《人教版语文二年级下册课文《1.找春天》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版语文二年级下册课文《1.找春天》（1页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版语文二年级下册课文1.找春天 我发现春风是轻轻的、暖暖的，春雨是细细的、密密的。我们走进春天，留心察看，一定会有更多的发现。1 找春天春天来了!春天来了!我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧春天来了!我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇;她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑教学分析?找春天是二年级下册的第一
2、篇课文，文章结合时节，把孩子们引领到大自然中去感受春天的美好，体验投身到大自然怀抱中去的情趣，培养留心察看生活，热爱大自然的的情感。课文语言优美，充斥儿童情趣和文学色彩。认真读这篇课文，领会其中的情与趣，我们会感到回味无穷。【设计前言】:首先深钻教材，认真领悟现有的远程教育资源，思考:如何才能更有效地利用资源提高课堂效率经过一段时间的考虑，决定活用资源，结合实际情况设计教学目标，确定教学重点，预测学生的学习难点，并根据实际情况，在原有资源的根底上稍作修改，准备好了实用、有效的课件。根据二年级学生具有好奇、爱探索、易感染的心理特点，容易被新鲜的事物，活动的东西所吸引。能够在远教资源的情境中体验、
3、感受，到达情感的共鸣，同时也较多地积累了不少与本课有关的生活素材，这也正是学习本课的有利因素。新课程的识字教学重在教给学生识字办法，在本课的识字教学中，激励学生运用多种识字办法并结合生活实际自主识字，在媒体的直观的演示中激发学生的学习兴趣，完成识字任务。为了让学生能感受到这春天的美好，在教学时，利用远教资源为学生创设一个春天的场景，采用优美语言，引导学生观赏各种春天美丽的画面，体会春光的美好，再用欢快的歌曲帮忙学生体会课文内容，这对培养学生情感，启迪思维，开展想象，开发智力等方面确有独到之处，起到传统的语文教学办法所不能起到的作用。阅读能培养学生感受、理解、观赏、评价的能力，而自读、自悟是阅读的根底。要珍视学生独特的感受、体验和理解。让学生在读中感知、在读中感悟、在读中积累，在读中形成语感、在读中学会读书。因此，淡化教师的讲，让学生通过自由读、默读、合作读、赏读等多种形式来理解感悟课文是本课主要的学习办法。
