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1、关于师德师风心得体会通用8篇关于师德师风心得体会通用8篇师德师风心得体会1一、政治思想方面本人坚持学习，努力进步自身的思想政治素质，学习教育法、老师法等，按照中小学老师职业道德标准严格要求自我，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持以身作那么、严以律己，增强自身的自控本领，控制自我的情绪，始终坚持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，平时进取参加全校各种团体活动，支持并配合组里搞好各种教研活动。二、德育工作教育是学校工作中的重中之重，而德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。在教学工作或生活中，我首先理解学生，包括对学生的身体状况、家庭情景、知识根底、学习成绩、兴趣
2、爱好、性格气质、交友谊景、喜怒哀乐的深化理解。为了理解学生，我每一天都和他们在一齐，和他们说说话，在闲谈过程中理解他们的根本情景。第二，我热爱每一个学生。学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱;活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘束的更要爱;金凤凰要爱，丑小鸭同样也要爱。第三，尊重、理解、信任学生。尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们幼稚和天真;信任他们的潜在本领，放手让学生在理论中锻炼，在磨练中成长。第四，严格要求学生，对学生不娇惯、不溺爱。对其缺点错误，不纵容、不姑息、不放任。作为一个三年级的数学老师，我有职责引领他们走进知识的殿堂，学到更多的知识;我有职责引领他们张开梦想的风帆，
3、驶向梦中的此岸;我有职责引领他们插上智慧的翅膀，翱翔在无尽的天空。在我的爱心教育下，学生的素质正在进步。师德师风心得体会2说到幸福是什么，不同的人有不同的答复，有人说，老师的幸福在于获得优良的教学业绩；有人说，老师的幸福在于遍布芬芳的桃李；有人说，老师的幸福在于在于自我的风采，有人说，老师的幸福在于蜡炬成灰，春蚕吐丝伟大的共产者马克思在他17岁时就曾经写道：“在选择职业时，我们应该以人类的福利和个人的理想为主要指针。我们不应当认为这两种利益之间可能发生对立冲突，不应当认为一种利益必须消灭另一种利益，因为人生来就是这样安排的；他只有为了社会进步和同时代人的福利而努力，才可以使自己完善起来。”“历
4、史认为那些专为公共谋福利从而自己也高尚起来的人物是伟大的。经历证明，能使大多数人得到幸福的人，他本身也是最幸福的。”是啊，老师幸福具有精神性、关系性、无限性，老师的幸福才能及其培养实际上就是老师幸福的实现问题，也是老师职业道德的最好表达。其实老师的职业道德是老师幸福的泉，老师职业道德对它的幸福产生宏大的影响，两者总体上是趋于一致的。记得杨启亮教授就认为老师职业道德的最高境界是把教育当作幸福的活动，可见职业道德与幸福不一致是例外，一致才是常规。当了_年的小学老师，我觉得最好的职业道德就是一个“爱”字。你爱孩子们了，你自然就会追请教学程度的进步，因为你想把孩子们教得更好；你自然会主动参加本来有点枯
5、燥的培训学习，因为你想使自己变得更有学问；你自然会努力进步自己的专业素养，因为你渴望成为一个更好的老师。有时，当看到我的课堂上学生感动得泪流满面的时候，我会非常幸福，因为我和我的学生在共同体验着爱与责任；当我又上了一节好课的时候我会非常冲动和幸福，这种探究与改革将会最终成为孩子们成长的营养。当我们的学生成为一个有爱心，有责任感，正直，乐观的孩子，那就是我最大的幸福。当我经过不懈的努力终于使一个孩子有点滴进步时，看到了家长欣慰的笑容，听着他们朴实的感谢词时，我知道自己用职业行动为别人的幸福翻开了一扇窗,点亮了一盏灯，我幸福着别人的幸福，感动着别人的感动。当然，老师职业幸福感最重要的泉一定是学生的
