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1、让孩子像腊兰一样开放偶然看到这样一个故事：有个很勤快的人，院子里常常收拾得干干净净，寸草不生。不久他要外出，就托他的朋友照顾他的庭院。而朋友是个懒散的人，对于庭院里那些破土而出的杂草从不去拔它，任其自然生长。后来，在院子右侧的石凳旁，有一棵类似兰花的草开花了。朋友随后得知，这是兰花的一个稀有品种腊兰，许多人穷尽一生都很难找到它。在花市上，这种兰花一棵价值万余元。那个勤快人得知此事后不禁叹息：“我几乎毁掉了一种珍贵的花草呀！如果我能耐心地等它开花，几年前就能发现的。”是啊，我不是也曾错过了自己人生中的几株腊兰吗？就拿上周的习作我的理想来说吧，班上的后进生王小强写道：“我的理想就是到少林寺去练功夫
2、，因为在我们学校，经常有一些高年级的男生来欺负我。他们常常趁我们上厕所的时候找我们要钱。我们若没有钱给他们，他们就会揍我们我学好功夫后，一定要好好地惩罚那些爱欺负人的坏人”当我翻开作文本，读到这篇作文后，一股无名之火直窜心头：这孩子，真是一无是处，什么时候都不忘记打架闹事。于是，我气冲冲地把王小强“召唤”来后，一顿劈头盖脸地猛批。最后，在我的“威吓”下，王小强只好重写了一篇。现在回过头来想想：那篇作文可能是王小强在用心创作的，他是深受高年级学生欺负之后的真实想法。而我却盲目地否决了他的“心声”。也许就是这次的“否决”，使学生再也不敢说真话，再也不敢展露自己的个性。是啊，多少次听到语文老师抱怨学生的作文千篇一律，抱怨学生的作文毫无真情实感。可是又有哪一位语文老师反思过自己的做法当我们自以为是地将学生的作文用红笔批注得满目尽是时，可曾想过我们正在将学生的创作灵感抹杀，将学生的思维火花熄灭啊！老师们，当我们拿起笔要否决学生时，请手下留情吧！让我们的孩子们自由地发展，让我们的孩子像腊兰一样尽情地开放吧！
