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1、美丽的家园就在您我的身边 浅谈环保教育在学校教育教学中的有效开展 景丽英 “同学们。今天老师要带大家去一个美丽的地方”在老师那包含深情及富有诗意的描述中，同学们会敞开心扉进入梦幻般的联想“翠绿满目的青山、清澈见底的小溪水、迎风含香的鲜花边，有位蜜蜂王子它正在随着百灵鸟鲜美的歌喉翩翩起舞”过去我们可以这样开展教学,因为那是在孩子们眼前的一幅画，经常可以触手可及。 随着人类对大自然的日益淡漠，在享受美丽风光的同时忽视了对它淡漠所受到的惩罚:全球的变暖,山崩海啸的频频发生，荒漠化的加剧,疾病的肆虐造成山不再青,水不再蓝,花儿逐渐失去了昔日的娇艳,小动物们也将离我们远去日益变化的气候给人类又一次地敲响
2、了警钟，如何保护好我们的生存环境已经成为全人类和科学界的重要命题。 作为人类灵魂的工程师,肩负着信息传递和播种知识的使者,没理由对此置之不理，有责任和义务让孩子们知道环境保护是从我做起、从我身边的点点滴滴做起。使他们从小养成节约、环保意识，增加环保的兴趣,用自己的环保意识感染身边的同学和亲人。 对学生进行环保教育已经刻不容缓。如何更有效地开展这方面的教育工作呢。除了对学生们进行环保方面的专题讲座,使其了解人类岌岌可危的生活环境，了解全球变暖，资源逐渐枯竭背后的真实情景。还可以在学校教育教学中渗透环保教育。 一、课堂渗环保，意识要先行。 要想学生了解环保的重要性,首先就是让学生有环保意识，在课堂
3、中渗透环保教育，了解生活,目的就是提高学生的环保意识。以下是我在一节音乐课中渗透环保教育的一个实例。 （一)课前导入赏风光,环保教育课中藏。 图画是最直观的环保素材，对学生来说也是最形象最直接的了。例如我在给一年级学生上海一课时，我运用多媒体进行了对海洋的认识，通过对海底的了解和认识，海洋生物的认识,海景的欣赏,让学生感受到海洋的美丽和富饶。各种海洋风光在多媒体的演绎下,在所要学唱歌曲的旋律下尽显生机。短短几分钟的课前导入让学生在聆听音乐的同时,也得到了一次视听觉的享受。“大自然在赋予人类丰富资源的同时，也尽显着她那旖旎的风光,散发着瑰丽的色彩”优美的语言,往往是让学生展开丰富联想的。引导学生
4、热爱大自然。为下面将要进行的环保教育做好铺垫。 （二)“变废为宝”享乐趣,勤俭节约讲环保。 2在音乐课的教学中,有让学生进行打击乐练习的教学内容，我组织学生用生活中的废旧物品制作一些可以上课用的“打击乐器”，如用饮料瓶装上沙子制作成“小沙锤”,用废旧的筷子、塑料桶、做打击乐，空瓶子做敲击乐同学们用自己制作的“打击乐”在课堂进行演奏，在学习节奏的同时,感受“打击乐器”特有的魅力。这种动手做“乐器”的教学活动,让学生们深深感到,只要善与发现，勤与动脑，乐于动手,就能充分利用生活中的废旧物品，让其为我们生活中的一道亮丽风景线。让这些看似不起眼的“小物件”为我们的音乐课堂增添了新的欢乐。自制打击乐，创
5、新中见环保。 (三)课堂小结渗环保,简单明了效果强。 在一线上课的老师都知道，在每节课结束前都会引导学生回巩本节课的内容,并提出一些具体的要求。其实就是在这几分钟里面也可以充分渗透环保教育。还是用一年级“大海”一课为例，课前我让学生欣赏了“美丽而快乐的海”,在学生学完歌曲的时候我让学生再一次地欣赏一下“悲哀而哭泣的海”,展示了一些因为原油泄露，对大海造成的影响大量的海洋生物死亡,海水颜色变黑当这些现实中事情真实地出现在学生的眼前时，学生们的心灵也随之而震憾。激起了学生们对环保宣传的使命感。 二、研教材、知实事,长见识,促环保。 老师在深入研究教材的同时,还要挖掘教材潜能,把当今生活中因为人类的
