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1、海派秧歌特色课程自评报告陆家嘴街道社区学校一、海派秧歌课程推出的背景随着人民生活水平日益提高，健康长寿已成为人民追求的时尚。陆家嘴街道以全民健身为宗旨，以“文明育人，文化兴区”为指导思想，坚持以人为本，挖掘文化资源，倡导特色文化，创编了海派秧歌课程。自2003年第一套海派秧歌创作推出以来，就受到了社区居民的喜爱并得到迅速推广，到2008年，又推出了第四套海派秧歌“上海紫竹调”，海派秧歌课程成为陆家嘴街道社区文化教育中的一株奇葩。海派秧歌课程是面向陆家嘴社区居民开放的一门社区教育课程。它以一种新颖的文化教育活动形式出现在社区居民生活中，在社区文化和体育的建设发展过程中起到了一定的示范引领作用，代
2、表着当前群众文化、群众体育活动的新水平、新高度。海派秧歌是陆家嘴街道自行创作的、特别适合城市居民学习锻炼的体育舞蹈，具有健身、娱乐、表演三项功能。所推出的一、二、三、四套不仅得到了众多有关专家的认可，更是得到了广大居民，特别是舞蹈爱好者和健身爱好者们真诚的喜爱和积极地参与，从而以火热的场面广泛传播。2008年8月8日，海派秧歌作为一种群众性节目，进京队伍共129人，代表上海市参加了奥运开幕式前的表演并获成功，得到导演和观众们的好评，这更加提高了海派秧歌知名度，增加了品牌效果；2009年海派秧歌作为中国社区文化教育的特色项目到欧洲进行了交流传播，得到了很高的评价，所到之处大受欢迎。二、课程目标（
3、1）通过课堂教学以及各类培训活动，让居民都有兴趣学习海派秧歌，都可以学会秧歌的基本动作，都能跳起来，提高学员参与学习的热情和自信心。（2）让社区居民了解海派秧歌，感受其美妙的音乐，掌握多种舞蹈技巧，锻炼形体、健强体魄，体现海派秧歌特别适应城市居民学习的特点。（3）在学习中积极培养学员们良好的团队意识，注重树立团队的整体形象，海派秧歌课程面向街道30个小区进行推广，每个小区的市民分校都有自己的海派秧歌团队，每个团队都有近30人，有这样一支载体队伍，使每套海派秧歌的出台都能够在半个月内完成教学培训，达到学习要求，成为各小区内迅速普及海派秧歌骨干力量。（4）在教学实施的过程中，采取了课堂教学与广场教
4、学相结合的办法，发挥了大课堂的优势，街道通过30个小区的教学培训点，以及上海市50多个培训中心，通过各个层面推广、各种级别的展示、各项比赛活动等有效地检验到教学成果。三、课程内容（略）四、课程实施（一）成立了海派秧歌专业委员会。街道领导高度重视海派秧歌课程的普及教学，从2003年开始就成立了海派秧歌专业委员会，群文科科长亲自担任会长，以后又发展成为“上海海派秧歌协会”，会长仍然由街道群文科长担任，协会成员中有上海市社会体育管理中心、上海市社会体育指导员协会、上海市浦东新区体育指导中心、上海市陆家嘴社区文化中心、上海市文联艺术团、上海东方明珠广播电视塔有限公司、上海第一八佰伴有限公司、上海市东昌
5、中学、上海市浦东新区文化艺术指导中心等单位领导和专业人员、还有上海国家一级编导、著名舞蹈家、上海音乐家协会会员、音乐副研究馆员、文艺骨干和文艺爱好者。强有力的组织领导机构保证了海派秧歌的创新和不断地发展。（二）抓好骨干队伍建设。为满足海派秧歌课程教学的需要，我们主要有两支特色队伍从事教学培训工作。一是骨干示范队伍；二是骨干教学队伍。两支队伍有分工有合作，既可以出拿出精品节目，完成重大活动的需求，又可以满足大规模教学培训的需求，在多个场所同时开展教学培训活动，真正做以教学资源优化配置，为提高课程教学的效果服务。 1.两支队伍的功能作用。骨干示范队伍：以表演水平较高，舞台表演经验丰富，又相对年轻的
