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1、假如时间还给了我阅读附答案 假如时间还给了我陈天一 假如时间还给了我，我要读书，读万卷书。这么多年来，教科书读了不少，可真正能引起我深思、开拓我视野的，又有几本？我像一个贫血的病人，在知识的海洋里随波逐流。所以，我要读书！读中国古代的四大名着，读但丁的?神曲，体味东西方文化的源远流长；读?苏菲的世界，读?纸牌的秘密，品哲人理性的思考；读?欧也妮葛朗台，读?儒林外史，揣摩个性十足的人物形象；读?卡耐基成功之道，读?我的前半生，重温变幻莫测的人物命运。我要走近精深的文化，走向充实，远离贫乏。 假如时间还给了我，我要读人，读形形色色的人。尘封于应试教育的“围城已久，猛回头，竟发现自己正远离社会，远离
2、人群！所以，我要读人。人是复杂多变的，我要先读身边人，读他们的表情，读他们的性格，读他们的心情。我要主动向他们微笑，说一声“你好，不论陌生还是熟悉的。我要与他们别离高兴，分担痛苦，在交往中学会理解，学会生存。我还要读历史中的人，读马克思，读毛泽东，读孔子，读孟子，读达芬奇，读贝多芬。一个人便是一本书，读人的过程，也就是走向人性与心灵深处的过程，也就是走向成熟的过程。 假如时间还给了我，我还要读世界，读五光十色的世界。我不再满足于狭小的课堂，我要走得更远。我要读漓江的清澈，读长城的巍峨，读黄山的奇险， _。我还要背起行囊，去读撒哈拉的浩瀚，读热带雨林的神秘，读耶路撒冷的圣洁，读华尔街的繁忙。“读万卷书，行万里路，读世界的时候，也就在体味着自然界的和谐，思考着这个蓝色星球旋转不停的奥秘。本文有删改 1请用最简洁的语言概括文章着笔的三个角度。1读书、读人、读世界 2要理解第段文字中“分说局部的层次与内容，应抓住的两个关键语句是： _ _ 2我要先读身边人 我还要读历史中的人 3请找出第段的中心句。3假如时间还给了我，我还要读世界，读五光十色的世界 4请根据语境，在文中横线上补写一句话。 4答案案富多彩，但要认真揣摩前两句句式的特点。如：读长江的奔腾 5假如时间还给了你，你还有哪些想法？请另选角度谈谈。 5本题任学生发挥，但要注意内容上的健康与表意上的不雷同 .
