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1、第三单元一、单元教学目标:1.会写18个生字，会认23个生字。2.正确流利有感情地朗读课文，通过朗读、默读、背诵，把握课文主要内容。3.让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣，激发学生勤奋学习的自觉性。4.引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。二、单元教学重点。1.引导学生感情朗读课文，感受人物语言的精妙。2.了解不同体裁表达方式，在学习中积累优美语言。三、单元教学难点：1.通过读书感受精妙语言的魅力及语言表达的艺术。2.通过不同体裁文章的阅读，体味不同风格的语言。四、教学时数10.杨氏之子 1课时11.晏子使楚 2课时12.半
2、截蜡烛 1课时12.打电话 1课时口语交际三 2课时回顾拓展三 1课时10杨氏之子教学目标1.正确流利、有感情地朗读课文。2.学会生字新词。3.能理解课文意思，体会语言的巧妙艺术。4.能主动在生活中搜集、发现、积累、运用精妙的语言。教学重点1.能理解课文意思，做到感情朗读。2.能在生活中运用精妙语言。教学准备多媒体课件教学过程一、谈话导入，激发学习兴趣。1.今天我们就来学习古文杨氏之子。古文也叫文言文，是古代的汉语，跟我们现代汉语有所不同。今天就让我们一起来探讨一下怎样学习古文。2.读题，解题。（ “之”相当于“的”，“杨氏之子”意思是姓杨人家的儿子。）二、初读课文，读好课文。1.读课文，看看
3、讲了一个什么故事？在读的时候注意标出难读的字。2.学习生字三、精读课文，理解文意。1.这篇古文讲了一件什么事？文中有哪些人物？（板书：杨家的儿子、孔君平）2.杨家的儿子到底是个怎样的孩子呢？你从课文中哪句话知道的？ 3、你说杨家的儿子很聪明，有证据吗？4.学习句子“为设果，果有杨梅。”（1）这句话是什么意思？（杨家小儿为孔君平摆出水果，招待孔君平，水果中有杨梅。）（2）到底谁为谁设果？（杨家小孩子为孔君平设果）你怎么知道？5.出示句子“孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。”说说这个句子的意思。6.同桌之间讲讲这个故事四、品读句子，体会杨氏之子应答的巧妙之处。1.思考：“杨氏之子的
4、回答妙在哪里？”出示对话 孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”2.孩子的回答妙在：（1）孔君平在姓上做文章，孩子也在姓上做文章，由孔君平的“孔”姓想到了孔雀。（2）他没有生硬地直接说“孔雀是夫子家禽”，而是用了否定的方式，这样回答既准确又婉转。五、拓展1.给“严禁践踏草坪”换一种说法，体现语言的艺术。2.生活中体现艺术性的语言还有很多，同学们分享收集的资料。11.晏子使楚教学目标1.初步学会用“回答几个问题，把答案连起来归纳课文的段落大意”。2.学会11个生字，读准多音字“哇”，理解16个词语的意思。3.了解晏子出使楚国，以超人的智慧和善辩的口才，驳倒楚王的三次侮
5、辱，维护了楚国的尊严。教学重点能读懂有关词语的意思。教学准备多媒体课件教学过程第一课时一 、预习探究、1.出示课题“晏子使楚”。理解“使”，出使。2.介绍晏子。说明“子”是古代对对有学问有贡献的男性的尊称。说说，你知道中国古代还有哪些著名的人物。比如：孔子、孟子等。3.说说课题的意思。4.学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求：（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。（2）想想课文讲了哪几件事。二、合作交流1.课文讲了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳了楚王，维护了齐国的尊严。（学生交流，其他同学可以补充。）2.读一读难读的句子。3.尝试给课文分段（1）那些段落是写三
6、件事的？（2）分段4.自由朗读课文，想想课文让你感到最气愤的是什么？让你感到最高兴的又是什么？（1）最气愤的是楚王“想乘机侮辱宴子，显显楚国的威风。”（2）最高兴的是“从这以后，楚王不敢不尊重宴子了。”6.从楚王的变化中，你能说说宴子是一个怎样的人？7.研读晏子和楚王间的第一回合较量（1）找出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子。（2）自由朗读这句话，你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害。（让学生自由说理）转折点：由狗洞推想到狗国，向楚王质问：楚国到底是个怎样的国家？（3）晏子面对楚王的侮辱，他又会怎样对接待的人说这番话呢?请选择合适的提示语，然后读一读，说说你为什么这样选择? （怒发冲冲地 心平气
7、和地 冷静地）。（4）有感情地朗读第三自然段。第二课时一、深入阅读，体会智慧研读晏子和楚王间的第二回合较量1.自由朗读第四自然段，说说你最喜欢读哪句话？为什么？2.课堂交流，随机点拨。（1）这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就连成一片云；大伙儿甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩插肩，脚碰脚。大王怎么说齐国没有人了呢？这句话形象地写出了齐国首都临淄的人多。这句话为后文做好伏笔，引诱楚王上当。（2）访问上等的国家就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿了。理解这句话的推理，隐含了“楚国是一个下等国家”。体会宴子的智慧和说话的技巧。他为什么不明说？3
