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1、小学英语实用资料一、英语课堂教学一般环节。1、热身环节（Warm up）：课前让学生唱歌曲、歌谣、玩英语游戏等，让 学生快乐的走进入课堂。 2、复习或预习（Review）：用各种英语活动复习前面所学的知识，特 别是本节课要用到的学生可能忘记的知识，为新受内容做好铺垫，让学生轻 松的接受新内容。（有时复习和热身没有明显的界限，都是课前准备阶段）。3、新课呈现（presentation）创设情境，引出生词、重点句型和难点 句型，教师要用灵活多样的方式反复做语言示范性表演，帮助学生理解词义 或句义，然后利用录音机让学生进行跟读、仿读，在学生理解意思读准音后 在进入巩固练习部分。 4、知识拓展和延伸。
2、可以利用卡片做和本课有关的游戏；可以做和本课有关的练习；也可以 自己编类似的对话和小短文；还可以唱与本课有关的歌谣和歌曲等等。（根据 实际情况这部分内容可以放在课上，也可以放到课下）二、小学各年级教材（人教版）的有关介绍。 1、三年级Lets learn 和Lets talk 是两个重点板块，重点训练听、说、 认读，不要求写。 2、四、五年级在 Lets learn 和 Lets talk 两个板块的基础上，又加 入了Read and Write 板块。四年级上册要求书写字母和生词，下册要求书写 生词和句型；五年级在Read and Write 板块要求写小短文。六年级要求写的 句子是 ，Re
3、ad 部分没有具体写的内容，要求教师必须设置 灵活多样写的内容。 3、教学过程中要以Lets learn 、Lets talk 和Read and Write 三个板块 为主，其余各板块都是为这三部分服务的，可根据实际情况穿插在其中进行 教学。三、生词教学（Lets learn) 1、对于生词、词组较多的课型，尽量避免全部呈现给学生，最好进行分 2 层教学，中间要给学生留出放松的时间让学生休息调整（如游戏、歌谣等）， 然后换一种形式再进行下一组生词的教学。 （1）采用灵活多样的方式呈现生词.（2）在交际交流中学习单词，把词汇教学融汇在语言教学之中，在交际活 动中速记生词。简单的说也就是利用我们
4、学过的句型引出新生词。尽量避免 一个一个的学，一个一个的反复读这种简单、枯燥的教学方法。（3）结合音标教会每个生词的正确发音，注重对生词的认读和理解，并在 教学过程中逐渐培养学生利用音标准确拼读生词的能力。（4）对于生词较多的课一定要避免从头到尾把生词全部教完，最好进行分 层教学应该在学完部分生词后设计一个小活动，（如卡片游戏、歌谣、歌曲等） 让学生休息调整一下换一种心情比较愉悦的进入下一步学习。（5）充分发挥 的作用，引导学生在各种快乐的游戏中巧记生词。 要求教师结合快 创造性的活用生词卡，教师不但课上巧用生词卡， 还要引导学生 像玩牌一样的 生词卡。 四、对话教学（Lets talk）1、
5、 创设情境，用灵活多样的形式 。巧设活动 ，对于难点句型教师要反复做语言示范性表演，帮助学生理解句义，尽量 避免让学生一句一句翻译。 2、注意教学活动的层次性：强化训练 后，突破 ，引导学生 读懂对话，再让学生看、 、 利用多种朗读形式引导学生 ，读 , 然后进行 。最后再引导学生进行对话的 。 3、在操练句型时要注意意义操练与机械操练相结合。让学生在反复的机 械练习中发现并掌握语法规律。意义操练就是结合生活实际的一些操练。4、在任务性活动中巩固和运用语言。充分利用练习册、Task time、 Lets play、Pair work、 Group work 等巩固和运用学过的句型。5、重视课堂