6、舞蹈队员为主。担任的任务：以协助创作，参加重大活动的演出和比赛，及对外交流为主。为每一套课程培训的第一批学员，让他们参加创作参与研讨，这样只要创作出一套新的课程内容，就有一批能传播的老师，这些教师是普及推广中的主力军，他们有着熟练的技术，可以随时随地教学辅导居民学习。骨干教学队伍：他们具有丰富的教学经验，乐于为社区作奉献的，主要是年龄稍大的老队员为主。2.主要承担的教学任务。（1）以30个社区市民分校为基地，积极培训 努力推广，完成社区各居民区骨干的培训，及其表演队伍的辅导。完成各社区单位（学校、医院、部队、公司等）学习培训任务。每年受训人次达万余。（2）完成陆家嘴功能区所属各街道学员的培训，
7、完成浦东新区，上海市各区县骨干的培训和全国培训班（各省市地区）的培训。（3）受邀到外省市进行教学辅导。受邀派出或主动派出老师到各区县或到外省市进行教学辅导。如江西南昌，江苏南京，福建厦门，广东佛山、中山等多个省市和地区。3、教学方法海派秧歌教学工作要做到“特色”不褪色，学样不走样。我们采取以下一些教学方法：（1）示范公开课指定舞蹈队中的尖子队员，即骨干教员中的骨干担任公开课的授课老师，让其他老师听课，汲取教学方式方法和经验。（2）抽查公开课教务主任带领教学骨干到其他教室听课，督促保证该教室的教学质量。（3）各教员对本班的教学情况或教学结果进行自测自评，考核打分，不“及格”者给予补课。（4）邀请
8、海派秧歌的编导，有关专家以及社区分管领导和科室领导参与学校的重点考评，并听取改进意见。（5）通过参加社区的各种展示、演出或比赛检验教学成效。4、承办各级比赛和研讨会，打造海派秧歌健身品牌。为了促进海派秧歌的推广普及，鼓励更多的人学习这一新型的健身项目，陆家嘴街道不仅每年在社区范围内组织各居民区及社区单位举行海派秧歌比赛，还在各级领导部门的支持下，先后承办了2003年陆家嘴杯全国秧歌邀请赛、2005年上海市第八届社区健身大会陆家嘴杯海派秧歌比赛、浦东新区第三届运动会功能区域社区组健身舞比赛等，为广大海派秧歌的爱好者搭建了一个互相交流、切磋的舞台。近几年，街道还举办了多次海派秧歌的研讨会。如江西三
9、清山和上海的研讨会，以及在07年举办的全国性研讨会。88岁高龄的中国舞蹈界泰斗，原中国舞蹈家协会主席贾作光及众多专家权威均应邀出席并给予海派秧歌很高的评价。舞蹈杂志社谭美莲社长分析：海派秧歌之所以能拥有这么庞大的“热舞”群体，并能在短时间内“风行”海内外，有它的“硬”道理，用新的动作来编排的舞蹈，是一种随时随地都可以跳的大众化舞蹈文化，由于它动律轻松、变化丰富、颇有活力，很符合现代都市人的审美情趣，由于它不受物质条件、场地、服饰等限制，易于掌握，便于普及，有助于身心健康，给人以愉悦感、成就感和自信心，所以才引来了众多喜爱追随它的人群。五、课程特色和实效（一）课程创作的思路和风格特色1、海纳百川
10、的创作思路成立海派秧歌研究组织。在各级领导的关心支持下，我们街道成立了海派秧歌研究会，邀请了上海市有关文化和体育方面的专家担任研究会顾问，为海派秧歌创作和发展出谋划策。这几年，在专家的精心指导下，不断开展海派秧歌的创作研究活动，提出了“海纳百川，继承创新，博采众长，中西合璧，为我所用”的创作思路，并创作的实践中努力寻求和引证继承与创新、传统与时尚、本土与海外融为一体的有机性和合理性。重点把握了音乐基调主题和舞蹈动作主题两大主题特性的处理，并使其兼有娱乐与健身两长。海派秧歌课程一至四套的创作人员，把源自中国北方的传统秧歌移植到了上海，以上海沪剧著名曲牌“紫竹调”是为音乐再创作的主题，并以中西结合
11、的交响手法予以拓展丰富。舞蹈则在传统秧歌粗犷、豪放的风格中揉进了江南的柔美、委婉和抒情，时隐时现着海外异域的别样情韵。每套教材特色鲜明，每节的音乐和动作都有明确的教学目的和要求。所有课程完成，学员们基本都能达到和完成学习任务，他们称赞道：“海派秧歌既好看又好学。”。因为是健身秧歌，所以除了要具备舞蹈表演功能外，还不能缺少健身功能，要符合国家体育总局有关群众体育健身的要求和规定，所以我们在舞蹈动作的设计上，兼顾人体生理结构和运动科学，在专家的指导下，动作编排符合生命活动的基本特征，在生理功能反应、呼吸及其调节、关节活动及神经控制等方面尽量做到科学性和规范性，以达到科学健身的要求。2、艺术风格上的
