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1、人音版七年级下册第五单元无锡景教学设计指导思想以音乐新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以音乐美为核 心，以兴趣爱好为动力。强调音乐实践，鼓励音乐创造。突出音乐特 点，关注学科综合，以扬民族音乐理解音乐文化多样性。面向全体学 生，注重个性发展。一. 学情分析，教材分析这个年龄段的学生活泼好动，对一切新鲜事物还有着强烈的好奇 心，参与的意识和交往的愿望比较强，所以在课堂的互动中表现很积 极，但变声期身体嗓音控制能力变差，学生的认知水平也有限，音乐 课最主要的实践内容之一就是歌唱，对于演唱过程中准确地把握力度、 速度、节奏就成为重点和难点。歌曲无锡景选自人音版七年级下册第五单元的小调集萃， 介绍
2、了无锡的历史、风光与人文特色。歌曲为五声宫调式,2/4拍，一 段体。旋律曲折婉转、优美动听，富有地方特色。这是一首江南民歌， 大量的倚音、衬词、地方语言的运用将小调民歌的细腻婉转等特点表 现的淋漓尽致。歌曲以清新、秀丽的风格给人以轻松、愉悦的心情， 让人耳目一新，从这里我们可以看出江南山清水秀的地形地貌孕育了 江南音乐婉丽柔美的风格。大家知道江南人说话轻柔，细腻，每句顿， 逗处常用”呀”、”么”等衬词，表现了亲切、柔和的语调，富有浓 郁的地方特色，江南名城景致如画，江南小调如江南山水般秀丽，柔 美、细腻。无锡地处江南，江南属于吴语区，那里的人说话语调轻柔， 歌曲中演唱者用富于特色的地方方言更好
3、的表现了无锡的清新，秀丽 这首歌曲变现的场景是在江苏无锡的一个茶亭里，游客面对着万顷碧 波，憩歇品茶，一位少女在一把二胡的伴奏下唱着“我有一段情，唱 拨拉诸公听”幽雅清脆的歌声为游客们助兴，也为迷人的太湖胜 景增添了美色。这就是传统民歌无锡景旧时演唱的情景。全曲生 动地介绍了无锡城的历史、风光与特产，曲调在我国传流甚广，有多 种变体，所唱题材内容也十分广泛。二. 教学目标知识和技能：初步学习小调及民族五声调式，引导学生能富有感情地 完整演唱歌曲。过程与方法：创设情境，让学生在聆听中体验江南音乐的风格，并通 过南北民歌的聆听对比，加深学生的印象，鼓励学生大胆表现音乐。 情感态度价值观：通过学习江南民歌无锡景以及欣赏其他民歌音 乐，丰富学生的音乐常识，培养学生欣赏音乐美的能力重点难点：教学重点：可以用自己的语言介绍小调和民族五声调式，并完整有感 情地演唱歌曲。教学难点：引导学生大胆表现音乐，培养学生欣赏音乐美的能力。三. 教法与学法教法：情景导入法、多媒体展示法、教师范唱或范奏法、教帅提问法、 赏析法、总结归纳法、启发参与法。学法:聆听感受法、小组探讨法、学唱练习法、合作学习法、分析总结法，实践模仿法。四. 教具准备:钢琴、多媒体课件
