《人教版2020年中考二模语文试题（I）卷（检测）》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版2020年中考二模语文试题（I）卷（检测）（11页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、人教版2020年中考二模语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中标点符号的使用不符合规范的一项是（ ）A“为医学而教的解剖学之类,怕于生物学也没有什么大帮助。”他叹息说。B母亲把饭煮了,还要种田,种菜,喂猪,养蚕,纺棉花。C父亲的藏书里有鲁迅,朱自清等人的著作,还有新青年语丝北新新月等杂志。D高尔基对它们恰如其分的描述,说出了我们的心里话:“托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。”2 . 下列加点字的注音无误的一项是（ ）A确凿(z
2、u)觅食(m)秕谷(b)人声鼎沸(dng)B菜畦(q)油蛉(lng)蝉蜕(tu)风流倜傥(t)C缠络(lo)捕获(b)锡箔(b)人头攒动(cun)D盔甲(ku)宿儒(r)斑蝥(mo)朝花夕拾(zho) 3 . 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）A台湾是中国不可分割的一部分，任何染指台湾的图谋都是中国人民不能接受的。B美国动辄“退群”、极限施压的霸凌政策，到最后只能是搬起石头砸自己的脚。C老师耳提面命的严厉措施，并不能让学生真正从心灵上产生敬畏之情。D阅读和写作是相辅相成的，读的过程能给大脑提供灵感，写的过程则是灵感的释放。4 . 选出没有语病的一项是（ ）A同学们以敬佩的目光注视着和
3、倾听着这位新来的老师的报告。B为了防止校园在安全方面不再出现问题，各个学校都加强了安全保卫工作。C良好的语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。D我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香飘满我们的生活。5 . 施耐庵具有深厚的语言功力，他塑造的人物形象鲜明，给人留下了深刻的印象，名著阅读课上同学们争先恐后地交流水浒传一百零八将中的相关人物。下面是林霏同学的发言内容，其中错误的一项是（ ）A秦明，使一条狼牙棒，有万夫不当之勇。他性情急躁，声如巨雷，外号“霹雳火”，常当先阵，屡立战功。B张顺，在江州以卖鱼为生，练得一身雪白的肌肉，在水下可伏七天七夜，人称“浪里白条
4、(跳)”。C燕青，刺一身遍体花绣纹身，心灵机巧，见多识广。跟卢员外学得一身好相扑，江湖上难逢对手。曾因老母亲被虎吃掉，在沂岭连杀四虎，人称“浪子燕青”。D侯健，做得一手好裁缝活，飞针走线，技艺高超。长得黑瘦轻捷，人唤“通臂猿”。他负责制作旌旗袍袄。二、现代文阅读说明文阅读流浪地球恒星的挽歌冯小宝流浪地球是2019年备受关注的电影，它引发了无数观众对电影中科学设定的热烈讨论。有的说行星发动机不可能实现；有的说要引爆木星推走地球，有更好的办法回头想想，到底什么才是地球不得不流浪的原因呢?太阳内部不断发生氢核聚变，产生氦，同时释放巨大的能量。一方面，太阳的巨大质量产生引力，令其自身向中心坍缩;另一方
5、面，核反应产生的高热，导致它膨胀。这两种趋势形成一种平衡，让太阳能保持稳定的形态。但随着时间的推移，太阳核心中的氢会越来越少，氦越来越多，核心密度越来越大，于是核心就会收缩。随后发生新的热核反应，这种反应会释放更大的能量，点燃太阳的氢壳层。因此太阳本身会更热且不断膨张，变成一颗红巨星，它的直径将相当于现在的100倍。到那时，太阳会将靠近它的水星和金星一口吞掉，地球也许不会被吞噬,但必然早就被烤焦，一切生物都将灰飞烟灭。现实中，科学家已经找到了恒星吃掉行星的案例。2010年，哈勃太空望远镜就观测到，一颗与太阳类似的恒星，正在吞噬与它相距约300多万千米的行星。在恒星巨大的引力作用下，这颗行星被拉
