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1、斑羚飞渡教案一教学目的： 1. 整体感知故事情节2. 体会词语在语境中的含义3. 培养学生联想和想象能力，并用恰当的语言表达； 4. 体会动物的种族牺牲精神及文章的深刻主题； 二教学方法 语感教学，体验教学，对话教学相结合三导入 大家了解斑羚吗？它有什么样的特性，为什么叫做斑羚呢？斑羚是国家重点保护动物，体型大小如山羊，但无胡须。四肢短而匀称，蹄狭窄而强健。毛色随地区而有差异，一般为灰棕褐色，背部有褐色背纹，喉部有一块白斑，所以叫做斑羚。冬天大多在阳光充足的山岩坡地晒太阳，夏季则隐身于树荫或岩崖下休息，其它季节常置身于孤峰悬崖之上。（二）作者简介沈石溪，原名沈一鸣，1952年生于上海亭子间，祖
2、籍浙江慈溪。1980年开始从事业余文学创作。其动物小说别具一格，在海内外赢得广泛声誉，被誉为“中国动物小说大王”。 代表作有第七条猎狗，再被狐狸骗一次，狼王梦，斑羚飞渡，猎狐，帮大象拔刺，保姆蟒，残疾豹太阳鸟和眼镜王蛇等等。四初读课文，整体感知默读课文（三分钟）要求：1.理清生字词 2.思考文章讲述了个什么样的故事。给下列字注音。请一生读戛（ ）洛山 肌健（ ）（ ） 斑羚（ ）（ ）胡乱蹿（ ）跳 山涧（ ） 逞（ ）能坠（ ）落 苍穹（ ） 咩（ ）了数声甜腻（ ） 迥（ ）然不同 娴（ ）熟略胜一筹（ ） 磐（ ）石恩，真不错，并纠正几个错误。好，现在大家齐读这些生字词，每个读两遍。（二
3、）理解下列词语的意思。 对峙：山与山相对而立。 娴熟：熟练。 苍穹：天空。 逞能：显示自己能干。 飘渺：形容隐隐约约，若有若无。 斑斓：灿烂多彩。 进退维谷：进退两难。谷，比喻困难的境地。 一尘不染：形容非常清净、纯洁。 通然不同：迎然，距离很远的样子。形容差别很大。 眼花缭乱：眼睛看复杂的色彩而感到迷乱。看来大家的预习工作做得不错，这些词语的意思都理解了，希望大家以后能用这些词语造句，并运用到作文中。提问：好，现在回到我们之前提到的那个问题，这篇课文讲述了一个什么样的故事？请几个同学来复述一下。 概括文章内容的一般方法： 1.故事情节要完整 2.重点内容要突出3.尽可能引用原文的词语五再读课
4、文，重点感悟给大家五分钟的时间，大家再好好读读课文，找出课文中你最受感动的情节或句子，并说说你为什么会感动。待会儿看谁找的多，找的妙。来，现在开始。自由发言。一生：使我深受感动的是第九段。师：第九段是斑羚试跳成功的片段，也是文章的重点段。那么，你来有感情的把这段读给我们大家听听吗？C读得非常好。感动：这是一场悲壮的飞渡，每一只获得新生的斑羚，都是以另一只斑羚的身体作为跳板，以老斑羚的死为代价获得生存和机会。而老斑羚们是那么从容，那么义无反顾地奔向死亡，毅然决然地牺牲自己的生命，为了种群的生存与延续，这样的斑羚，这样的场面，能不强烈地震撼我们的心灵吗？好，现在同学们来分别找找老斑羚和小斑羚在飞渡
5、时的动词，在书上圈画起来，老师点人起来回答-你起来回答一下，描写老斑羚飞渡的动词；（另一人 小斑羚）老斑羚：起跑 钩 蹿跃 坠落小斑羚：飞奔 跃 跳 猛蹬 再度起跳 升高 落 钻 猛蹬“蹬”是什么感觉？当你在100米冲刺时蹬了一下是什么感觉？使出全身的力量。为的是什么？活下来、生存。我们可以看出什么?求生的愿望、意志和力量。师：还有么有让同学们深受感动的片段啊？A生：第16,17段 师：镰刀头羊毅然走向了死亡，消失在一片灿烂中。此时斑羚为什么还要选择死亡？可不可以不死？不死还会被猎人打死。或者换一种结局：他叹了一口气，瘫软在悬崖上。可不可以？不可，那样死的更悲壮。 他为了什么？死也要死得光荣，
6、如狼牙山五壮士。为了生命的尊严。（板书） 放一段视频，大家感受一下飞渡的震撼。插入视频。六回味课文，主题提升 1面对灾难，斑羚表现出了什么？A:对生命的渴望B：团结，老斑羚为了种族生存甘愿牺牲自己C：镰刀头羊作为这次飞渡的领导者，他有着很强的领导力，而且有种视死如归的精神。师：大家回答得非常好。面对灾难，斑羚们临危不屈，有勇气，有魄力，具有高度的求生的愿望、意志和力量，他们的生命是有尊严的，并且具有崇高的牺牲的精神。 文中有一样东西也如斑羚的精神一样美好，那是彩虹。或许这些精神就是彩虹的意义。（板书：画彩虹） 在文中出现了几次？三次。师问：分别是哪三次第一次：第五段虚幻的彩虹代表了一种求生的意志 第二次：第11段那是一座用死亡做桥墩的桥，代表一种牺牲的精神。 第三次：第16段彩虹生命的尊严。 2.假如你是一只获救的小斑羚，你当时的心情是怎么样的？你的心理活动是怎么样的？A生：伤心，害怕。想爸爸妈妈B生：孤独，憎恨狩猎者。C生：感激老斑羚们，会更好的活下去。会哭，希望狩猎者不要再伤害动物了。 七布置作业大家说了这么多，好，今天给大家布置的作业就是 假如自己是一只获救的小斑羚，在经历了这场惊心动魄的飞渡后，你的心理活动是怎么样的?写一个300字左右的片段
