教材培训入手，帮助教师边学边教。鼓励学生自主探索，尝试专业科学老师制
9、作微课，对各科教材中的重点、难点、重点实验等教学进行录制，供非专业科学老师资源共享，以保证科学课程的正常实施。此项工作由孙洪昌主任负责，杨凤霞、齐文艳、霍明霞、张海霞重点引领，其他兼课科学老师全体参与。（三）加强学科教研组建设，保证活动规范有序。继续加强学科教研组建设，教师分工时确保每个教研组内教师结构合理，精心选拔、培训教研组长，各分管学科领导对学期初的教研组周工作计划进行审定、规范，抽时间积极参与教研组活动，保证按计划实施。落实各项教学管理制度，对集体备课、课例研讨程序进行具体明确的要求，树立教什么比怎样教更重要的理念，加强对各科教材的分析研究。学科分管领导根据各教研组周工作计划，每两周至
10、少参加一次教研活动，对教研工作进行指导，确保教研组活动规范有序。此项工作由叶海英及教导处各学科分管主任负责。（四）加强薄弱学科督导，保证开全开齐课程。严格按照国家课程计划和课程方案的规定，开齐开足各门课程，不得随意改变课表，加强对音、体、美、品德、综合实践、心理、国学等薄弱学科的过程性督导，加强领导巡课力度，保证课程开齐的基础上开好。此项工作由李凌军、孙洪昌、赵丽娟、祁鹏飞、商福英主任负责。（五）加强对国学教育的研究，确保学校特色发展。首先保证由语文老师兼任的国学课正常开展，加强国学课堂教学的研究，在诵读的基础上怎样与学生的学习、生活实际相结合，提高国学课的趣味性。开展国学经典诵读展示，激发学
11、生学国学爱国学的热情。开发校本教材仁爱教育读本，作为国学教育的辅助教材，积淀文学素养，引领学生行为，养成良好习惯，培植仁爱之心。此项工作由叶海英及商福英主任负责。（六）加强教学常规工作督导，向常规工作要质量。规范、落实教师教学常规工作是提高教学质量的有效手段，因此要抓牢抓实教学常规工作的每一个环节。针对学校教学领导兼课时间精力不足的情况，尝试由组内自查、教研组长辅助查、教学领导抽查相结合的方式，定期对每位教师的常规工作进行督导检查，保证落实到位。此项工作由教导处各位主任及各位教研组长负责。四、保障措施（一）加强领导。学校领导要充分认识到“一校一案，精准教研”工作的重要性和必要性，校长是第一责任人。通过全体教师会、教研组长会等，营造浓厚的研究氛围，引导教师提高认识，引领教师积极参与。（二）制度保障。建立以校长为责任人的精准教研工作领导小组，健全相关工作职责，严格责任制，保障精准教研有序进行。（三）过程督导。按制定的具体实施方案，学校领导小组要定期进行精准教研过程督导。要把过程做细，细节做严，做好成果总结和推广，全面推动学校的教学工作向更高质量发展。 2016年7月25日双桥小学精准教研工作领导小组：组长：孙兆国副组长：叶海英成 员：李凌军、杨旭辉、赵丽娟、孙洪昌、商福英、祁鹏飞、各教研组长
