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1、还鱼儿一个美丽的家滁州市会峰小学 李养龙教学内容：大象版科学四年级上册第三单元第三课教学目标 ：（1）知道水污染的防治方法，意识到水与生物的密切关系。（2）培养学生做好净化水的实验之前的计划与组织工作，学会做水的净化实验。（3）培养学生善于观察、乐于提问的科学态度和良好的实验习惯。教学重点：引领学生做好净化水的实验之前的计划与组织工作教学难点：学会做水的净化实验。教学准备：污水、量杯、玻璃棒、滤纸、铁架台、漏斗、毛巾教学设计： 一创设情景提出问题 1.谈话：利用周末的时间，同学们通过实地考察，探访了鱼儿的家，这是他们带来的一组照片，我们先来看一看。观看幻灯片2.看了这些图片,你觉得鱼儿生活的好
2、吗?(不好)3.师：这是老师从池塘中取来的水样，我们先来认真的观察一下，并结合实际想一想，池塘混浊的水中都会有哪些杂质呢？（学生口答）4.你有没有什么好办法来除去这些杂质，使污水变得干净些？5.学生讨论，交流。学生可能的办法：把污水静置一会儿、把污水过滤、在水中加入漂白粉等。6.同学们想到了这么多好的办法，这些方法到底能不能使浑浊的水变得干净些，还鱼儿一个美丽的家，就是我们这节课要共同思考的问题。今天我们就用实验的方法亲自来试一试。二计划组织实验验证 1观察水中杂质的沉淀（1）那我们就从最简单的实验开始。（2）那我们就共同来试一试。教师取适量，在放一会儿，请同学们认真观察一下桌子上量杯里面的污
3、水，看看水的上层，中间，底层跟课前刚取来时相比，发生了什么变化？水静置一段时间后，其中的一部分不溶解杂质就会沉到底层，这就是沉淀。（3）经过刚才的沉淀后，虽然有一部分杂质已经沉入了水底，但是水仍然比较混浊，现在有一种方法可以加快杂质的沉淀。这就是在水中加入明矾。在水中加入明矾，可以加快杂质的沉淀。2实验水中杂质的过滤过渡：沉淀后的水中，还有许多细小的杂质，可以再用什么方法除去它们呢？（过滤）（1）在生活中，我们经常能够用到过滤的方法，你们知道吗？过滤茶叶、药渣、做豆浆等（2）播放视频，学生学习实验方法请同学们认真观看视频，并想一想在做过滤实验时应该注意什么？学生交流实验注意事项（滤纸的安装、污
4、水的倒入、实验完成后，整理好实验仪器和材料，把桌子擦干净等）。过渡：下面就开始实验吧，注意把自己的发现及时记录下来。（3）学生分组实验，教师巡回指导。（4）学生汇报实验结果。评价：滤纸上留下了沉淀，这就是经过过滤的水比过滤前清的根本原因。（5）教师小结：过滤把漂浮在水上面的细小的杂质过滤掉了，水变得更干净了。3.消毒师：经过沉淀和过滤的水，还要进行消毒，这样才能杀死水中的细菌。那么，用什么方法可以杀死水中的细菌呢？煮沸（在生活中，我们都是这样做的，这是一种既简便又可靠的消毒方法）漂白粉（自来水进入家庭之前，在水库中都会用漂白粉进行消毒，这是药物消毒）高锰酸钾（鱼塘）三布置作业 总结收获 1.通
5、过今天的学习，我们知道常用的净化水的方法有沉淀、过滤、消毒。老师也真心的希望同学们能用自己学到的知识，去解决生活中水的污染问题 ，爱护青山绿水，还鱼儿一个美丽的家。2.作业：认真观察小河的变迁三幅图，回家后，根据图意进行合理的推想，以“小河的变迁”为题，写一篇作文。教学反思：本节课先引导学生观察鱼儿的生活环境，唤起学生的保护水环境的内在要求，再把这种要求转化为净化水的行动，教学环节紧凑、自然，实验安排合理、有序。实验中学生们积极活泼、目标明确、分工协作、操作有序有效，相互借鉴，取得了较好的实验效果，实验能力得到了锻炼，是一次成功的实验教学。不足的地方，一是没有滴管，用玻璃棒沾水润湿滤纸不妥，造成前面一组学生滤纸戳破，实验失败，老师观察不仔细，归因有误。二是前面一组多次安装滤纸，实验没有全部完成，应该整体再给予一些时间，以使每一位学生都有愉悦的收获。
