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1、撰写人:_日期：_师德演讲稿模板7篇 师德演讲稿 篇 尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们: 你们好! 时间飞逝,历经几度寒暑苦,又是一年春来早。春天来了，小草笑了,桃花开了，一派迷人春色，一缕和煦春光,映衬着六中校园内的一对对师生，徜徉在这温暖的春风里 在这个温暖的春天，美妙的大自然透出勃勃生机。一份耕耘、一份收获。初中的学习生活是有序而又紧张的,优美的节拍敲打着师生们的奋进之心。看着同学们埋头演算,听着孩子们朗朗的读书声,我很是高兴。尤其是看到我班的张同学时而苦读、时而沉思,我更是倍感欣慰。爱的种子已在他心中生根、发芽。 还记得那天,我托着疲惫的身躯回到家中，收拾完毕正准备辅导孩子学习。这时
2、，张的家长打来电话说，“张到现在还没回家”。我心里不由一紧,这么晚了,会不会出什么事于是我放下电话，安顿好孩子就拎起衣服急忙下了楼。一路我找遍了所有的台球室、打遍了所有同学的电话,最终在一间网吧里找到了脸黑的像小鬼一样的他，我当时是又气又恨。看见路灯下，看着他瘦小的身体,我不由得心疼起来:这孩子挺苦的,从小父母离异,跟着年迈的爷爷、奶奶生活，家境艰难。再加上平时自制力差，养成了很多不良习惯:不思学习、经常性的旷课迟到，是个典型的问题学生。送他回家的路上,我苦口婆心，他似乎爱搭不理。快到家时,他怎么也不让我进去,但我执意要去。进门后，他那风烛残年的爷爷奶奶不住地握着我的手向我表示感谢。 环顾四周
3、,我不禁一阵酸楚：这是怎样的一个家啊!屋里没一件象样的家具，黑黑的墙壁,薄的可怜的几床被子，一张面目全非的书桌孤零零地蜷缩在暗淡无光的角落里,一切都昭示着这个家庭的贫穷和不易。我掏出兜里仅有的一百元钱,塞到他手里意味深长地说,“张，要争气啊，别让爷爷奶奶再操心了。”临走时,他用发颤但却认真的声音说：“老师，我将来一定还你。” 春风化雨,滋润心田,爱无声，但有形。张由于成绩太差、习惯又不太好,所以在班里自然是大家取笑的对象。加之他在家里又不能享受到其他孩子所能享受到的爱。因此在失爱的天平下,他更没有了信心。但是，经过那次家访后,他似乎很在意我对他的评价，行为习惯有所收敛。但我清醒地认识到：冰冻三
4、尺，非一日之寒,这个年龄的孩子具有很强的反复性。还记得有一次,课间班长来告诉我,“张把别人打了。”我赶紧跑到班里一看，他竟然打的是一个女同学，而且还挺严重。我不禁勃然大怒:张,你太野蛮了,他好像还挺委屈：“老师，她骂我。”我呵斥到：“你别狡辩了，等我回来再说”。说完我就领着这个女生去了医院,等安顿好这个女生，回到学校时已经是中午12点多了。学生们早已回家，我到班里一看，张正不安地站在教室里，看到我满脸疲倦,他愧疚地说道：“老师,对不起。”我余怒未息：“你为什么要打人”只见他低着头，红着脸声音非常小地说：“她骂我缺爹少娘,是班里的垃圾,于是我就”说着，他一个大小伙竟哽咽起来。我不禁一怔，是啊,孩
5、子的心灵是多么纯洁，又是多么的脆弱啊。他已经失去了家庭应有的温暖，在可爱的校园里不能让他受伤的心灵，再次摧残!于是,我首先带他到饭馆吃了碗面，然后送他回家。在那条熟悉的小道上，我不断地开导他，“你长大了，遇事要冷静。这样做,只能招致大家更多的反感。暂时的贫穷、命运的不公，只有通过自己的努力才能改变，以后要自信起来，用自己的行动赢得他人的尊重。老师相信你,你一定能通过自己的努力走出盲区,走向光明。快到家门口时,我说，“老师不进去了，你勇敢地把事情和爷爷奶奶说清楚，明天勇敢地向人家赔礼道歉,以后昂首挺胸做人。他也会心地露出微笑:“老师谢谢你，我以后再也不惹你生气了。” 这些都让我很感动,在今后的工