6、上多种形式的笔头练习（主要针对六年级教材） （1 2 点是教学对话的基本步骤，3 4 5 点是巩固操练是的注意事项）五、阅读教学“Read and Write”（五年级）“Read”（六年级） 1、首先在复习环节为新受内容做好铺垫。 2、 创设情境引出重点和难点句型帮助学生理解句义，引导学生翻译较 难的句型。教师不必句句翻译。 3、用多种形式和手段呈现阅读材料，可利用阅读材料中的重点句型、卡 片、图表、设计问题、讲故事等形式引出材料。 4、由易到难设置任务，使阅读更具有目的性。 5、根据学生的实际情况，采用灵活多样的阅读方式，有层次有目的阅读， 培养学生的阅读习惯和获取信息的能力。 设计 的问
7、题，让学 生带着问题初读课文。如果文章较长可分段进行；如果材料较难也可以先分 小组读，让学生有商量有讨论，相互取长补短。 学生自读课文， 。当学生读懂课文之后，再听录音机跟读或仿读解决发音 困难的个别词，做到读音准确无误之后再开展各种形式的阅读。例如：分角 色朗读，读一读自己喜欢的段落，小组之间朗读竞赛，全班齐读，基础好的 学生试着背诵自己喜欢的段落等。 6、如有时间教师还可以设置一项任务性的活动，组织学生去完成。 7、完成课本上的检测题和问答题。 8、 能听、说、读、写加粗部分的生词或句型。 教师要 精心设计写的内容。关于快乐英语教学的几点要求 1、教师要引导学生制作（订购）规范的生词卡片。
8、 2、教师不但要根据教学内容，在教学的各个环节恰到好处的使用 ， 而且还要创造性地使用生词卡片，引导学生课下像玩扑克牌一样玩卡片。教 师要有一套玩卡片的规则，有完整的评价机制及时给学生鼓励性的评价。 3、教师必须给学生起英语名字（教学参考书后有100 多个，可让学生自 己选择），课上使用英语名字教学、活动、游戏，给学生创造良好的英语学习 氛围。 4、布置好英语角，体现出每个单元的重点句型；设计英语评价表格，把 每个学生的英语名字穿插在其中进行有效的评价。5、要求学生会唱课本上的英语 ，（对于 唱的歌曲教师可以通过 多次放录音的形式，引导学生反复的听，不用句句会唱）。教师不但要养成课 前让学生唱
9、英语歌，课上“巧用”英语歌的习惯，而且还要引导学生课下像 唱流行歌曲一样“大唱英语歌”。 6、教师不但要充分的利用课本上的英语 导课和巩固所学的内容， 而且要鼓励学生自编歌谣，使一些短句子读起来朗朗上口，句子好读，学 生爱读，从而不知不觉的培养了学生读英语的习惯和兴趣，教师还要有意 识的引导学生在课间活动时 歌谣。 7、 总之我们搞这一活动就是要求教师以培养学生的学习兴趣为目的，从 一点一滴做起，持之以恒，不断创新，总结出一套让学生能比较快乐接受 知识的教学方法。这就希望我们视导员平时多听课、多指导、多督促、多 鼓励、多组织教师互相交流，哪怕是稍稍地提高一点点的教学质量，或是 培养了学生的一点
10、儿学习兴趣，也就达到了目的。课间英语活动几种方法一、丢手绢 游戏规则： （1）全班同学或几个同学围成一圈，找一个同学或两个同学出来丢手绢，其 他同学一起拍手说英语说唱或歌曲。 （2）被抓到的同学要求到圈内表演一个英语说唱或歌曲。其他同学拍手为他 伴奏，表演完之后要对他用简单的英语进行表扬、评价。 二、砸球 游戏规则： （1）本游戏适合六、七个人玩，砸球的同学有2 人，其他人接球，砸球的人 7 发出一个英语指令，如：touch your head 接球的同学做出相应的动作并躲 球或接球。 （2）接到球，可让砸的同学表演英语说唱或歌曲，其他同学拍手，并对其表 扬。 （3）被砸到了，要被要求表演英语说唱或歌曲，并退出游戏，其他同学继续 进行游戏。 三、跳皮筋 .游戏规则：边跳边唱英语歌曲，注意节奏。 2.用到的英语歌曲有： a.Hello! Sarah do oh do. b.Hello Happy Teachers Day c.Head Shoulders Knees Toes. d.Happy New Year. e.Happy Birthday to you. f.Father and Mother. 四、跳绳比赛 游戏规则：边跳边说英语说唱或唱英语歌曲，看谁既能唱好又能跳好。
