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1、如何培养学生健全人格一所学校，只有和谐才能发展，也只有和谐才能不断创新，才能培养出符合未来社会需要的新型人才。为此，校园的和谐也就成了现代学校的重要标志。具体的每个班集体的建设，首要的是创造健康、上进、温馨的育人环境；其次是营造民主、团结、友爱的班级氛围；再者挖掘孩子身上的闪光点，发挥榜样示范作用。努力营造个有利于学生身心健康发展的育人环境。如今的孩子普遍患有唯我独尊、 责任感缺乏、感情冷漠、心理承受能力差等毛病。学生之所以有这些毛病，与他们的社会生活环境、家庭生活环境、学校生活环境密切相关。作为一名教育工作者，应把学生的学校生活环境作为立足点和出发点，努力排除一切不利因素，抵制各种不良风气的
2、侵蚀，为学生创造一个良好的学习、生活环境，使学生的人格得到健康的发展，最终使学生能够通过学校的正面教育去影响和改变其它生活环境给他们带来的负面影响。在几年的班主任工作中，我深刻地体会到一个班集体的建设过程是从方方面面培养学生健康人格的有效途径。下面谈谈我在工作中的几点尝试和体会。 一、创造健康、上进、温馨的育人环境 班级就像每个学生的家，学生每天在班级中度过的时间不亚于他们在家里度过的时间。因此，为学生创造一个美丽、温馨而又健康向上的学习、生活环境，使学生不由自主地喜欢上这个家就显得由为重要。作为班主任就得多花点心思了，根据学生的年龄特点，我在班级布置上以 好喜欢伴我成长为主题，设置了以下版块
3、：1、人人都做小班长。在这一版块中以我们的约定的形式罗列出全班同学应该共同遵守的几项规定。要求全班同学互相鼓励、互相监督。2、我的风采。主要张贴班级集体获奖证书、学生个人获奖证书。但更多的是张贴不同阶段有明显进步的学生名单。主要是为学生提供一个展示自我的空间。展示学生的绘画、手工、优秀作业等作品。 3、学习万花筒。师生共同收集一些课外小知识、优秀习作、范文等张贴出来。5、我是红花好少年。与各课任教师配合，针对学生在学习、纪律、劳动等的的表现奖励小红花，每周获得红花多者在专栏中张贴他们的生活照，期末再进行汇总，评选学期红花好少年。为了夺得一朵小红花，同学们互相竞争，你追我赶，呈现出一派积极向上，
4、富有朝气的竞争氛围，班级整体面貌无论是从课堂纪律、学习表现等都有了明显进步。孩子们在这样的班级环境中学习生活，不仅视觉上得到了美的享受，受到了美的熏陶，而且丰富了知识、激发了情感，他们也更加热爱自己的班集体了。 二、营造民主、团结、友爱的班级氛围 在一个班集体中，一个学生不可能脱离其他同学而单独存在，他的一言一行都与周围的人密切相关，周围环境所发生的一切也都会对他产生潜移默化的影响。一个具有民主、团结、友爱的班集体可以使处在这个集体中的每一员在心理上，生理上得到健康地发展。我在班集体建设中，总是有意识地通过各种途径使学生觉得自己是班集体中的一员。班集体中人人是平等的，自己有不足的地方需要向别人
5、学习，也有优秀的方面值得别人学习，不存在谁好谁坏。让学生感觉到自己有用武之地，从而产生爱我班级的主人翁责任感。比如我在座位的安排上有两方面的考虑：一是同桌之间的互补，二是 学习小组方面的互补。让性格内向、外向的学生坐在一起，让有不同学科专长的同学坐在一起，让胆大与胆小的同学坐在一起。 六人小组中每个同学在学习、兴趣、特长方面平均分配。采取同桌互相帮助，六人小组互相学习，全班同学共同进步的策略。在这样的学习生活环境中，同学们既能感受到自己受人尊重，又能正确地对待自己的不足。他们之间是平等的，班级中不存在有严重优越感和自卑感的学生。有了平等的同学关系，我还经常通过各种途径，教育同学们要惜缘重情，向
6、困难同学伸出友谊之手，力图使整个班级富有浓厚的生活气息和人情味。我班有一位叫张志新的男同学，因为车祸，父亲死了。家庭的变故，使得他有严重的自卑感，变得沉默寡言，学习也明显退步了。为此，我发动全班同学多关心、帮助他。班里的同学有事没事总喜欢和他同学搭讪。班里的事情我也喜欢找 他帮忙， 让他感到自己的重要性。在老师和全班同学的关心帮助下， 张志新同学变得开朗，自信多了，学习也有了明显的进步。 三、挖掘闪光点，培养学生积极自我观班级是一个由不同学生组成的集合体。由于学生性格、年龄、心理、生理、家庭、遗传等的差异，形成一个个爱好、特长、修养不同的学生个体。在每个学生个体当中，有他们不足的一面，也有他们
7、闪光的一面。做为一名班主任，要善于捕捉学生身上的闪光点，及时鼓励、引导，让学生在品尝成功喜悦的同时，增强自信心，培养积极的自我观。我经常利用课余时间与学生谈心，和他们比赛打乒乓球，做他们的良师益友。在与学生接触中，了解他们的特长、爱好，洞察他们的心理，发现他们的闪光点，以此做为教育的切入点。有这样一位同学，家里比较困难，他平时在家经常帮父母在田间劳动，但对学习兴趣不浓。我不失时机地在各种场合对他进行表扬。平时有什么劳动任务也总是请他帮忙。班里平日的卫生管理工作也由他负责。老师的信任，使他觉得自己得到了重视。为了更好地表现自己，他在其它方面也有了很大的进步。我相信，今后在他的身上将会有更多的闪光
8、点出现。 三、重视树立典型，发挥榜样示范作用 儿童善摹仿，可塑性大。榜样对儿童的心理和行为的改变有显著的影响。小学生向师性强，往往把教师当作自己理想人格的化身。我在平时就十分注重自己的言行举止，力求做到以身示教，以自己良好的个性品质影响学生。作为班主任，我也十分注意树立典型，发挥榜样的示范作用。我主要从这两方面树立典型：一是历史人物和文学作品中人物典型的树立。这方面的典型树立优点非常广，可以是爱国主义典型的树立，可以是热爱科学典型的树立，可以是乐于助人典型的树立等。在形式上也可以灵活多样，可以是讲故事比赛，电视、电影人物介绍，板报专刊等。二是学生生活周围的先进典型树立。凡是学习认真的，劳动积极的，表现良好的，有进步的，都可以是其他同学学习的榜样。通过各种形式的典型树立，使班级形成了人人有榜样，人人学榜样，人人争榜样，处处有榜样的育人氛围。每个学生在这样的氛围当中，身心得到了潜移默化的熏陶。 总之，学生健康人格的培养，是比知识技能的传授更加细致而见效缓慢的工作。作为一名班主任，要本着以人为本，构建和谐校园为宗旨，以无私的爱心，真挚的情感、永恒的耐心，有意识的去实践，去探索，努力营造一个有利于学生身心健康发展的育人环境。