6、成功和他们对你的真情回报，影响老师职业幸福感的许多不利因素都可以从学生对老师的尊重、理解、感谢中得到弥补。但要让学生感恩你，你就必须学会感恩学生、呵护学生、尊重学生，真正做到这点并不容易，但假如你只知道权威，那也许你会离幸福更远。也许你讨厌老师这一职业，但是当你在逛街时不时地听到有人叫你“老师好”，难道你不觉得幸福吗？当你在过节的时候收到你曾经教过的学生的贺卡，难道你不觉得幸福吗？当你看到你教过的学生有了很大的成就，当你的付出终于有了回报的时候，难道你不觉得幸福吗？是呀！幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可或缺的。工作时间很累，压力很大，但是下班后要学会调节自己
7、的心情。受了委屈时朋友、家人可以是你倾诉的对象；碰到快乐的事时，朋友、家人也是跟你分享喜悦的人。也许手头没有很多钱，但还是会给自己买些漂亮的衣服，和朋友一起聚个会、旅趟游。开朗、豁达的生活态度、自觉高雅的生活情趣也很重要。既然选择了“太阳底下最光芒的职业”，我们无怨无悔，只要我们心中有爱！相信这份爱会让每一件琐碎的事都盛满真情，让每一件琐碎的事都变成幸福，让幸福的琐碎装点幸福的工作和生活。我一直在三尺上寻寻觅觅地正追求着这种幸福感，相信自己可以找到，也希望所有的老师都可以找到。师德师风心得体会320xx年定为师德建立年。育人先树德，老师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育学生。通
8、过这一阶段的学习，让我对义务教育法、老师法、未成年人保护法有了一些详细的理解，使我懂得教书育人的使命感和责任性，并约束与标准了我日常的教学行为，努力做一个懂法、守法、护法的人民老师。学校在师德教育活动中，开展了集体学习与个人自学相结合的方式，从多层次、多角度学习了全国优秀老师的感人事迹。使我感悟到老师职业的崇高性，认识到我的人生价值。作为一名老师，我应当为人师表，做学生的楷模，要不断进步自身的职业道德修养，正确认清和对待自己应履行的职责。通过开展师德师风学习，使我更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活泼，思维天真，好动，好闹，工作烦燥之时，我会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事
9、后想来，这样的我是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜欢，然而淘气的学生也并非一无是处。作为一名老师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步，在今后的教学中我要努力克制自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要学会用优秀老师的品质鼓励自己。和优秀老师相比，我目前的思想境界还要不断进步。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的教育深受学生喜欢，家长认可，做一个人民满意的老师。通过学校开展的师德师风学习，也让我发现了自身的缺乏。做人民满意的老师不能光作为一种口号，要付出实际行动，
10、在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，进步自身才能，业务程度;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力;另外，师是效劳于学生的，在效劳学生的同时，要学生怎样做人，做一个对社会有用的人。总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进老师的精神和行为荡涤了我的心灵，鼓励了我教书育人的热情，也警示了我!xx年老师，一定要想这些骨干老师学习，不断进步自己的业务水准。第三，高尚的师德就是老师自己必须严格以老师“以德为本，身正为范”要求自己。在平时工作中，要进步自己的思想修养，严格要求自己，自觉遵守学校的规章制度和有关规定，以身作那么，洁身自好，以德服人，
11、以身立教，为学生树立起楷模的形象。办公室里不打电脑游戏、不带手机进课堂、学生面前不说脏话等等，这些工作中的细节正是崇高师德的外现。通过这样的师德培训，我在思想上有了更深的认识和体会，这样的认识和体会一定会使我在今后的教育教学中有更大的进步。师德师风心得体会4加强师德建立是老师队伍建立最为重要的内容，老师是人类灵魂的工程师，是科教兴国战略、推进教育创新、全面施行素质教育的主导力量。是学生增长知识和进步的指导者和引路人，老师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏，老师首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚
