心理健康教育学科教研工作计划7篇

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1、心理健康教育学科教研工作计划7篇心理健康教育学科教研工作计划1一、指导思想：认真贯彻关于学校心理健康教育的有关精神，全面落实中小学心理健康教 育指导纲要，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行心理健康教育和指导， 充分开发他们的潜能，培养学生乐观向上的心理品质，提高全体学生的心理素质， 促进学生人格的健全发展。同时，通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念， 改进教育、教学方法，改进班主任工作方法，提高德育工作的针对性、科学性和 实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。二、工作重点：1、加强队伍建设，提高自身素质。（1）组织学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握 基本的心

2、理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用 心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。（2）鼓励教师对自己的辅导工作进行反思，总结经验教训，并积极撰写案 例、论文等，不断提高自己的教科研水平。（3）继续通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步 认识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断提高家长对学生进行心理健康教 育的水平，增进与子女的情感交流，促进家庭内部良好氛围的形成。2、认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。（1)认真做好学生的心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心 理档案。(2)设立“悄悄话”心理咨询信箱，做好学生的心理咨

3、询和心理训练工作。3、严格按照局文件规定，保证心理健康课的正常开展。三、将班主任的工作与心理健康教研组的工作结合起来一年的实践表明，脱离了学生，脱离了对学生心理最为了解的班主任老师和 心理老师，心理健康课程的开发和实施是难以取得明显绩效的。班主任作为一个 班级的核心，了解学生最关注的问题和亟待解决的问题。大量的研究表明，班主 任、心理教师才是切实实施心理健康教育的主力军。而班主任在日常教育中早已 沁润心理教育的各项内容。有许多班主任更是有意识地开展各种形式的心理辅 导。所以，在班主任已有的成果积淀基础上，结合心理健康教研组的工作，在全 校范围内开展心理健康课程的研究应该能够事半功倍，令我校心理

4、健康教育更上 一个台阶。心理健康教育学科教研工作计划2贯彻省、市关于学校心理健康教育的有关精神，根据小学教育的特点和小学 生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活动和 指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。通过心理 健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法， 提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理 气氛。一、主要工作目标1坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方 法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐的 发展。2立足教育，重在指导。

5、遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和 实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。3提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上 的心理品质，促进学生人格的健康发展。4. 对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅 导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。二、具体工作1、学校心理健康教育队伍建设。学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的 事，所以学校成立了以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的 学生心理健康教育战线。本年度，继续认真积极地参加区级心理健康教育的师资 培训。2、

6、全力推进心理健康教育。心理健康教育是提高广大学生心理素质的必要 途径，是学生思想道德建设的重要组成部分。学校将围绕市级主题，开展系列活 动，有序地展开学校学校心理健康教育主题月。3、加强制度建设。学校已经将心理健康教育课纳入教育教学计划，因此一 月一次地开展学校心理健康教育的交流、研讨是非常重要的；并参加区级心理健 康教育课教案评比活动；设立心理信箱，组织全体教师参与心理健康教育工作。4. 学校心理健康教育的方式(1) 集体辅导。班主任利用心理健康课，根据本班的实际进行心理健康教 育，为学生提供全面地帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为， 激发群体向上的精神。(2) 心理咨询室。

7、心理咨询室建设的环境布置考虑到了符合心理辅导的要 求，还考虑到了儿童的审美特点，让学生一进门便喜欢它。每周一周五的中午 12： 0012： 40开放心理咨询室，接受以学生个体或小组为对象的咨询，由心 理辅导老师负责。(3) 个案教育。以智优学生、智力临界学生、模范学生、问题较多的学生 作为个案对象，采用跟踪研究，合作的方式进行。5. 指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小 学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的与归属，小学生心理健康最后要归结于此。因此，学校、家长应该合力重视小学生心理健康 教育，我们利用家长学校、家长开放日、等

8、多种途径，坚持不懈向家长提出各种 建议，邀请专家前来作专题讲座，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。总之，重视小学生自我心理健康教育，利用一切资源开展小学生心理健教育， 促进全体学生的健康发展，是我们的工作终极目标。三、工作安排二月份1、订并讨论学期心理辅导工作计划。2、做好氛围建设工作。三月：1、开通“心语信箱”，开放“馨悦小屋”。2、做好第一次心灵体操教研活动。3、参加区级心理健康教育教案征集活动。四月：1、做好第二次心灵体操教研活动。2、制定学校心理健康教育主题月活动计划。五月：1、做好第三次心灵体操教研活动。2、组织开展学校心理健康教育主题月活动。3、做好学校心理健康教育主题月的活动小

