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1、情商教育千万不行忽视孩子情商教育情商教育：千万不行忽视孩子的情商教育情商包含五个方面的内容：即理解自己情的水平、管理自己情的水平、承受挫折的水平、理解别人情的水平易人关系管理的水平。情商水平的上下直接影响孩子未来成功与否。1、理解自己情的水平情是什么呢？情就是指人的喜、怒、哀、等心理表。理解自己的情就要引孩子正确地感知、理解自己的喜、怒、哀、。一些家不理解孩子情展的复性，他希望孩子是高兴地浅笑。孩子一哭，他就会近乎神地想尽全部法去解决。其，孩子就失掉了体更丰富的情的机遇。研究者平常悲伤、快、趣、惊诧、怒、害怕、悲等8种根本情是人儿从种族化中得的，也就是与生俱来的，因此我有必需孩子尽早体并丰富些
2、情。有候需要孩子体一下不到心的玩具的失落，体一下被小朋友拒的沮，体一下被大孩子欺的悲伤，体一低等候自己喜的画片开始的焦，体一下被成年人可的愉悦，体一下行走在黑夜的，体一下被人嘲弄的郁个切体的目的就是要孩子熟习和体各样情，特是那些面情。清明祭，上孩子，就是要孩子在人的引下去体悲。参加哀悼活的孩子，会被的氛围深深震惊，他能看到人的悲、同又能看到人之怎互相欣慰着从悲中走出来。的体，孩子就会逐理解雨雨、悲离合是人生的一局部。孩子大此后不仅会感情丰富，并且也知道如何珍惜生命、如何从面情中走出来。幼儿教育打坏西是孩子常出的差，儿童子不当心把自己最喜用的小花碗打坏了，他会哭的。溺孩子的家会上跑去把孩子抱起来
3、，而后用力顿足，并说是这个可恶的“地面把孩子给绊倒了，孩子也会伸出小手去拍打地面，在拍打地面的游戏中孩子笑了，也就把打坏小花碗的事情忘了。打坏小花碗后，孩子哭一方面是由于打坏碗会给他一点儿惊吓，一方面是里面的肉掉到了地上他会遗憾，再者是他喜爱的小花碗不可以用了，他会有些悲伤。在一个小小的失误中孩子能体验到三种负面情绪，这是一个很好的训练机遇。假如我们用拍打地面来转移孩子的注意力，固然可以让孩子止住哭声，但这样一次体验负面情绪的机遇就失掉了，并且更为可怕的是，此后当这样的事再发生的时候，他会很自然地去诉苦“这个可恶的地面，成为一个爱为自己的过失找借口的孩子。孩子跌倒了，理智的家长没有必需立刻做出
4、反应，让孩子在地上趴一会儿、哭一会儿不会损害到他的，家长反应越快孩子的惊吓感就越强，假如家长不过笑一笑喊他一声“宝宝没事，自己站起来，孩子的惊吓就会很快消逝，他会从母亲寂静的声音里听出来，这件事没有什么了不起的。至于打坏的小花碗，你也不要直接就当着孩子的面把它扫进垃圾桶，你要慢慢把碎片捡起来，告诉他“你喜爱这个小花碗，妈妈知道。妈妈再给你买一个新的好不好？在对新的小花碗的期望中，孩子失掉心爱的东西的悲伤会逐渐淡化。这就是一个完好的在生活中对孩子推行情绪认知教育的过程，这样也是培育一个高情商的孩子的很好的序次渐进的方法。2、管理情绪的水平入园指导管理情绪的水平也就是平常说的要让孩子做情绪的主人。
5、管理情绪包含两个方面的内容。一是可以充分地表达自己的情绪，不压制情绪。第二方面是要擅长控制自己的情绪，要擅长掌握表达情绪的分寸。这里以孩子关于愤慨情绪的表达为例来说明。一些家长在责备、处罚孩子的时候，不同意孩子辩白，不同意孩子哭泣，甚至连孩子表达出一些不满情绪都不同意。长此过去，这样的孩子就会变得或许是逆来受，或许是抑郁，或许是当面唯唯，背后却以损坏律、损坏西的极端方式泄怒情，都不利于孩子情商的培育。合适的做法是，当批孩子的候，允孩子解，他出自己的道理，当孩子遇到的候，也允他哭泣，也允他不、允他怒。无是家是老都要收起那套道尊，孩子充分表达自己的喜怒哀，不制他。我不是希望孩子没有怒，而希望教他如