12、的情操引导学生全面开展。在师德师风活动月里，通过学习各类教育法律法规文件和中小学老师职业道德标准，使我在上对师德师风有了更深化的认识，在教育教学行动中进一步明确了教育方向，能做到以下几点一、依法执教。能认真学习和宣传马列、xx和xx建立有中国特色的社会，拥护党的根本道路，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守老师法等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，没有违犯党和国家方针、政策的言行。二、热爱教育事业，对工作尽职尽责，能认真备课、上课，认真修改作业，不敷衍塞责。三、热爱学生。关心保护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生要求严格，耐心教诲，保护学生合法权益，促进学生全面主
13、动、安康开展。四、严谨治学，树立终身学习的观念，为了不断进步自己的教学程度和业务才能，我能刻苦钻研新教材，上网查阅资料，不断学习新知识，探究教育教学规律，改良教育教学方法，进步教育教学和科研程度。五、团结协作，谦虚慎重，尊重同志，互相学习、互相帮助，维护其他老师在学生中的威信。六、尊重家长。主动与学生家长联络，认真听取意见和建议。七、廉洁从教，坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抑制社会不良风气影响，不利用职务之便谋取_。八、为人师表，模范遵守社会公德，穿着整洁得体，语言标准安康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作那么，注重身教。存在的问题作风还不够扎实，遇到困难不能知难而进，有时有人其自然
14、、松懈的。在教学理论中有时畏首畏尾，不能大刀阔斧的开展工作。对学生的动态理解的还不够，因此解决上的问题常常不能得心应手。今后的改良方向从上到行动上，进步自己的工作责任心，树立一切为学生效劳的，进步自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难作斗争的和作风，刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。师德师风心得体会5高等学校对国家道德建立具有重要作用，它担负着培养德智体全面开展的人才的重任。贯彻落实提出的“以德治国”的重要思想，对于教育界来说就要加强师德建立。大学培养学生，应是多方面、全方位的教育过程，科学知识和专业技术、科学研究方法、科学精神、人文素养、社会交往技能、科学的世界观、人生观、价
15、值观，是大学面向学生的六大培养目的。科学精神是指献身科学发现与创造的执著热情、实事求是的态度、大胆创新。人文素养是指品德、操守、道德修养。学习知识的过程与学习做人的过程，对学生来说是合二而一的，是统一过程的两个方面。同样，教书与育人也必然是合而为一的，也是统一过程的两个方面。大学老师既要有博大精深的学识，又要有德高望重的操行。作为老师应该是追求知识、献身学术的模范，应该用自己的执著与献身精神感染学生，培养起学生对知识与科学的神圣感和崇敬感。作为老师，应该用自己严谨认真、实事求是的治学精神来感染学生，使学生养成科学的研究方法和态度。一个弄虚作假、投机舞弊、不求甚解，以其昏昏、使人昭昭的人，怎么能
16、带出有着严格学术标准和职业道德的学生呢？作为老师，应该在学生面前树立起坚持真理、独立考虑的正义感和人格魅力。作为老师，只有为人师表，品德高尚，才能训导学生遵纪守法，先公后私，助人为乐。所以，高校欲培养德才兼备的学生，必先有德才兼备的老师。要做到一位称职的高校老师，要从自身做起，从点点滴滴的小事做起。在详细的教学过程中，要上好每一节课，认真修改每一份作业，要认真开展教学研究，研究教学方法，在教学过程中不断总结、进步。学历进步的本质应该是学术才能的进步，是为了更好地当好一名老师，因此要处理好进修、进步和眼前工作的关系。老师的一言一行都对学生有影响，因此，作为老师应该注意自己的仪表、风范。一些老师认为酒后上课，上课接打手机，课后打麻将或扑克等，都是生活小节，无伤大雅，实际上对学生会产生不良影响。教育是一门艺术，不仅仅在于传授知识，更重要的是鼓