9、结六月：1、对本学期学校心理健康教育工作进行小结。2、做好“馨悦小屋”的资料整理。心理健康教育学科教研工作计划3一、指导思想本学期将认真贯彻学校心理健康教育精神，根据小学教育的特点和小学生心 理发展的规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指 导，帮助学生获取心理健康的初步知识，促进学生人格的健全发展。二、具体目标1、利用现有的心理健康的环境，注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工 作。2、重视未成年人心理辅导站的常规建设，努力发挥心理活动室的作用，进 一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。3、利用心理健康广播、心理辅导及手抄报等方式，帮助学生获取心理健康 的初步知识，促

10、进学生人格的健全发展。4、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。三、主要工作（一）加强教师队伍建设，提高自身素质1、组织教师学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌 握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运 用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。2、继续通过家长会组织学习学校心理健康教育的有关内容，使家长逐步认 识到对学生开展心理健康教育的重要性，不断地提高家长对学生进行心理健康教 育的素质。（二）认真做好学生心理辅导及心理咨询工作1、加强心理咨询室的常规建设，做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地 进行跟踪调查，建立心理档

11、案。咨询途径：（1）学生自愿前往咨询；（2）班主任老师推荐；（3）辅导老师访谈。2、开设“心灵信箱”，对个别学生进行有针对性的辅导。3、全校开展跑操活动，调节呼吸，强健身心。4、对全校学生进行心理辅导知识讲座。5、在家教指导活动中，举行专题讲座，让心理健康教育走进千家万户，使 家校教育形成合力，促进亲子沟通，进一步提高学生的心理素质。6、积极发挥课堂主渠道作用，各班班主任要利用晨会、班会进行心理健康 教育。四、具体工作结合我校实际，主要通过以下途径开展心理健康教育：1）以课堂为主渠道，围绕市级课题综合评价背景下的学生身心健康教育 研究进行探究，将心理健康教育渗透在各学科教学中。2）每个班级每月

12、开展一节心理健康课（或活动）。班主任根据本班的实际 和心理健康课本进行心理健康教育。3）开展心理咨询和心理辅导。4）办好“心灵信箱”，以便个别学生表达宣泄，利用写信的方式进行咨询。5）以“点”带“面”，利用学校广播站、黑板报为宣传阵地，对个别案例 进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常 的心态。6）加强家校联系，优化家庭教育环境。全学年重视学生心理健康教育，利用一切资源开展学生心理健康教育，促进 全体学生的身心健康发展，在潜移默化中实现师生共同成长，促进校园的和谐发 展，是我校心理健康教育工作的终极目标。心理健康教育学科教研工作计划4一、指导思想认真贯彻省、市关

13、于学校心理健康教育的有关精神，根据中学教育的特点和 中学生心理发展的规律，通过各种途径继续认真开展多种多样的心理健康教育活 动和指导，帮助学生获取心理健康的知识，促进学生人格的健全发展。通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进 班主任方法，提高德育工作的针对性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的 心理气氛。二、主要工作目标1、坚持以人为本。根据学生心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和 方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐 的发展。2、立足教育，重在指导。遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性 和实效性，面向全体学生，关注个别

14、差异，尊重学生、理解学生。3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向 上的心理品质，促进学生人格的健康发展。4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅 导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。三、具体工作1、学校心理健康教育队伍建设学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的 事，学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心 理健康教育战线。优秀的师资队伍是开展心理健康教育的坚强支撑。本学期，继 续组织教师自主学习心理健康教育的理论知识。2、全力推进心理健康教育要更新观念，要高度清醒

15、地认识到，心理健康教育是提高广大学生心理素质 的必要途径，是青少年学生思想道德建设的重要组成部分。3、加强制度建设将心理健康教育讲座纳入学校教育德育工作计划；学校要开展心理健康教育 的交流、研讨；为学生提供咨询辅导，设立心理信箱，组织全体教师参与心理健 康教育工作。4、学校心理健康教育的方式（1）集体辅导。班主任利用心理健康课、班会课，根据本班的实际进行心 理健康教育，为学生提供全面地帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的 良好行为，激发群体向上的精神。利用国旗下讲话，对一些共性问题，由心理辅 导老师进行集体心理健康辅导。每两周开展一次心理健康教育讲座，帮助学生形 成健康的心理。（2）心理咨询室。本学期我们将继续开展好心理咨询工作。为学生提供倾 诉心声、寻找心理支持的场所，并及时帮助学生排解可能出现的心理危机。认真 做好个别来访辅导，规范心理咨询预约制度；规范心理咨询程序；坚持咨询室每 周定时向学生开放。制定心理辅导方案，及时了解、掌握辅导效果，总结各类学 生的心理问题的成因及辅导方法。对典型案例及时进行整理、讨论。接受以学生 个体或小组为对象的咨询，由心理辅导老师负责。也可以利用邮箱、写信的方式 和QQ的形式进行咨询。（3）