6、作中，我将更加的努力,去把自己的师德发扬到更好! 师德演讲稿篇2 各位评委,老师: 大家早上好! 我是xx,我演讲的题目是学高为师身正为范。 在x年xx月，我通过xx县教师招考成为x中学一名语文教师,同时兼任七年级三班的班主任。成为一名教师一直是我的理想,可是当我怀抱着一切关于教师最美好的字眼去走近她的时候，我的心有一种从天堂到地狱的感受。 “地理位置偏,学校规模小,办学条件差”是我对x中学的最初印象。x中学位于xx省与xx省的交界处,顺着学校往东走500米左右就是x省x县，在我参加工作之前我从来没有听说过这个学校。全校一共有1个班级，所有的教职工加起来仅仅4多位,学校里唯一一座教学楼是乡镇中
7、学中年岁最久的。参加工作的一个星期里我最害怕的事情是上厕所，因为通往厕所的很长一段路没有铺水泥，尤其是连续下了一个星期的雨之后,深一脚浅一脚全是泥。令我至今难以忘记的是学生们开始住校的第一天，由于学校住房紧张,我和其他新分配的教师住到了学生宿舍旁的三间宿舍。还记得那天下了一天的小雨,到了晚上的时候地面上全是积水,学生们第一次住校,晚上9:10休息的时间到了，校园里还是乱哄哄的，这种哄闹一直持续到凌晨4点,在这期间我总共往学生宿舍里跑了11次，只为了让学生安静下来以便自己也能睡个安稳觉,但无论怎样,学生们安静不了几分钟就又闹了起来，就这样折腾了一夜。 其实可以想象,作为一名刚走出大学校门的毕业生
8、，从大学走到社会，面对这样的工作现实心里的落差会有多大。我当时心里只有一个念头:我要离开，我一定要离开。于是我紧接着报考了x市市直事业单位考试，可是当我接到市直事业单位面试通知的时候却改变了主意，因为学生的一篇作文我的老师。由于我心里对现实的不满意表现在脸上就是不苟言笑，来到学校工作的两个多月时间里我在课堂上几乎没有笑过,学生们自然而然的就非常害怕我,认为我是一个很难接近的老师。 有一次语文早读课,我来到教室听到的不是学生们朗朗的读书声，而是看到学生们在讨论数学题,当时我还是有一点生气的,于是就随口说了一句：既然同学们喜欢语文课做数学题，那咱以后的语文课就上数学吧。说完之后就转身离开了教室。在
9、我看来这仅仅是一句吓唬孩子的话,以至于我很快就忘记了这件事,直到在学生的作文中看到关于这件事的叙述我才回忆起来。在这由知识、情感、理想、信念汇成的三尺讲台,是多么神圣。教师的一举一动将会影响这些纯洁孩子的一生。我们一句不经意的话在学生看来就可以当作圣旨一样看待。 俗话说：“教学是一个良心活儿!”这句话一针见血地道出了师德的重要性。师德高尚的老师会用自己的言行影响学生，潜移默化的感染学生,在传授知识的过程中，教会学生如何做人；师德高尚的老师，会不断更新教育观念,教学中指导学生学习,传授学习方法,使学生终生受益；师德高尚的老师，会时时处处默默耕耘，无私奉献，蜡烛一样,无怨无悔。 今天，当我再一次站
10、上讲台,同时感触到几十双纯真稚嫩而又充满渴望的目光,那一瞬间,我的所有希求已化成七彩粉笔,我知道这便是我的起点。我，一个涉世未深，对教育教学规律知之甚少,在我工作的近一年时间里我不仅深深感受到为人师的艰辛和压力，更多的还是艰辛压力背后那无法释怀的平凡和奉献。正象歌里所唱，“长大后，我就成了你,才知道那教室放飞的是希望，守巢的总是你;长大后,我就成了你,才知道那块黑板,写下的是奉献，擦去的是名利。” 当我在课堂上倾心投入和学生们教学相长的时候，当我和学生们在办公室敞开心扉促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候,当我看到学生的成绩明显进步的时候，我和许多老师一样，体会到了付出后
11、的欢乐,这是教师所特有的快乐。 我的演讲完毕,谢谢大家！ 师德演讲稿篇3 罗伯特欧言文说:人类一切努力的目的在于获得幸福身为一名幼儿教师，我在求得个体生存的同时，也在承担着教书育人的责任,更从中获得到真切的幸福，我无时无刻不在享受着和孩子们共同生活的乐趣,无时无刻不在享受着幼儿教育的幸福.我爱我平凡的幼教工作!我工作着,我幸福着! 也许有人会说：幼儿教师就像一个小保姆,日常工作又繁琐又劳累,有什么幸福可言!甚至还有人看不起幼儿教师,认为幼儿教师不需要什么技能,曾有这样的论调:教不了中学的教小学,教不了小学的去教幼儿园.事实上一名真正合格的幼儿教师，她所具备的技能必须是全方位的,除了要具备教师基