6、肆意浪费，任意开发,对生态环境造成破坏的图片和教材有机的结合在一起,找出各学科与环保教育的结合点。让教育工作自然流畅地开展，当然也要注意避免教材牵强附会。刻板的教条只能事与愿违,学生会充耳不闻。为了提高课堂的实效性，教师还要经常给自己“充电”。勤学习,多了解。要知道只有知天下事,方能得心应手地开展教育工作。老师要通过各种渠道了解最新环境变化,及时了解当今社会的热点问题、焦点问题，做环保教育的先锋。这也是新时期，教育工作对教师能力提出得更高的要求，做一个科研型、学习型的教师。 三、校内校外同抓共管，点滴小事身边做起。 教育不是一朝一夕，立竿见影的工作，它是一个持续的教育过程,大人们的言行举止,都
7、在孩子们的眼里,榜样的作用是巨大的,潜移默化中影响着学生们的行为。对于小学生来说，保护好身边的环境,从小事做起,从身边做起,也是受教育。教师可以教育学生平时做到,不随意丢弃纸屑、垃圾，垃圾分类投放，爱护各类植被,不攀爬折损树枝，在校外做个小小环保宣传员，建议父母尽可能使用一些功率较小的节能型电器,不吃国家保护动物，尽可能不用一次性的饭盒、筷子，节约用水、用电校内，教师做好榜样,也请家长积极配合,巩固教育效果, 学校是进行环境保护教育的大舞台。同学们在学校期间也是培养一个人是否形成一定的环境保护意识的关键时期。老师要抓往这个时段，以此为契机，利用好教材，利用课堂教育这个主渠道,适时、适量、适度让
8、学生自学养成环境保护意识。合理有效地开展环保教育，在提高课堂的实效性的同时，也为环境保护贡献出我们的智慧和力量。 (获长安镇一等奖) 5发挥合力的作用，抓好环境教育 古钧 环境教育课程是近几年开设的一门新课程。它的出现，既是社会发展的要求,又是为了当前严峻的环境恶化形势的需要。但对于新生事物,总有一个认识的过程。随着我们对它的认识的不断深入，更加凸现出环境教育这门课程的重要性和其挖掘潜力。我校在设立这门课程后,老师们从磕磕绊绊的摸索中形成了一些认识：要上好环境教育这门课程,就要发挥学生、教师、学校、家长、社会五大合力的作用,让这门课程真正发挥其应有的实效。 一、发挥学校的统筹作用。 学校是进行
9、环境教育课程的主要场所。学校对这门课程的重视程度对它的发展有着举足轻重的地位。学校必须从对该门课程的管理和对教师的培训方面发挥自己应有的作用。 学校在管理上的重视表现在要从组织建设、制度建设、学习评定和统筹协调等方面着手，从开发、实施到评价加强全过程管理。现在有不少学校的环保教育课流于形式跟学校的是否重视，是否去管理有密不可分的关系。 学校在对教师的培训上重视表现在要多渠道地积极组织教师参加各类相关的培训。开展教育活动时要把学生的学习从教室拉向社会,从以教科书为蓝本转向通过与社会的接触,与生活的体6验结合来求得发展，这对教师课堂讲授的传统角色提出了挑战，使得教师承担着更深刻的义务和更艰巨的任务
10、，对教师提出了更高的要求。如果学校没有高瞻远瞩的、重视师资队伍建设并接受新的教育观念的领导群体,如果学校没有一批具有现代教育意识,能够高出书本、课堂与考分来考虑问题的教师,学校就不能很好地,会极大地阻碍这门课程的发展。因此,对教师的培训是必不可少的一项工作 二、发挥教师的指导作用。 小学环境教育课程的实施在坚持学生与实践相结合，与各科渗透教学相结合的前提下，强调教师对学生的指导。虽然这门课程的开设带来教师角色的根本性变革,由传统的主导者、支配者转变为支援者、参与者,但这一阶段小学生发展的水平决定了教师在以下方面要给予切实的指导: 、创设问题情境，激发内在动机,在理解相关内容的基础上帮助小学生寻
