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1、一年级语文下册端午粽教课方案(共三课时)一年级语文下册端午粽教课方案（共三课时）一、教课目的（一）知识目标：1、认识“端、棕”等13个生字。2、会写“午、节”等7个字。3、认识偏旁：立字旁“立”，米字旁“米”（二）能力目标正确、流畅、有感情地朗诵课文，读好长句子。（三）感情目标：经过对中国传统节日的认识，弘扬传统文化，培育民族意识和爱国热忱，产生热爱生活，热爱祖国的感情。二、教课要点：认字和写字，理解要点词语和练习朗诵。三、教课难点：理解课文，读好长句子。四：教课方法：讲解法演示法练习法念书指导法游戏法问答法五、教课媒体：教课挂图，生字卡片，课件六、教课时间：三课时教课过程第一课时一、导入讲话
2、同学们，你们知道我国阴历的五月初五是谁什么节日吗？（端午节），在端午节那天，我们要吃粽子的，今日呀我们要学习一篇课/1文就是对于端午棕的。二、课件出示或许图片出示本课的插图老师板书课题端午粽，请大家把课题读两遍。端午节别名端阳节、重午节，据传是中国古代伟大诗人、世界四大文假名人之一的屈原投汩罗江殉国的日子。两千多年来，每年的农历五月初五就成为了纪念屈原的传统节日。史料记录，公元前278年阴历五月初五，楚国医生、爱国诗人屈原听到秦军攻破楚国国都的信息后，悲忿交加，痛澈心脾，断然写下绝笔作怀沙，抱石投入汨罗江，以身殉国。沿江百姓纷繁引舟竞渡前往打捞，沿水招魂，并将粽子投入江中，免得鱼虾蚕食他的身体
3、。这一风俗连绵到现在，已有两千多年。端午节有吃粽子，赛龙舟，挂蒿草，艾叶，喝雄黄酒的风俗。“端午节”为国家法定节假日之一，并被列为世界非物质文化遗产名录。让我们去读课文感觉一下吧。三、学习生字（一）初读课文1、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。2、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字1、哪一位同学能够试着看拼音读一下本课的生字。dunznjiznmjinfndurudizhjwyzhn2端棕节总米间分豆肉带知据午叶真2、剖析生字：一个一个生字剖析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么构造，如何组词。能否多音字，反义词等.比如学习生字挂：音节：三拼
4、音节，偏旁：提手旁，构造：左右构造，请同学组词，最少说三个词，能够一同说，也能够找学生说。3、就这样一个一个学完本课生字。多音字分：多音字fn安分分fn十分小学一年级语文下册课文10端午粽教课方案chn太长长zhn长大bo剥皮剥b 剥开jin中间间jin间接反义词3真假分合来去纪念忘掉近义词纪念美滋滋喜孜孜翻开翻开这节课我们要记着立字旁“立”，米字旁“米”（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词假如本课有现成的组词，就直接圈出来，假如本课的生字没有现成的组词，能够写一个，以备此后忘了组词能够随时翻看。四、朗诵生字（一）带拼音朗诵生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，构造，每一个字组三个词语
5、。2、学生领读。（一课一领读）（二）去掉拼音朗诵生字（我会读）齐读男生读女生读分行读自读三遍开火车读五、考一考你汉字魔术加一笔米（来）4变一笔午（牛）写偏旁粽（）端（）总（）带（）加偏旁十（）刀（）具（）反义词假（真）合（分）纪念（忘掉）来（去）六、升华学习游戏：摘果子游戏老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把生字卡片挂在一棵树上。种完后全请学生张开眼，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。七、小结1、今日我们一同学习了什么?2、学生说。3、老师总结：我们学习了本课的生字。4、初读了课文九、下节课我们做什么？51、下节课我们将进行朗诵课文，剖析课文2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听
6、。第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那边？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生张开眼去找。二、朗诵课文，初悟课文（一）老师示范朗诵课文，看图片或许课件出示短文插图。（二）学生自己朗诵课文。一边读，一边找出课文有几个自然段。三、剖析课文，深悟课文1、让学生说一讲课文有几个自然段？（4个自然段）2、你是如何确立的？（这篇课文有4个段落开头空两格处）3、同学们齐读第一自然段（ 1）请同学说一说第一自然段有几句话？（1句话）（ 2）你是怎么确立的？（这个自然段有1个句号。）（ 3）一到端午节，外婆会干什么？（外婆总会煮好一锅粽子等我们回去）（ 4）“总
7、”说明每年都会煮粽子，“盼”说明每逢佳节外婆期望一家人聚会。4、请女生一同读第二自然段，男生听着，听她们读得对不对。（1）请同学说一说第二自然段有几句话？（3句话）6（ 2）你是怎么确立的？（这个自然段有3个句号。）（ 3）粽子是用什么包的？（青青的箬竹叶包的）（ 4）里面裹什么？（白白地糯米）（ 5）中间有什么？（中间有一颗红红的枣）（ 6）青青的，白白的和红红的写出了粽子的样子和对粽子的喜爱（ 7）外婆翻开锅盖飘出什么呀？（一股幽香）（ 8）粽子怎么吃？（剥开粽叶）(（9）粽子什么滋味？（又黏又香）（ 10）掀，剥，咬分别写出了煮粽子，剥粽子和吃粽子的动作，又黏又香写出了粽子的滋味？（请他