6、伸成橄榄状，其表面的平均温度超过1500摄氏度。预计在之后的1000万年内，这颗行星就会被完全吞啦。地球这颗行星的生物圈，其实是依靠太阳这颗恒星给予的能量来维持的。离开了太阳，地球的生态循环系统必然崩溃。此时，地球不得不流浪。因此，科幻电影流浪地球带领观众进行了各种基于已有科学发现的假设和推定。流浪的地球，离开了生命之光太阳，唱着恒星的挽歌，满含对旧爱的眷恋,毅然决然地踏上了未知的征程。当电影中的人类用各种语言说着太阳系，再见的时候，我们看到的是人类不懈的科学探索精神,是永不熄灭的文明之火。6 . 文章开头从电影流浪地球说起，有什么作用?7 . 第段侧重于科学推理太阳膨胀、烤焦地球的过程。请梳
7、理这一过程,完成填空。（1）太阳氢核聚变失衡,核心因密度增大而收缩。（2）（3）（4）太阳烤焦地球。8 . 文章第段中画线句子运用了哪些说明方法?有什么表达作用?9 . 请在第段中找到体现说明文语言生动特点的词语，加以分析。阅读文段，回答问题被老师读作文的时候我小的时候，总爱把作文写得与众不同。王老师不止一次给我的作文批过“5+”的分数，还经常在课堂上读我有漏洞也有一点新意的作文。被老师读作文的时候，心情像一颗怪味豆。最初当然是甜的了，哪个学生不愿意受到老师的夸奖？可慢慢的，咸味和涩味就涌上心头。下课以后，同学们的神气怪怪的。“哦哦，老师又用时传祥掏粪的勺子刳毕淑敏啦！”那时候我们刚学过一篇关
8、于掏粪工人的课文，在北方话里，刳与夸同音。全班同学好像结成了孤立我的统一战线，跳皮筋，两边都不要我。要知道平日里，因为我个子高，跳得又好，大伙都抢着跟我一拨呢！我和谁说话，她会装作没听见扭身走开，然后故意跟别的人大声说笑，一块儿边说边看着我。在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤独，什么叫被嫉妒。作文每两周讲评一次，我便要经受一次精神的炼狱。怎么办呢？我想到的第一个办法是：从此不要把作文写得那样好。我开始挺随意地写作文，随大流，平平淡淡。果然，王老师不再念我的范文，同学们也和我相亲相爱。正在我很得意的时候，王老师找我了。“你的作文退步了，是不是骄傲了？”我执犟地保持沉默。不是不愿意告诉老师原因，
9、而是不知道怎么说。假如我说了，老师会在班上把同学们数落一顿，（她会的，她的脾气很急躁。）那我的处境就更糟了。王老师苦口婆心地开导我半天，于是我又开始认认真真地写作文，王老师是满意了，可同学们敌视的恶性循环又开始了。我小小的脑筋动了又动，我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念它们的时候，大伙听得津津有味，不时还发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复只提一个名字：毕淑敏。我小心翼翼地说：“王老师，我最近的作文有进步了吗？”“噢，你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。”王老师说。“我有一个小小的请求”我战战兢兢地说。“什么事？你说好了。”王老师的眼睛明亮地注视着我。“我想您念我的作文的时候
10、是不是可以不念我的名字”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。“为什么，我当了这么多年的老师，还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是一篇无名氏写的东西吧？”王老师有些不耐烦了。我知道王老师会这么说的，要说服她可不是一件容易的事。索性一不做二不休，我镇静下来，一板一眼地说：“我觉得您读谁的作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要。不说名宇，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见了。我也好给我自己的作文提不足之处”我说的都是实话。只是最重要的理由我没有说：我想为自己求一份心灵的安宁。“你说得有一些道理。好吧，让我们下午试一试。”王老师沉吟着答应了。那天下午的情形，一如我
