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1、5玲玲的画教学目标1认识15个生字；会写10个字。2正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。3懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学重点1. 认识15个生字；会写10个字。2. 正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。 教学难点3.懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学过程：一导入新课1、 ppt出示两幅画，问：你们喜欢画画吗？如果你的画不小心弄脏了，你该怎么办？2、 生活中有些事特别有意思,只要肯动脑筋,坏事也能变成好事,只要肯动脑筋,看来不可能办成的事也能办成。你们在生活中遇到过这样的事吗?我们一起来看看文中的玲玲遇上了怎样的
2、事,她是怎样解决的。(出示课文题目)3、 引导识字：（出示“玲”）“玲”字是形声字，右边命令的“令”表示读音，左边是个王字旁，表示意思。王字旁是什么意思呢？这个王字旁，就是用来表示非常珍贵、美好的东西二、 尝试学习、读文识字自由读课文，边读边想：课文里写了一件什么事？再标一标，课文有几个自然段？用你喜欢的符号标出本课的生字、词语，读准字音。合作学习（1）桌合作学习文下带拼音的生字，互读、互听、互纠。（2）尝试让学生当老师，主持学习生字。（3）四人小组讨论识记这些生字。（4）全班交流。三、 学习课文,理解内容1.指名读全文。玲玲开始对自己画的这幅画满意吗?(满意。)你从哪儿看出来的?(玲玲满意地
3、端详着。)“端详”怎么理解?(仔仔细细地看。)你能体会着读一读这一小段吗?(指名读)2.爸爸催她睡觉,在她收拾画笔时发生了什么事?(水彩笔掉到纸上,把画弄脏了。)(1)此时玲玲的心情怎样?(紧张而着急,哇地哭了。)(2)她为什么急得直哭?如果此时你就是玲玲,你着急吗?(明天就要参加评奖了,另画一张也来不及了。)(3)体会玲玲由满意到着急的心情变化,读一读第4自然段。3.爸爸看了画是怎样做的?(爸爸对玲玲说,在这儿画点儿什么不是很好吗?)4.玲玲听了爸爸的话是怎样做的?(玲玲想了想,拿起笔,在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。)你们觉得玲玲的做法怎么样?(巧妙地掩盖了污渍,增添
4、了几分情趣。)这回玲玲满意了吗?(满意地笑了。)5.原本很糟的一件事在爸爸的引导下却变成了一件很好的事,爸爸针对这件事是怎样教育玲玲的呢?在文中画出爸爸的话。(1)指名读这段话,(出示挂图)其他学生看图。(2)听了爸爸的话,你有什么想说的吗?(在生活中我们也要善于观察与思考,只要肯动脑筋,想出解决问题的办法,坏事也能变成好事。)6.玲玲的画在参加评奖后,结果怎么样?(得了一等奖。)7.爸爸的话有道理吗?(话虽简单,却蕴含着深刻的道理。)让我们一起再来读一读爸爸的话吧,把爸爸的话记在心里。(指名读,齐读)四、 总结只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。板书：爸爸启发玲玲动脑改画玲玲的画不小心弄脏了画看上去更好了