11、找从哪些方面与社会实践相结合。 2、审视小学生预期的实践方法与实践途径的可行性并进行相应的指导。 3、督促和激励小学生的实践与探究活动,帮助他们克服困难，保证教育与实践的持续进行。 、拓宽小学生的思维,将接受教育和实践活动引向深入。 、指导合作方式与技术,保持有效的小组合作与分工。 、引导小学生选择适当的形式呈现活动成果。 7、指导学生对实践活动进行适当的反思。 对于不同年级的小学生,以上方面指导的力度应有不同。年级越低，指导的力度应越大。总之,我们既不能包揽学生的活动，也不能撒手不管,任其自由，要充分发挥教师的有效指导作用。 三、发挥学生的主体作用.学生是接受环境教育和参与环保实践活动的主体
12、,只有调动了学生的内驱力,才能更好地达到教育目的,让环保观念深入人心。怎样调动学生的内驱力呢。可从三方面进行。 1、重视学生的自主活动。每一位学生都是一个独立的个体,都有自己的思维方式，我们要尊重学生的自主性，让学生选择感兴趣的内容和行为去实践。 2、关注学生的兴趣。兴趣是学生学习的动力。小学生好奇心强,求知欲旺盛，对身边问题有浓厚的探究兴趣。关注学生的兴趣,将兴趣转化为学习的问题，并以此作为探究的出发点,能有效地引导学生主动投入到学习中去,让学习充满有益的快乐。 3、提供开放的学习空间。每一个学生都具有多方面的智慧潜能,也存在着明显的个别差异。提供开放的学习空间，可以使学生在开放的情境中，依
13、据自己的兴趣和爱好，通过各类探究方式,关注自然、走向社会、发现自我,开发多方面的智慧潜能。 总之,就是创造条件让学生学自己想学的，做自己愿意做的8事，他们自然而然就会爱学，肯学。 四、发挥家长的协助作用。 在环保的教育实践活动中，家长的协助是必不可少的，因为一些活动需得到家长的支持才能进行。例如如何有效地节约生活用水的探究和对周围环境污染的调查这一类型的活动开展就是如此。要得到家长的协助,必须得到他们的认可。我们可以专门召开家长会，对他们开专题讲座,发一些资料,宣传这门课程的重要性和必要性,让家长对这门课程有较深入的了解，以求得家长的支持,从而愿意协助，使学生在一个阶段的活动中在家里同样能持续
14、地开展活动。 五、发挥社会的空间作用。 环境教育与实践活动是打破了学校、教室的框束,把校内课程和校外课程整合起来，把正规教育和非正规教育融合起来的一门课程,走出校门是必然的。我们必须充分利用社会这个大空间。我们可以走进环保队，走进工厂,走进周围环境,让学生更多地接触明白社会上环保的严峻形式和了解自己在社会上有哪些方面可以有所作为，在更大的空间推广和参与环保活动。 (获长安镇一等奖） 浅谈小学环境保护教育 萧勇明 人类只有一个地球。地球正面临着生态危机。只要我们改变既浪费又污染的生活方式,就能够改善环境，减轻地球的负担。无节制地消耗地球资源将使人类生存无法持续。当前生态环境日趋恶劣，一次又一次给
15、人类敲响了警钟，为了我们这一代和将来的世世代代,保护和改善人类环境,已经成为人类一个紧迫的目标。对小学生进行环境保护教育到了刻不容缓的时候了。如何对小学生进行环境保护教育呢。 一、加强学生环保宣传教育。 近年来,我们学校利用环境保护宣传活动，围绕“65”世界环境日主题,在全校每个班开展一系列宣传活动。 、主题班会。开展以环保为主题的专题活动,也是增强学生“保护环境,从我做起”意识的一个十分有效的方法。如:主题班会“绿色文明进校园 绿色文明进社区”,通过开展“绿色文明进校园 绿色文明进社区”的活动，让学生在活动中通过扮演小宣传员、小监督员、小主人的角色,积极实践,亲身体验，做好各项工作,营造良好的环保氛围，有效培养学生的小主人翁意识和环境保护意识,增强责任感。 、动手做。让学生自编以“保护环境”为主体的手抄报。学生可以自己搜集并整理一些人类保护环境、破0坏环境的做法、故事等,可以自己创作抨击人类破坏环境的行为、展望环境治理光明前景的文章、漫画等。学生在搜集资料、写文画图的过程中，心灵会受到震撼。当孩子们将自己的手抄报展示出来时,在相互交流的过程中
