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1、精选优质文档-倾情为你奉上 小学综合实践家乡的特产教学设计 五年级综合实践下学期3月份教学设计1、请学生在课前读一读书中的内容，对我们的王国有一个大致的了解2、思考自己想研究的问题，对自己要研究的问题有一个大致的方向1、将搜集到的资料进行分析、整理、提炼1、在这一阶段中，小组学生选择好汇报的形式，不能盲目，一定要联系自己的主题内容和资料的类型2、根据资料和现实情况去选择汇报方式搜集创建王国的材料，为制作做准备回顾活动的全过程，反思自己的活动，并对自己与他人的活动进行自我参照性评价1.我们的“王国”教学设计第一阶段：主题确立阶段1、围绕“王国”的种类、“王国”的形象、“王国”的名称，“王国”的主
2、要机构和责任等几方面提出问题，确立本次活动主题12、根据主题，指导学生制订活动计划明确进一步研究的(来自:海达范文网:小学综合实践家乡的特产教学设计)任务和方法，形成小组活动方案确定课题方向幻灯片课件一、创设情境引入新课，调动学生的积极性，引入本次活动的主题1、教师：同学们，在童话世界中有很多有趣的王国：“猫之国”、“玫瑰国”、“糖果国”、“音符国”、“梦之国”、“舞蹈国”?开动我们的大脑，展开想象，和好朋友们一起组建一个属于我们自己的“王国”吧！2、我们设想的“王国“是什么样子呢?为建立这个“王国”，我们都要作哪些准备呢？学生探究活动：观看幻灯片，对各种“王国”产生兴趣设计意图：激发学生体验
3、与探究的欲望板书课题：我们的“王国”二、引导学生围绕活动主题提出感兴趣的相关问题1、教师讲述一个关于指纹的“王国”故事，吸引学生的兴趣“你们知道吗？每一个“王国”的背后都有一个故事，都有各自的意义你们的王国背后又有什么故事呢？让我们组成小组，讨论一下，建立我们的“王国“吧！教师指导活动：教师从王国的名称、同学们在各自的“王国“中所扮演的角色、以及每人要负责”王国“的哪方面事务等方面引导学生建立一个全面的独有特色的“王国”学生探究活动：在教师的引导下，开始分组讨论如何建立自己的王国，初步体验建立自己的“王国”的乐趣21、我们刚才初步探讨了王国的故事、意义，关于王国，你还有哪些感兴趣的问题想了解？
4、(学生讨论)2、同学们的问题还真多，我们要选出有研究价值的问题你认为什么是有研究价值的问题呢？3、教师请学生把想了解的问题写在纸上贴到黑板上引导学生对问题进行归类、整理、师生共同将问题归类，确立几个子课题：王国的名称、王国的由来、王国的主要事务及其负责人等其他问题?板书：王国的名称是什么？王国的来历?王国都有哪些机构？每个机构都承担哪些责任？王国背后的故事?以小组为单位选取要研究的问题学生在本课的教学中，兴趣浓郁，我发现学生的思维非常的活跃，提出的问题也很多，在归纳问题上能力也很强，但是在小组合作方面，组员的配合与交流能力还有待加强！第二课时一、在上一节课的基础上，继续确立要研究的问题回顾上一
5、节课确立好的研究问题3“上一节课，我们对要研究的课题进行了归纳和整理让我们一起回顾一下”幻灯片：王国的名称是什么？王国的来历?王国都有哪些机构？每个机构都承担哪些责任？王国背后的故事？教师指导小组成员关注个人特点，根据成员各自优势、特长分配任务，明确活动时间及预期成果由组长写在计划书上1、讲解制定活动方案的要求幻灯片讲解：“大家在活动方案的开始部分把你要研究的问题先写上，接下来是组长、组员，在再接下来重点写每个组员具体研究的问题和谁来研究”2、各组讨论如何开展研究，制定研究方案、学生分组，选定本小组的研究子课题指导学生依据感兴趣的课题进行分组，选出组长组长就职演说、小组合作：根据各自研究侧重点
6、的不同，制定具体的研究方案、教师巡视，倾听并给与建议三、集体交流：交流、评价各组方案，相互学习、相互启发“下面，各个小组来汇报一下你组的活动方案”“其他同学认真听，他们说完后，你来给他们的活动计划讲评找出可行与不可行的地方可以从以下几个方面评价”4评价方向：(1）方案是否具有可行性(2）小组组员是否全体参与，分工是否合理(3）研究途径是否科学、高效(4）时间安排是否合理、高效(5）方案是否全面细致，考虑周全四、针对各组情况讨论修改“需要修改的小组修改你组的活动方案，不需要修改的小组研究怎样搜集资料更有效”五、确定活动方案，各组按照方案开展实施六、课堂小结：本节课我们确定了本次活动的主题和各个小
