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1、小学六年级语文教案卖火柴的小女孩教学设计之二 教学要求: 一、通过卖火柴的小女孩现实生活和幻想的对比,引导学生认识资本主义社会的冷酷,体会到社会主义社会的温暖幸福。 二、初步认识童话的特点,区别课文中事物和联想的不同部分。 三、能有感情地朗读课文，能给课文段,并能简要复述课文。 四、掌握哆哆嗦嗦、精致、蹒跚、简直、奇异等词语,会用因为虽然但是造句。 课前准备:放大的课文插图。 课时安排:三课时。 第一课时:导入、自学课文、分段、范读课文、读讲第一段。 第二课时:讲读第二段1-节。 第三课时：讲读第二段5-6节、第三段,总结全文。 教学过程: 第一课时 一、导入:卖火柴的小女孩这个故事，你们都听
2、说过吗这是一篇非常著名的童话,你们知道这篇童话是谁写的(世界著名的丹麦儿童文学作家安徒生） 介绍安徒生。（资料附后）这篇童话非常感人，你们自己先读读,看能不能读懂。 二、自学课文 .我们读一篇文章，先要注意一下什么（注意题目;提出卖的写法)看了题目你怎么想 接着我们要读全文了，在读全文的时候,要注意什么（先写的什么,再写的什么） 3.弄清了文章先写的什么,接着写的什么，最后写什么,分段就方便了,现在你们试着先分段。.分段、编写段意: 第一段：大年三十夜小女孩因为没有卖掉火柴,不敢回家。第二段:小女孩坐在墙角里，擦燃火柴取暖,展开了美好的幻想。 第三段：小女孩在大年三十夜冻死路旁。一、范读课文。
3、现在你们再听老师读读。 二、讲读第一段。 这是一个童话故事，一开始我们要弄清故事发生的什么 (时间大年夜,一个下着雪的又黑又冷的晚上。 地点街上。 人物赤着脚的卖火柴的小女孩。) 2.你们自己读读想想,这一段中哪一句最能概括全段的意思(可怜的小女孩!） 出示图画(或引导学生想象画面)：一个卖火柴的小女孩赤着脚在寒风中行走。 描述:这幅图把我们带到遥远而古老的丹麦,安徒生的故乡,你们看，远处的高楼灯光通明，人们都在自己温暖的,欢度圣诞节，然而这个可怜的小女孩,她却怎样呢 可怜的小女孩,后面是一个感叹号,这里寄托了作者对小女孩的无限同情。现在我们看图，读读课文，说说小女孩怎么可怜，也可以用这一句话
4、,来结束你的这一段话。 思考、准备。 描述提示:为了突出小女孩的可怜,还应该描述背景,根据课文描写的内容,天冷，大年夜，又黑又冷,你们想,怎样用背景来衬托小女孩孤苦 继续描述。 结合学生描述指点： 天冷极了与天冷天很冷天非常冷比较。 突出大年三十夜这是一年最后一天大年夜， 因为这是大年夜她可忘不了这个。课文一开始点明这个特定的时间。第一个破折号表示什么(表示注释说明)后面又强调,这第二个破折号呢（表示进一步说明)这里两次写大年夜,因为这是人们一年一度团聚的时刻。同学们你们大年夜是怎么度过的,你们喜欢过吗:卖火柴扔小女孩她是人,而且是孩子,她当然也并不例外地希望在这三十大年夜和家里的人团聚在一起
5、:所以她忘不了这个，她可忘不了这个。加上可更加强调忘不了。 .结合朗读一、二两句和第三节。5.同学们，从课文的描写中，我们不难看出,小女孩家里一定怎样，一个字(穷)而且是很穷,穷到什么程度呢，谁能根据课文内容说说。提示句式:连.也说一句话。朗读全段。 小结:大年三十夜，小女孩因为没有卖掉火柴，不能回家。 第二课时 一、描述导入。 上一课我们学了课文的第一段，大年三十夜,天冷极了,小女孩又冷又饿又累,她孤零零地在雪地里走着,最后就坐在了墙角里,这样冷的天在雪地里，那该多冷啊！ 于是,她擦着火柴来取暖，借着微弱的火柴的光亮,她展开发美妙的幻想。 二、自学课文。1现在我们看,前后一共几次擦着了火柴。
