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1、设计者董翠玲学校双城市实验高级中学学 科政 治课 题高一 第一课 第三节 二、价值规律的作用设计思路通过引用大量经济生活中的案例设置问题情境，创造疑读究思议启的乐学氛围，使学生自行体会和获取知识，在师生互动中完成教学任务。教学目标知识与技能识记价值规律在商品经济中的三个作用；运用价值规律的有关知识，分析说明商品生产者必须不断提高劳动生产率。培养学生的逻辑思维能力推理能力，及理论联系实际的能力。过程与方法教学中运用情境教学法，阅读与讲解相结合，穿插思考，提问，议论，充分体现教师的主导作用和学生的主体地位，坚持理论与实际的有机结合。情感态度与价值观引导学生明确发展市场经济必须遵循价值规律，树立改革
2、开放意识，增强竞争意识，以适应社会主义现代化建设的需要，成为国家需要的有用人才。教学重点价值规律的三个作用教学难点价值规律的三个作用教法与学法指导教法主要采用情景设置、读书指导法，设疑导思法。学法主要通过导读事例分析法，讨论概括法，综合归纳法。来探求知识，培养学生自主学生能力。教学手段多媒体辅助教学教学过程教学过程教学过程新课导入请同学们先看材料。（多媒体显示）材料一：80年代，彩电是我国市场上的紧俏商品、价格昂贵，利润丰厚。于是，我国彩志生产线迅速增加，达一百多条。1992年，我国彩电库存达200万台。1996年开始，市场上的彩电行业每年都进行价格大战。进入2000年，价格更是“跳水”“蹦极
3、”。结果，部分彩电厂家转产，有的彩电厂家被兼并甚至破产。材料二：“长虹”电器公司重视科学技术和科学管理。从1998年以来，“长虹”先后建起317条彩电装配线，安装自主经营，自负盈亏，自我发展，自我约束。整个公司从领导到职工，根据自身岗位要求，苦练内功，提高了整个公司人员的素质。其它彩电厂家也纷纷在以上几个方面做出了努力。近几年，长虹一跃成为我国最大的彩电生产基地，国内销售居全国第一，成为彩电业的“龙头老大”。材料三：近几年，国内啤酒市场竞争激烈，珠啤集团致力于技术创新，围绕市场研究开发新技术、新工艺，不断创造着科技含量高，附加值高的新产品，抢占了市场的制高点，实现了效益的超常增长。结合材料讨论
4、：在商品经济条件下，有的企业不断发展壮大，取得巨大的成功，有的转产，被兼并甚至破产，造成这样不同结果的原因是什么？学生讨论（略）教师归纳：是价值规律作用的结果，价值规律是商品经济的基本规律，中要存在商品生产和商品交换，价值规律就必然起作用。价值规律是客观的，人们 不能违背它，只能遵循价值规律的要求，自觉地利用它才能在商品经济的大潮中生存下去。（板书：二、价值规律的作用）新课讲授1、价值规律存在的普遍性与客观性（板书）2、价值规律的作用（板书）调节生第一，调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。（板书）教师：注意关键词“调节”，调节什么呢？调的对象是生产资料和劳动力，即人、财、物、调节它们在社会
5、生产各部门之间的分配。（1）原因：价值规律要求商品交换要实行等价交换，而等价交换是通过价格与供求之间的双向制约实现的，就是在这种双向制约的过程中，引起了生产资料和劳动力的自然流动。供不应求价格上涨扩大生产获利增加生产资料和劳动力流入资源配置缩小生产生产资料和劳动力退出获得减少价格下降供过于求用图表示如下：从以上分析来看，价值规律的调节作用实际上就是什么在起调节作用？学生回答：生产资料和劳动力的流动是由于扩产和缩产引起的，而扩产和缩产是因为价格的变动而导致的。可见，价值规律的调节作用实际上就是市场价格在起调节作用。(2)启示：要求树立市场意识第二，价值规律刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提
6、高劳动生产率。（板书）教师讲解：这儿的关键词是“刺激”，刺激的对象是商品生产者，刺激商品生产者如何去做呢？“两改一提高”，即改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率。（1）原因：请看材料（多媒体显示）江苏三毛集团是一家生产纺织产品的企业。8年前只有30万元集体资产，到1996年，在全国毛纺织业大多滑坡的情况下，三毛仍创下了产销10亿元、综合经济效益过亿的突出业绩，毛纺织品已占全国毛纺市场的1/10。三毛成功的奥秘在于：建厂以来每年都投入年度收益的3/5资金进行技术改造，1997年投入1.5亿元引进世界最先进的设备，还与中国纺织大学联合建立毛纺织科研所，采用电脑联合开发，不断推出新品种，在企业内部
7、加强管理，尤其在市场营销管理方面，创出特色，创造了一高效率的营销机制。教师：“三毛集团”为什么不异花巨资用于技术改造，且重视企业内部管理？这里包含着什么经济学道理？（启发学生思考）（多媒体显示）个别商品生产者改进技术改善经营管理使个别劳动生产率提高单位商品价值量不变同一劳动在同一时间内创造的价值总量增大，出售后可获得额外收益。学生结合图示讨论，回答：（略）教师总结：（略）(2)启示：要树立科技意识第一、 促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。（板书）教师讲解：这里的关键词是“促使”，促使商品生产者进行竞争，竞争的结果使优者胜、劣者汰。价值规律为什么还能起到这样的作用呢？学生讨论，回答（略）教师归纳：
8、（1） 原因：（多媒体显示）条件差个别劳动时间社会必要劳动时间因劣被淘汰条件好个别劳动时间社会必要劳动时间因优而取胜（2） 启示：要树立竞争意识。讨论我国一些企业长期亏损，因而被兼并或宣告破产，这是好事还是坏事？为什么？学生讨论，回答：尽管给下岗职工带一了暂时的困难，但从根本上讲还是有利于社会生产力的发展的。可减轻国家对企业的负担；有利于产业结构的调整；有利于提高产品质量；有利于激励企业的发展；有利于资源的优化配置。教学提示创设情境，激发学生兴趣学生讨论教师总结导入新课教师讲解原理，便于学生理解记忆图示起到了温故知新的作用，直观，便于理解掌握。师生讨论突破重点一加深学生印象培养学生材料分析能力
9、显示图示充分讨论的基础上顺其自然得出结论，体现了学生的自主性突破重点二加深印象显示图示学生讨论教师归纳由已知推出未知，突破重点三深化理解，培养透过现象认识本质的能力课堂小结我们要把价值规律的内容和表现形式与作用结合起来理解。同时，要把三个方面作用联系起来理解。要看到，价值规律的三个作用之间是内在统一的，从市场经济运行的角度讲，这三个作用都可以归结为资源的优化配置和经济效益的提高，这三个方面都包含有竞争问题、效益问题，只有竞争才能出效益。讲清联系深化认识板书设计第一课 商品和商品经济第三节 价值规律二、价值规律的作用1、价值规律存在的普遍性与客观性1、 价值规律的作用第一、 调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。第二、 价值规律刺激商品生产者改进技术，改善经营经营管理，提高劳动生产率。第三、 促使商品生产者在竞争中优胜劣汰。提纲式板书，突出重点，构建知识体系2