12、本功之外，还要有美术,音乐,舞蹈.体育等多方面的才能.身为一名幼儿教师,我一直在努力提升着自己的多方面素质,在素质提升中体验幸福,在幼儿教育中感受幸福. 有这样的一个故事：海滩上，一个穷人躺在那里舒适地晒着太阳,一个富人匆匆走过,穷人问:你在忙什么富人回答:我在忙事业!穷人说:你还忙什么你已经这么有钱了!不同的人有不同的幸福,富人从金钱的积累和事业的成功中感受幸福,而穷人则为悠闲的生活而感觉到幸福幸福的关键全在于个人的舒畅心境身为幼儿教师的我，幸福就在于和孩子们相处的每一个细节 走在街上,远远地听到孩子们亲亲的一声老师好!,我顿时感觉幸福;被孩子们包围时,这个摸摸我的脸说:老师,您脸上的疙瘩好
13、多了!那个拉拉我的衣角说:老师,你穿上这件衣服真漂亮!我顿时觉得自己成了童话王国中的公主,美丽而又幸福！ 看到孩子们因我真诚的夸赞而笑靥如花时,我的内心也鲜花盛开. 幸福,是孩子母亲遇见我,一个劲地说个没完,而孩子却藏在母亲身后,调皮地和我交换脸色,做出一个个滑稽的鬼脸;幸福,是为孩子擦去委屈的泪水;幸福，是孩子从衣兜里掏出为我保留的小食品;幸福,是抚摸着孩子送给我的一件件自己制作的小礼物；幸福,是翻阅相册看我和孩子的合影的时候. 幸福时刻陪我左右！ 师德演讲稿 篇4 每个人都是带着一种使命来到这个世界,而每一个人的生命里都跳跃着一种神圣的使命!从“天将大任与斯人也，必将苦其心志劳其筋骨,饿其
14、体乏”的名言中，我们能体会到古人的奋发,从“谁言寸草心,报的三春晖”的诗句中,我们看见了天下儿女对母亲的拳拳之心,从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中,我感受到了我们，你和我,用我们的青春和誓言诠释着教师职业的本质“爱与职责”。长久以来,人们心底萦绕着一支支教师的颂歌。教师,多么神圣的职业,教师，多么崇高的称号!古往今来，理论、发明,学说、创造,无不包含着老师的辛劳!伟人、学者,英雄、豪杰,哪一个少得了教师的熏陶!宏伟的蓝图,先在教师的心中描绘，知识的积累，是从老师的跟前起步。 近代教育家夏丐尊说：“教育之没有情感，没有爱,如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘,没有爱就没有教
15、育。”教书育人是教师的神圣职责,这个职责之所以神圣就在于，教育者不仅仅要教给孩子知识、也要教育孩子学做人,而爱是人生至高境界。教师在事业上有所追求，有所抱负面临着诸多困难和诱惑,要守得住心灵的宁静，要坚定信念,振奋精神,发扬求实精神，律己精神和科学精神,用自身的人格魅力和无私的爱心去影响学生,感染学生,鼓舞学生奋发向上，每一天工作超过2个小时的老师很多，他们在用爱心实践自己的职责。如果我们教师没有开拓进取的朝气,没有强烈的职责意识,没有对学生无私的爱心,就无法培养出创新进取的富有职责心和爱心的年轻一代公民，那将影响国家的发展和民族的振兴。 老师尤其是班主任在教育教学活动中务必树立教师就是为学生服务的观念,自觉加强服务意识,把爱国爱民之心,把爱家人之情倾注在学生身上,爱,不能停留在口头、表面上;爱，要作到细微深处,要爱地真挚，爱地深沉。老师要把学生学习和生活上的各种困难、思想上的各种苦恼、精神上的正当需要,时刻放在心上,摆在重要工作日程上,竭尽全力全心全意地为学生服务。甘当心上活动中的勤务员、学习上的指导者;做好学生的心理医生和学生日常生活的保姆。.当老师真心诚意地学生他就能借助情感的触动去催化，把自己的要求转化为学生自身的要求，而学生也会因此听从教导，产生对老师和班主任的信任教师是蜡烛是人梯，在学生心中点燃期望，并照亮他们的一生。愿我们携起手来，用职责新和爱心来促进我们祖国未