7、组的子课题，我们大家课后就要共同努力完成各自的课题，有问题可以随时找老师，我非常愿意参与到你们的活动中老师期待着你们的汇报本节课学生以小组合作的形式进行探讨，我发现他们兴致勃勃，非常的感兴趣，最终在组长的带领下确定了各组的王国设计方案，在最后的汇报过程中，组长和组员全员参与，汇报形式多种多样，很是吸引人的眼球！以后还要在这方面多加训练学生!5科目年级五年级教师_王萍_说明谨对课时计划的各项目填写要求，说明如下：1、指定时间填具编写课时计划的完成时间2、课题填具序码、课题的表述3、教学目的一般包括三个方面的内容：知识技能教育的内容；发展智力，培养能力；思想政治教育，培养道德品质和心理品质4、重点
8、教材中最重要、最基本的知识5、难点教材中学生较难理解和掌握的部分6、课堂类型单一课、综合课或者其它7、教学流程写清上课的结构为框架的对教材内容做教学法处理的内容?检测预习、交代目标、合作共享：师常规提问，检测生预习，生按提纲自学、互学、组学，师生互动，交流研讨，教师适时点拨，共同解决问题?质疑问难、交流探讨：生质疑、探究，师释疑?新知检测、精设预习：巩固练、精化练、拓展练；师布置下一课时预习内容8、预习案按格式精心设计，做到教师教学设计、预习案及学生预习集相吻合9、板书设计侧重对于年青教师的备课要求10、教学反思填写课堂教学效果，一分为二地检验教师备课的质量及学习学习状态做进一步地修改、完善汤
9、河学校导学案小学五年级综合实践活动家乡的特产教学设计主题提出：我们小学地处渤海之滨，这里风景优美，物产丰富在路边市场，海边我们随处可见各种海产品，可是又有几个孩子观察、发现、了解它们，知道它们的作用呢?不是孩子们粗心，而是我们对此缺乏必要的引导与宣传借助这里得天独厚优越的自然条件，我决定为学生打开这个广阔的实践与活动的空间于是，五年级综合实践主题内容的选择既要“体现地区特色，又要引导学生从身边的生活中发现问题，提出研究问题”这一主题确立原则，我选择了家乡的特产这一研究对象，设计了家乡的特产系列主题活动1、通过活动，使学生全面了解家乡的特产，并了解家乡特产在生活中的价值2、鼓励学生利用多种手段、
10、多种途径来获取信息，培养学生收集和处理信息的能力3、通过活动让学生了解家乡的发展，在感受家乡物产丰富的同时，激发学生热爱家乡的情感4、通过小组活动和其他同学的交流活动，学生逐步养成与人合作、交流、分享的态度与能力活动重难点：调查家乡特产的名称、特点以及一些文化背景，了解家乡特产在生活中的价值活动准备：教师：准备相关课件，了解更多相关特产信息活动年级：五年级活动目标：1、确定活动主题2、撰写研究方案感受南戴河美景，激发兴趣1、今天老师要带大家去游览一个地方，我们先来看一段录像2、播放宣传片3、你知道是什么地方了吗？你为什么对他那么熟悉呢？是呀，这是我们的家乡南戴河，南戴河风景优美物产丰富4、大屏
11、幕出示一些特产图片，你能叫出这些东西的名字吗？他们与我们的家乡有什么关系？5、揭示课题：家乡的特产6、你知道家乡的特产有哪些？同学们对家乡的特产真的是如数家珍认识家乡特产我们南戴河濒临渤海，特产主要是海鲜这些特产为我们的家乡创造了经济价值，提高了南戴河的知名度谁能说一说你最想调查家乡的什么特产？再说说为什么？(三)选择研究课题1、集体讨论选出最感兴趣的课题2、投票确立课题3、总结：我们南戴河的特产很多，但是我们不能一一研究，只能选大家共同关心且具有代表性的课题成立调查小组1、分组：分成四个小组根据个人兴趣组成四个小组，选出组长师相机进行合作交往教育并提出在活动中要相互合作、相互配合2、制定小组