11、小小的心所预料的。同学们充满了好奇，发言比平日热烈得多。下课以后，我和大伙快活地跳皮筋。我至今不知道这算是少年人的机智还是一种早熟的狡猾，却养成了我勤奋不已而又淡泊名利的性格。（文章作者：毕淑敏）10 . 请结合全文内容，写出老师念含“我”作文时“我”的情绪都经历了怎样的变化？请用文中词句填写在下面的横线上。最初当然是甜的_11 . 第段中，作者说“我”的“心情像颗怪味豆”，这其中的原因，一是_，二是_。12 . 被老师读作文的事情，对“我”产生了怎样的影响？请用文中原句回答。三、文言文阅读阅读下面的文言文，完成下列小题。王氏门风王中书子明，大名莘人，事寡嫂有礼，与弟友爱甚笃。家人未尝见其怒，
12、饮食不精洁，但不食而已。尝试以少埃墨投羹中，子明惟啖饭。问何不啜羹，则曰：“我偶不喜肉。”后又墨其饭，则曰：“吾今日不喜饭，可别具粥。”子明不置田宅，曰：“子孙当各念自立，何必置田宅，徒使争财为不义尔。”子明疾甚，或子弟曰：“我家盛名清德，当务俭素，保守门风，不得事于泰侈，勿为厚葬以金宝置柩中。”（选自宋史有删节） （注）王中书：中书舍人，官名。精洁：干净。：埃墨：尘土，灰尘。：啜：食，饮。：偶：偶然，恰巧。：泰侈：奢侈。13 . 解释下列画线词语在文中的意思。事寡嫂有礼：_子明疾甚：_14 . 用现代汉语翻译下面句子。 子孙当各念自立，何必置田宅，徒使争财为不义尔。15 . “身修而后齐家，
13、家齐而后治国。王氏家族“盛名清德”，门风不群，与他治家有方密不可分。选文体现了他怎样的持家之道？请结合内容回答。四、对比阅读阅读（甲）（乙）两段文言文，完成小题。（甲）北山愚公者，年且九十，面山而居。惩山北之塞，出入之迂也，聚室而谋曰：“吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？”杂然相许。其妻献疑曰：“以君之力，曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？且焉置土石？”杂曰：“投诸渤海之尾，隐土之北。”遂率子孙荷担者三夫，叩石垦壤，箕畚运于渤海之尾。邻人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之。寒暑易节，始一反焉。河曲智叟笑而止之曰：“甚矣，汝之不惠！以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？”北山愚公长息
14、曰：“汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。虽我之死，有子存焉。子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”河曲智叟亡以应。（节选自列子汤问）（乙）有妇人昼日置二小儿沙上而浣衣于水者。虎自山上驰来，妇人仓皇沉水避之。二小儿戏沙上自若。虎熟视久之，至以首抵触，庶几其一惧，而儿痴，竟不知怪。虎亦卒去。意虎之食人，必先被之以威，而不惧之人，威亦无所施欤？节选自苏轼书后）（注释）浣衣：洗衣服。庶几：差不多，有那么一点。在这里是“希塑”的意思。意：估计。16 . 用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）吾与汝毕力平险17 . 解释加点的词语。年且九十汝之不惠虎自山上驰来至以首抵触18 . 用现代汉语翻译句子。寒暑易节，始一反焉。意虎之食人，必先被之以威。19 . （甲）文刻画愚公和智叟主要运用了什么描写方法？联系上下文简析这两个人物形象。20 . 简述（甲）（乙）两则寓言故事的寓意（各写一点即可）。五、情景默写21 . 课内诗歌理解性默写。（1）王维竹里馆一诗中，写夜静人寂、明月相伴的情景的诗句是_，_。（2）李白春夜洛城闻笛一诗中，表达诗人对家乡的依恋和思乡之情的两句是_，_。（3）岑参逢入京使一诗中，运用夸张手法传达惜