6、何合适地表达怒。只有在持的表达中，孩子才能逐学会表达情的合理的方式。没有的物看到食品就会扑上去，而人却不一。人的行是在理智的指下行的，人的理智就是掌握和控制情的的开关。只需我能以极大的包含来教育引孩子，他就能逐学会控制情。碰到高的事不会极生悲，碰到悲的事不会望无助，碰到怒的事不会冲，能通等候、移、的方式来化解面情。3、承受挫折的水平个水平是情管理的延长。常听到有孩子因成不理想而自，因老的几句批而自我害，因家的解而短。更有一些秀的孩子因没有自己的理想而精神抑郁些凄惨的教都说明，孩子因遇到多的呵，抗挫折水平太差，情商太低，最害了自己，也断送了一家人的幸福快。呵成了害人，事与愿。家要敢于孩子去磨，敢
7、于他去面失，要他在持的小失中成起来，培育起充分承受大失的力量。就像一只在和雨中翔的儿一，要鼓舞它迎着雨前。被吹落伍，它上再去振翅膀，就在雨中磨，最去受暴雨的浸礼。4、理解别人情的水平入园知识人生活在世界上，就必定要和人联系，只有理解别人的情绪，才能真的确现“知音知彼。一个孩子第一要学会的是观察父亲母亲情绪的变化。因此妈妈必定要常常告诉孩子自己的真切感觉。当你很浮躁时，你可以告诉他“妈妈很烦，我要寂静一会儿，你先自己玩儿。当你悲伤的时候，别看到孩子就立刻擦干眼泪，你应当把悲伤的事告诉孩子“妈妈的同学逝世了，我很悲伤。当孩子递上一块纸巾的时候，你要欣然接受，并且仔细地感谢他。经过这样的培育，慢慢地
8、他就能成为一个为父亲母亲着想的孩子。孩子一定知道父亲母亲有快乐，有悲伤，有绝望，有愤慨，孩子应当看到一个情绪表达正常的家长，而不是一个只有快乐的纯真的家长。好多家长为了孩子美化自己的情绪，在孩子眼前不表露任何负面情绪，有时甚至强颜欢笑。这对孩子来说实际上是一种情绪作假，会让孩子错误地理解情绪，也使得孩子不会观察到你的情绪变化，最后变得莽撞而无礼，不利于孩子关于别人情绪的理解，自然也就没法成长为一个高情商的人。5、人际关系管理的水平在生活中，一个人需要有朋友，由于有朋友才有快乐，才不会孤单。在工作中，一个人需要和其余人协作，由于任何工作都不是独角戏，擅长协作和分享的人材能获取更多的辅助和支持。为
9、了孩子更为快乐，我们就要去培育孩子的人际交往水平，培育他们友善、协作、大方、开朗、公正、礼貌、自尊、责任心、组织水相同方面的水平。?卡尔维特的教育?一书的作者老卡尔维特给我们讲了一种“聆听的艺术。他和老婆每日在儿子入眠从前，都要留一段时间听他讲白日发生了哪些事情，听儿子讲哪些事情做得好，哪些事情做得不好。在表达的过程中他逐渐习惯了反思自己，家长也可以利用这个机遇合时地对孩子推行人际交往的指导。这类“聆听教育促进孩子去理解自己。假如孩子感觉他能自由地对任何事物提出自己的建议，而他的理解又没有遇到小看和挖苦，这样可以促进他绝不疑心、无所忌惮地发布自己的建议。先是在家里，而后在学校，未来就可以在工作
10、上、社会上自信英勇地正视和办理各样事情。卡尔维特常常经过对孩子拥抱、抚摸传达爱的信号。关于某些不便用口头显露的感情，他还会把要表达的意思写在纸条上，送给儿子。他就是要想尽全部方法让家人和儿子有优秀的交流，这不仅更为加深了对儿子的认识和感情，也教会儿子如何去与别人交流交流，以培育儿子可以擅长与别人交往的水平。经过老卡尔维特的论述我们可以意会到，人际交往的训练是从家庭开始的，在家庭内部的优秀的交流是孩子走向社会的基础，在家庭中意会到爱、尊敬、分享等等，就可以促进孩子加深对社会的理解，使他成长为一个擅长办理人际关系的快乐的人。美国一些小学已试验将“情绪教育列入教课方案中，并创办性地开始实行“情商扫盲，开设的课程有实专心理学、交际技巧、情绪控制技巧等等，此中教孩子如何控制或停息愤慨、急躁、愁闷等不良或悲观情绪特受欢送。统计说明，在实行“情商扫盲的学校里，孩子们打斗明显减少，讲堂纪律更好，学习成绩有所提高，而更重要的是：愈来愈多的孩子自称“生活在暖和集体中，或“拥有了更多朋友。这让我们看到，情商是可以培育的。只需我们全社会都重视起来，只需我们的家长都重视起来，我们就能培育出一个高情商的孩子，使他的人生更为友好、幸福。