12、研究方案3、提出要求:a、调查研究过程中，尽量多请教家人、亲戚、朋友、商店老板、政府组织、也可以查阅资料b、将调查结果写一份调查报告c、在调查中你还有什么收获？什么感受?要及时的记录下来教师总结：就让我们走近我们的家乡，去了解家乡的特产，快快行动起来吧！活动目标：1、培养搜集资料，处理资料的能力2、感受家乡的发展，激起爱家乡的豪情活动重点：培养搜集资料、处理资料的能力如用特产制作，为特产设计广告词等活动准备：以小组为单位准备介绍、宣传家乡的特产了解特产1、小组交流，小组内将自己家乡的特产向同学作介绍2、小组派代表上台介绍自己家乡的特产学生可以独自拿出自己搜集的资料，配合自己的解说词，在台上当众
13、向全班同学介绍自己研究的特产1、同学之间相互评价2、动脑筋：你知道家乡的特产跟什么有关吗？宣传特产家乡的特产是我们引以为荣的怎样使家乡的特产享誉全国，走向世界，为家乡的经济带来更大的发展?1、小组选择最喜欢的一种特产2、小组准备特产发布会老师提示可以从这几个方面来考虑：a外形特征、种类、结构b地理环境：特产生长或生产所需要的特殊地理环境c科学生产：怎样提高特产的质量等d创造性写作：怎样做广告，写创意广告词，宣传优质产品，树立品牌意识e美术：用特产进行创作f社会生活：怎样选购到优质的特产意识到优质特产的生产和销售需要人们共同努力g营养价值，食用方法，加工过程等h经济文化：了解特产的经济及文化活动
14、目标:各组汇报展示研究成果活动过程：特产发布会南戴河风景优美，物产丰富，来南戴河旅游的人也络绎不绝了游客们都很想带点南戴河特产回家可是，他们又不知道买什么好我们经过这几周的调查研究了解了家乡的特产我们同学来当“小讲解员”，让更多的人了解我们家乡的特产，把家乡的特产介绍到外地与人们分享，为家乡的经济发展作贡献你们选择一种你最喜欢的南戴河的特产，给他们推荐一下吧！1、你觉得讲解员，需要有哪些条件？2、小组准备3、各组展示互相评价设计广告词活动目标：1、总结学生研究成果2、对学生本学期活动进行评价3、整理资料教师总结学生本学期活动情况终结性评价1、学生自评2、小组评3、师评4、家长评1、学生顺序整理
15、本组资料2、打印目录3、整理成册在学校出版一、主题的提出：综合实践活动主题的确定，不是取决于教师能够做些什么，而取决于学生关心什么、对什么感兴趣“走进水果乐园”这一主题的确定，完全来自学生的生活开学初，很多同学们都带来了过年时家里买的水果，中午在教室里吃，两位同学却因“猕猴桃”和“火龙果”谁的营养价值高而发生了争执，请老师来评理于是我请同学们通过查找资料来帮助两位同学化解心中的疑团，我们的课题由此产生1.通过对水果的研究，使学生了解水果的种类、营养价值、吃法等，提高学生食用水果的水平2.通过学习削水果、制作个性水果拼盘等实践活动培养学生的动手创新能力3.让学生在市场调查、小组合作的过程中学会交
16、往、学会合作第一阶段：分解主题，小组分工，制订计划第二阶段：收集资料，实践调查，合作交流第三阶段：成果汇报，总结表彰，反思成长活动目标：分解主题，小组分工，制订计划猜水果游戏，导入主题1.小小红坛子，装满红饺子，吃掉红饺子，吐出白珠子2.黄皮包着红珍珠，颗颗珍珠有骨头，不能穿来不能戴，甜滋滋来酸溜溜3.身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的子儿多，个个黑脸膛4.壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被5.胖娃娃，没手脚，红尖嘴，一身毛，背上一道沟，肚里好味道6.像球样的圆，像血样的红，向珠样的亮，样蜜样的甜7.冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排?谈论水果的话题你最喜欢哪种水果？你对他了解多少？你还想了解水果的哪些知识呢？分解主题，成立活动小组1.水果的种类与产地2.水果的营养及吃法3.水果的储存及挑选4.水果拼盘的制作5.水果的价格活动目标：收集资料，实践调查，合作交流各小组成员分别到超市、水果市场、水果店和网络上搜集大量水果资料、图片，采访销售人员分清水果的产源地，了解水果品种、价格
