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1、小学六年级山洪一样的掌声教学反思小学六年级山洪一样的掌声教学反思在教学山洪一样的掌声一课中，我力务实现老师角色转变，让学生有主人翁感，有学习兴趣，培养学生质疑才能和创新精神课前布置预习，让学生熟读课文，读懂课文并考虑课文中最让你感动的是哪里；课堂上树立学生的合作意识，把课堂交给学生，让学生在理论、练习中有所思、有所获。“永远没有完美的课堂”，从全局看，本节课根本上可以看做是较成功的一节家常课，学生在我的教学中感受到了总理的个人魅力，体会的根本内容，尤其是人物的对话，在老师的指导朗读下，理解较好，分角色朗读时，读出了自己的理解与感悟。但是，上完了这节课总有很多的遗憾。在提出大问题时，给孩子自己读
2、的时间不够充分，很多孩子没有读出自己的理解，只是听与的字面；再提出大的问题之后，想给孩子主动，而形成了“被学生牵着走”，对于老师的课堂的主导在本课的最后才表达明显。山洪一样的掌声这篇课文是一片很感人的写周总理爱人民的课文。遗憾自己因被紧张和别学生所影响，没有引导孩子深化的体会背后的故事，没能让孩子深化的震撼。当然，在反思了这节课的缺乏之后，在进展第二课时的教学时，我进展了一些改动。引导学生感悟与朗读重点句段，抓重点词语，多种朗读方式的练习以及对周总理其他事迹的介绍，使得学生在朗读中有所体会，读完一段文字之后，往往出现安静的沉默。在课完毕的时候，学生们很压抑。我想，这份压抑正是孩子们对总理的敬仰、可惜、心疼和遗憾；是孩子们被总理的人格魅力所感染。孩子们的表现让我感动的同时，也让我知道，只有这样的教学才有意义。第 页 共 页
