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1、苏教版六年级数学圆柱侧面积和表面积2教学内容：圆柱的侧面积和表面积练习(第2324页上第59题)教学目标：1、进一步掌握圆柱侧面积的计算方法；2、进一步掌握圆柱表面积的计算方法，能根据实际情况正确计算，培养学生解决简单的实际问题。3、进一步培养学生观察、分析和推理等思维能力，发展学生的空间观念。教学重点巩固圆柱的侧面积和表面积的计算方法，提高解决实际问题的能力。教学难点根据实际情况正确计算圆柱物体的侧面积和表面积。对策：加强数学问题与生活问题的沟通与转化。教学预设：一、回忆整理圆柱的侧面积和表面积的计算方法1、 提问：上节课我们学习了圆柱的侧面积和表面积。（板书课题：圆柱的侧面积和表面积）2、
2、 怎样求圆柱的侧面积？（板书：圆柱的侧面积=底面周长乘高）如果底面周长没有直接告诉我们，还可以告诉我们什么条件也能求侧面积？怎样求？3、 怎样求圆柱的表面积？（板书：圆柱的表面积=侧面积+2个底面积）告诉我们什么条件可以求圆柱的表面积？怎样求？还可以告诉我们什么条件也能求表面积？怎样求？（以上整理中，根据师生问答，补充数据，学生口头列式，不计算）二、解决实际问题1、 第24页上第5题：读题后，请学生独立思考，指名板演，集体练习，评析校对，理解解题思路。理解只要计算一个底面积。2、 第24页上第6题：读题后，请学生独立思考，指名板演，集体练习，评析校对，理解解题思路。理解只要计算一个底面积。3、
3、 第24页上第7题：读题后请学生独立思考并解答。解答后交流解题思路，教师根据学生回答将算式板书于黑板上，集体分析校对。提醒学生注意其中的单位变化情况。4、 第24页上第8、9题：学生先独立完成在作业本上。再指名分析交流解题思路，说明想法。引导学生学习将生活问题转化为数学问题。5、 补充：填空：给一块边长是6.28分米的正方形铁皮配上一个底面，做成一个圆柱形铁皮水桶。（1）6.28divide;3.14divide;2求的是（ ）（2）12times;3.14求的是（ ）（3）6.28times;6.28求的是（ ）（4）6.28times;6.28+12times;3.14求的是（ ）6、 补充：把一根长1.2米，底面半径1分米的圆柱钢材平均截成3段，表面积增加了多少？（如学生有困难可用粉笔操作演示）三、全课总结四、课堂作业：（见补充习题）1