6、 看第二段又可以分成几个层次。 指点:这是一篇童话。童话总是充满了幻想，没有幻想就没有童话。我们在学习童话的时候,应该学会区分哪是写实,哪是幻想，现在我们就一层一层地来学，先学第一次擦火柴,哪是写实的，哪是幻想的,自学分层次。 .讲读第一层。 指名读第一层。 (1)通过指导来理解句子。 天冷极了,她的一双小手几乎冻僵了。 冻僵可以看出她冷的程度，要突出。练习读她的一双小手几乎冻僵了。 这时她心里产生了什么愿望 渲染：她多么需要温暖啊,于是她想,啊，哪怕一根小小的火柴,对她也是有好处的！非常肯定的，可见她冷的程度,因此这句中的小小的有好处的要强调。下面接着她想,她敢从成把的.吗这一句是什么意思(
7、意思是她敢吗为什么提出这个问题，因为这是卖钱的,小女孩是以卖火柴为生的。) (2)指导朗读: 从她敢吗到她终于抽出一根这又说明什么（她太冷了也顾不得了）朗读时这两句话后面停顿要长些，有一个思想斗争的过程。 下面,火柴燃起来了。 要读得欢快些。因为在这一瞬间,小女孩忘掉了眼前的饥饿和寒冷的痛苦。简直要强调。再指名读，看好后面的标点。(3)（出示图画：小女孩坐在墙角擦亮了火柴) ()借着这明亮的火焰，你们看着图想，小女孩她觉得怎么样 女生轮读 (5)读到这里,我仿佛听见了小女孩的声音,你们听到了吗你们好像听到她们在说什么(她自言自语地说：好暖和呀！多好的火炉啊!) ()现在你们想想为什么说是一道奇
8、异的火光(因为这一道火焰,使她仿佛看见一闪亮的火炉，而且自己正坐火炉旁边。）奇异就是不同一般的。 （）在幻想中是这样的温暖、舒服，然而当火柴灭了以后,又是怎样的情景呢(不要求回答）你们想，表示还是和原来一样,可以用上哪些词儿（仍然、仍旧、依旧、依然、还是）你能不能选其中一个说说,小女孩还是那样冷;最后能从几个方面说，火柴灭了，依然是.耳边依然是.她身上依然是. 若更进一层后还可以怎样补充说明,不，她觉得比先前更冷了。 (8)朗读全节。 第一层女生轻声朗读;第二层指名女生读；第三层男女轻声齐读。 幻想中这样温暖，现实中是这样寒冷,通过幻想更衬托出小女孩的冷。 4讲读。第二层： （)她又擦了一根,
9、这次她幻想着什么请小朋友自学。 （）思考:在小女孩的幻想中,那烤鹅的肚子里,为什么要填满苹果和桔子;又为从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，蹒跚地一直向她走来（饿得厉害，马上就可以吃） ()最主要的词语是什么做上记号。从这一堵又厚又冷的墙使你联想到什么 （8)(例话:墙那边一定是富人家，屋里面烧着火炉,暖和和的,他们正围着桌子共进晚餐,桌上是丰盛的菜肴,贫富是多么不同，如同隔着一堵又冷又厚的墙,墙里外两个世界。) 4.讲读。第三层： （）当她第三次擦燃火柴时，她感到什么 释:圣诞树,你们知道吗我们中国过春节,西文许多国家过圣诞节。他们的大年三十夜就是圣诞节的前一天晚上。过圣诞节,有钱的人家即点起漂
10、亮的圣诞树,圣诞树上点上许多蜡烛,挂着玩具画片，有时还会有人扮圣诞老人，送给孩子们许多礼物。在圣诞树下,孩子们感到快活极了。而像小女孩这样穷的人家是不会有这漂亮的圣诞树的,所以她只能是在想象里看到。还不能直接看到,只能是透过玻璃门远远地看着。（)课文上先说她坐在圣诞树下,后来说她向画片伸出手，从坐着到伸出,这里有哪些动作课文没有写出来，你能想象到吗在说的过程中,最好能用上翠绿的明晃晃的在向她眨眼。（3）想象性片断描述。 (4)而当火柴灭了以后,她想的又是什么呢(有一个什么人快要死了） （)描述：烛光成了星光,离她太远了,因为她是不可能坐在圣诞树下。悲凉的心境使她从落下的星星想到的是有一个什么人
11、快死了;一;一;是病死、冻死、或是饿死，充满了忧伤。 （）因为她那唯一疼她的奶奶活着的时候告诉她的,如果请你分析这个句子,说说其中表现奶奶爱她的字眼是什么(唯一、疼她、活着的时候)这一句描写中，从侧面告诉我们几层意思：奶奶是这个世界上唯一疼她的人,也就是除了奶奶,没有别的人疼她了。而这唯一疼她的人又死了，她就更孤苦仃,没有一点爱,不仅在自然环境里,她身体觉得冷，没有伶一点温暖,她的生活中，心里也是冷的,没有一点温暖。 （7)想想,这句话是怎么说的。 有一个什么人快要死了。 小女孩 说。 指名读。三个学生,一人读一段。 小结：小女孩一次又一次划着了火柴,在亮光中小女孩幻想着暖和的火炉,喷香的烤鹅，美丽的圣诞树1