8、.有感情朗读第四自然段。二、研读晏子和楚王间的第三回合较量1.自由朗读第五自然段，找出宴子说的话，想想说的是什么意思？2.出示：“淮南的柑橘又大又甜。可是这种柑橘一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧”。（1）理解：水土不服柑橘因为水土不服，只能结又小又苦的枳。齐国人因为水土不服，一到楚国就做起强盗来了。（2）这段话中隐含了什么意思？（楚国的社会风气不好）3.有感情的朗读第五自然段。三、品读体验1.用一个词语来说说宴子是一个怎么样的人？临危不惧 口齿伶俐 热爱祖国 足智多谋 能言善辩2.自由读课
9、文，想想课文的开头、中间和结尾有什么联系？3.比较课文中间每一次较量中楚王前后态度的对比，理解和开头结尾的关系。四、拓展延伸1.摘录宴子反驳楚王的话。2.排练课本剧12*半截蜡烛教学目标1.正确流利，有感情地朗读课文。2.能在理解课文内容基础上，说一说班次伯诺德夫人一家在危急关头是怎样与德军周旋的。3.通过朗读课文，感受伯诺德夫人母子三人在危急关头与敌人作斗争时的机敏，勇敢，学习他们热爱祖国的精神。教学重点通过对伯诺德一家人从容镇静的动作、神情、语言、心理描写去体会一家人强烈的爱国主义精神。教学准备多媒体课件教学过程一、揭题齐读课题，学生质疑：课文为什么用“半截蜡烛”作题目？这“半截蜡烛”有什
10、么特别的地方吗？二、初读课文，感知内容1.自由读课文。2.读剧本，想想剧本主要讲了什么事？3.你最欣赏谁的语言，为什么？三、演一演1.学习演第一场戏。（1）请大家自由读第一场戏（第三自然段），思考：你准备通过伯诺德夫人的哪些动作、神态、语言及心理活动来演出她的勇敢、机智。把重点词句用相应的符号圈画出来。（2）交流、小结。尽管情况危急，伯诺德夫人内心十分焦虑，但她还能表现得这么从容、机智，真是了不起。如果让你演伯诺德夫人，你能通过动作、语言、神情、心理活动把伯诺德夫人机智、勇敢的形象表演出来吗？（4）除了伯诺德夫人，这场戏中还需要哪些角色？（三个德国军官。）演出他们怎样的特点？文中提示我们演好哪
11、个动作？（闯）除了动作，你还能联系第一二节的内容想象一下他们进来会说些什么吗？（5）杰克、杰奎琳什么特点？（6）布置任务。（7）评价：演得怎样？2学习第二、第三场戏。（1）小结布置：刚才，我们通过共同合作、探究，非常成功地完成了第一场戏的演出。能采用刚才的方法小组合作完成后二场戏的演出吗？小组选择其中一场戏。（2）思考：你准备从人物的哪些动作、语言、神情及心理活动来演好机智、勇敢的杰克或杰奎琳？圈画关键词句。（3）交流杰克。四、总结延伸今天，我们通过合作、探究学会了抓住人物的动作、语言、神情及心理活动把剧本演了演，那么，你能说说剧本和一般的写人记事的文章有什么不同吗？五、作业1.读一读二战的故
12、事2.和同学演一演半截蜡烛。13*打电话教学目标1.正确、有感情地朗读课文。学习浏览的阅读方法。2.体会相声语言的艺术特点，认识到说话要简明扼要、不说废话的重要意义。教学重点1.体会相声语言的艺术特点。2.认识不说废话的重要意义。教学准备精彩的相声片段教学过程一、谈话引入同学们，你们在看今年春节联欢晚会的时候，注意相声这种节目了吗？相声给了你一种什么样的感受？的确，相声是一种雅俗共赏的语言表演艺术，深受人们的喜爱。今天，我们就一块来感受我国著名相声演员马季、郭启儒合说的相声打电话的魅力。二、明确学习目标阅读课前提示：想想这篇课文，我们应该弄懂哪些问题？（1）浏览全文，想想说的是件什么事？（2）
13、故事里的那个人说话的特点是什么？（3）这个相声对你的启发是什么？（4）说说这个相声或听听其他相声，感受相声语言的艺术特点。三、根据目标学习全文1.自己浏览全文，想想说的是件什么事？这个相声主要讽刺了一个在公用电话亭打电话，缺乏公共道德的年轻人。一句话就能说清楚的小事，结果被这个人东拉西扯，说了两个多小时，既误了自己的事，又耽误了别人的时间。2.再读课文，想想故事里打电话的年轻人说话的特点是什么？从哪些句子感受到的？(说话啰里罗嗦、废话连篇)3.这个相声对你的启发是什么？打电话要抓住要点，简洁明了，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重，是文明行为的表现! 4.分角色读相声，感受相声语言的艺术风
14、格。5.找学生上台试着说一说这个相声6.听两个精彩的相声段子7.看学生自己搜集的相声。四、交流相声语言特点学了这个相声，听了相声，看了相声，你现在觉得相声的语言怎样？（通俗、贴近生活、幽默、有很浓的讽刺意味）五、演一演请同学们把自己喜欢的相声演一演，评一评谁具有相声演员的风采。六、总结我希望同学们记住这个相声段子，时时提醒自己文明地与人交流，交流时注意自己的语言要抓住要点，简洁明了。口语交际习作三教学目标1.让学生在交际中学会怎样动之以情、晓之以理地劝说别人，了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。2.让学生学会写发言稿，体会发言稿在生活中的作用。3.继续引导学生练习把自己的意思表达具体清楚，把句子写通顺。教学重点1.让学生了解规劝语言的特点，体会养成良好的行为习惯的重要性。2.学会根据具体情景、具体需要写发言稿。教学准备学生收集发言稿教学过程第一课时（口语交际）一、创设情景、激发劝说欲望1.学生表演2