12、大胆创新音乐的“好听”，是群众与专家对海派秧歌的一致评价，因此，即便不作为秧歌舞蹈伴奏而单独存在，也有着较高的音乐欣赏价值。传统秧歌的伴奏音乐相对比较简单，或有的只有锣鼓节奏。而海派秧歌则首先重视专门伴奏音乐的创作。不但注重主旋律的优美，尤其注重整个音乐在配器上的丰富和厚实。所以运用了既是交响的，又是民族与西洋结合的配器手法，有新颖、丰富、立体的音响效果。制作上予以相当的讲究。一至四套的海派秧歌在音乐上运用了居民熟悉的曲谱，以人们耳熟能详的更易产生亲切感的江南民歌或名曲如“茉莉花”、“太湖美”、“紫竹调”或评弹曲牌、江西民歌作为主题基调进行多样化的创作，多方面的变奏。这样学习过程中，能够清楚地
13、踏准音乐，翩翩起舞。舞蹈动作的大方简练。编舞方面首先是熟悉并汲取我国传统五大秧歌流派的特点和精华，作为海派秧歌的再创作根本。然后再把它化开来，拓展扩容，或夸张变形，并在似象非象，神似与形似之间徘徊。同时加入了拉丁的恰恰、伦巴等动作，从而使舞蹈的肢体语汇更为丰富多采，焕发出动感活力。舞蹈编排在北方传统秧歌豪迈热烈奔放粗狂的基础上揉进江南吴越文化所特有的秀美阿娜细腻与婉约，把北方的大开大合、大起大落加以收缩剪裁变形，突出了舞蹈色彩层次的对比，使海派秧歌表现出南北兼容刚柔相济的特点。舞蹈动作的大方简练，男女老少人人皆宜，受到了社区居民的青睐，得到了大众的认可，也得到了专家的赞誉，奥运开幕式表演副总指
14、挥张继钢说海派秧歌音乐优美动听，服装时尚现代，表演大气洋气，并连说了三个“不错”。海派秧歌与体育、艺术类教学项目的不同，就在于它能走老百姓的生活里，能在社区居民的心中扎下根。作为非原生态的现代的群众再创作舞蹈，理应具有一定的艺术欣赏性，同时又应跟上时代的脉动，但是更应该立足于广大群众和爱好者可以接受的水平上，而不仅仅为满足少数舞者的纯舞台表演的需要。更重要的是这些动作让居民能够学会，学好，学美。要能让大家都能跳。所以必须注重它的易于普及推广的群众性，它的定位，属于群众文化活动项目。所以一经推出就受到群众如此的欢迎，教学推广应用方便，居民乐于参与。（二）教学安排、培训方法科学1、科学制定教学要求
15、。为搞好海派秧歌的教学，我们请专家开展相关的培训、普及等工作指导。根据每套海派秧歌的教材，制定教学大纲，拟定详细的教学计划。基本上每一套海派秧歌的课程为54课时，除秧歌的一些基本要求外，还配有一些形体基础培训，通过54课时的学习，让全体学员都能完成学习任务，达到学习要求，取得较好的成绩。为了保证海派秧歌课程的教学效果，我们制定了 海派秧歌教学要求，主要以第一至第四套的DVD的技术动作为标准：（1）动作正确。每节动作做法、方向、顺序必须正确，符合CD技术动作。（2）技术合理、姿态优美。完成动作必须符合健身秧歌在动作技术、秧歌的动律，技术正确、优美、大方、韵律感强。（3）动作整齐。要求整套动作熟练
16、、流畅，与音乐吻合，整齐划一。（4）表现力强。完成动作时展示内心的激情，表现出一种健康向上的情绪。这些教学要求也是海派秧歌教学展示和比赛的评分标准，每年的海派秧歌教学展示比赛，规定各小区都要派出居民代表队参加比赛，每次都有来自社区的近千名居民参加，比赛设立一、二、三等奖，通过这种形式对海派秧歌的教学进行大检查、大评比。每次活动就是对教学普及工作的检查，活动中出现的问题，就会及时进行改进。2、教学形式多样多层面组织团队：（1）以舞蹈队骨干队员为第一层面的教员，主要培训对象是：各居民区文教干部，小区体育指导员等。（2）居住在该小区的舞蹈队员，文教干部，体育指导员作为教员培训本小区的舞蹈爱好者和健身活动积极分子。（3