8、们品味水果的甜美）（ 11）第二段写了包粽子的资料和煮好的粽子的滋味。5、请男生一同读第三自然段，女生听着，听他们读得对不对。（ 1）请同学说一说第三自然段有几句话？（3句话）（ 2）你是怎么确立的？（这个自然段有3个句号。）（ 3）外婆的粽子好吃吗？（十分好吃）（ 4）花式多吗？（花式也多）（ 5）都有什么品种？（红枣粽，红豆粽和鲜肉粽）（ 6）你十分好吃，花式也多说明外婆包粽子经验丰富，也表现了外婆对端午节的重视。（ 7）在外婆家美滋滋的吃完后，外婆还会做什么？（装一小篮子要我们带回去分给街坊吃）7（ 8）美滋滋说明外婆包的粽子好吃，也表达了我对粽子的喜欢之情。（ 9）第三小节写了外婆包的
9、粽子不只好吃，还会教我们带回去分给街坊吃。6、同学们一同读第四自然段。（ 1）请同学说一说第四自然段有几句话？（1句话）（ 2）你是怎么确立的？（这个自然段有1个句号。）（ 3）长大以后牛知道了什么？（人们端午节吃粽子是为了纪念爱国诗人屈原的）（ 4）第四段写了长大后知道了端午节吃粽子的原由（ 5）介绍屈原屈原（公元前340年公元前278年），战国时期楚国诗人、政治家。芈姓，屈氏，名平，字原；屈原是中国历史上第一位伟大的爱国诗人，中国浪漫主义文学的奠定人，被誉为“中华诗祖”、“辞赋之祖”。他是“楚辞”的创办者和代表作者，背后代称为“诗魂”屈原的出现，标记着中国诗歌进入了一个由集体歌唱到个人独创
10、的新时代。公元前278年，秦将白起攻破楚都郢（今湖北江陵），屈原悲忿交加，怀石自沉于汨罗江，以身殉国。统治者为建立忠君爱国标签将端午作为纪念屈原的节日。主要作品有离骚九歌九章天问。他创作的楚辞是中国浪漫主义文学的源泉，与诗经并称“风骚”，对后代诗歌产生了深远影响。88、老师整体发问。读完这篇课文，你有什么感觉呀？学生自由说，而后老师总结：这篇课文写了每年端午节时外婆都会包粽子，盼着我们回去，外婆的粽子好吃，花式多，我长大后知道了端午节吃粽子的原由。经过对中国传统节日的认识，我们知道了中国传统文化，产生热爱生活，热爱祖国的感情。小学一年级语文下册课文10端午粽教课方案小学一年级语文下册课文10端
11、午粽教课方案端午节外婆包粽子盼我们回去端午节吃粽子端午节包粽子的资料粽子幽香，又黏又香幽香好吃粽子好吃，花式多带回去分给街坊吃纪念屈原长大后知道端午节的来历四、朗诵课文，感悟课文学生齐读男生读女生读分行读五、灵巧朗诵接力朗诵：四个人一小组，进行接力朗诵。六、考考你，课内阅读外婆包的粽子十分好吃，花式也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉棕。我们在外婆家美滋滋地吃了以后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给街坊吃。1、文中写了粽子那些特色呢？请在正确的选项后边画“”（1）好吃（）（2）花式多（）（3）特别大（）（4）特别尖（）92、从哪个词语能够看出外婆包的粽子好吃，请写一写。（美滋滋）七、课文升
12、华1、说一说：你知道对于端午节或吃粽子的故事吗？2、端午节的由来端午节是古老的传统节日，始于中国的春秋战国时期，到现在已有2000多年历史。端午节的由来与传说好多，源于纪念屈原据史记“屈原贾生传记”记录，屈原，是春秋时期楚怀王的大臣。他倡议举贤授能，富国强兵，力主联齐抗秦，受到贵族子兰等人的激烈反对，屈原遭馋离职，被赶出国都，流放到沅、湘流域。他在流放中，写下了伤时感事的离骚、天问、九歌等不朽诗篇，独具风采，影响深远（因此，端午节也称诗人节）。公元前278年，秦军攻破楚国京都。屈原眼看自己的祖国被侵略，痛澈心脾，可是一直不忍舍弃自己的祖国，于五月五日，在写下了绝笔作怀沙以后，抱石投汨罗江身故，
13、以自己的生命谱写了一曲壮丽的爱国主义乐章。传说屈原死后，楚国百姓哀思异样，纷繁涌到汨罗江边去凭吊屈原。渔夫们划起船只，在江上往返打捞他的真身。有位渔夫取出为屈原准备的饭团、鸡蛋等食品，“扑通、扑通”地丢进江里，说是让鱼龙虾蟹吃饱了，就不会去咬屈医生的身体了。人们见后纷繁仿效。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江里，说是要药晕蛟龙水兽，免得损害屈医生。此后为怕饭团为蛟龙所食，人们想出用楝树叶包饭，外10缠彩丝，发展成棕子。此后，在每年的五月初五，就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒的民俗；以此来纪念爱国诗人屈原。3、沟通作品：可先与家人沟通，而后将学生的创意画在学习园地中展览。八、小结1、今日我们一同学
14、习了什么？2、学生说。3、学习了朗诵和剖析课文。九、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行写字教课。2、同学们回家能够把课文背下来，背给爸爸妈妈听。第三课时一、复习导入玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，而后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。二、指导写字（一）指导书写汉字午1、笔顺（1）第一，学生伸出右手和老师一同用手书写笔划。“午”共4笔。（2）老师边写边示范。11（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（ 1）描红（ 2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要瞄准下面的田字格，汉字写在田字格里。（ 3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（ 1）让学生说一说如何组词。（ 2)老师写三个组词在黑板上。老师也能够只写一个组词，写三个是为了不约束学生的思想。（ 3）学生自己选择一个组词写在书上。（ 4）老师在田字格里书写组词。（ 5）学生在田字格里练习书写组词。（二）指导书写汉字节1、笔顺（1）第一，学生伸出右手和老师一同用手书写笔划。“节”共5笔。（ 2）老师边写边示范。（ 3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写
