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1、课题使用数据图表计划课时2课时教学内容分析图标是表示数据的另一种形式，利用图表可以清晰的呈现复杂抽象的数据关系或数据处理结果。本节课是让学生用图表表示相应数据，从而达到直观表示数据的目的。教学目标1、学会使用数据图表2、能灵活运用信息技术知识解决实际问题教学重难点重点：使用数据图表难点：使用数据图表教具学具准备硬件：多媒体教室软件：多媒体教室管理系统法设计、学法指导）教学设计思路（含教1、任务驱动法以教材中的“做一做”作为学生的第一任务，在完成任务的过程中，使学生掌握数据排序和筛选的方法2、分层次教学法依据学生的认知特点和掌握知识的层次，对不同的学生布置不同难度的任务，以激发学生学习的兴趣。3
2、、分组学习法通过分组的方法，指定组长担任小老师，让学生去指导学生，可提高学生学习效率教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图课堂导入1、师：上节课我们在Excel中对数据进行了排序和筛选的有效尝试，初步对数据进行了分析，今天我们继续对数据进行分析和管理。展示一张工作表，上面是用表格的形式统计中国在历届奥运会获奖的数据，下面是用图表的方式显示中国历届奥运会中获奖的数据，让学生比较这两种表达数据的方式，更喜欢哪一种？为什么？生：思考，观察，比较。生：回答（第二种方式好，因为它直观、一目了然）2、师：(总结)通过比较，我们发现在Excel中用图形的方式显示数据更直观、清晰。在Excel中建立图表，
3、就可以把数据用图形的方式显示在工作中，今天我们就来学习“使用数据图表”中的“数据图表的创建”，直观清晰的显示工作表中的数据，使数据的查找和处理更加方便快捷。1、图表是表示数据的另一种形式，当表格中的数据发生变化时，相关的图表也会随着原始数据学生听讲学生思考回答问题通过工作表中两种表示数据方式的对比，提出问题，通过学生的思考、回答，教师的引导、总结，引出本节课的学习内容，激发学生学习的兴趣和求知欲教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图图表的基础知识做一做的变化而自动更新，如修改2010至2011学年初一学生人数，会发现图表也随之改变。从这里可以看出，我们要分析的数据一定要准确、科学，另外，在
4、对数据进行分析处理时，应本着尊重数据的态度。在修改数据的变化中引导学生注意观察图表的变化。2、探究课本P80“做一做”（将“初二（5）班学生信息表”工作簿的“成绩表”工作表中各科的平均分用图表来显示。）引导学生明确任务。巡视指导，帮助学习有困难的学生。3、在巡视中观察操作能力强的学生，并让其中的学生进行讲解操作过程。补充学生的讲解，引导学生了解图表类型、图表源数据、图表选项及位置。4、要求操作慢的学生补充，操作完成的同学思考问题：创建图表有哪些步骤？5、课件出示步骤1、同学们已会建立图表，我们比一比看哪位同学又快又好地完成学生听讲学生思考回答问题独立操作（可参照教材P80P82的步骤和方法完成
5、）。学生听课，并对自己的操作进行对比。明确自己存在的问题。并改正没做完的学生补充操作，做完的学生思考并回答问题让学生学会自学，对图表的创建有初步的了解将自己的成果与他人分享，体验成功的快乐。关注每一位学生，让操作慢的学生完成练习，掌握所学教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图试试看小组合作完成完成课本P83的“试试看”。2、要求学生读操作要求。“试试看”中的两道题目都要求我们对创建好的图表进行修饰，这节课我们只进行数据图表的创建和保存。巡视并发现操作又快又好的同学。3、操作快且好的学生展示作品。其他学生进行评价。引导学生展示自己的作品。引导学生会正确的评价图表（图表能否直观清晰显示数据）（
6、一）分组并明确任务1、通过前面的学习，我们已掌握了一定的技巧，现在我们进行小组间的擂台赛。（课本P85 “巩固练习”第6题和第7题。）把学生分成两大组。教师协调每组选一份调查表，操作快的同学在完成的基础上可完成其它选题。2、说明比赛要求。巡视并指导各组完成任务。（二）小组间进行交流，选出各组的代表作品（三）各组间作品展示明确要完成的操作要求，并自主完成小组间进行作品的再次加工操作完成后，组内交流，选出有创新的作品，并对存在不足，集体进行修改全班交流作品。在学生掌握一定的技能基础上进行这样挑战性活动，更能激发学生的兴趣，让更多的学生展示自己的作品，让他们体味成功的快乐。教学环节教学内容与教师活动
7、学生活动设计意图小结1、引导学生由本组成员进行调查表的讲解及其所创建的图表并分析出结论。其它组的同学对作品进行评价。对学生的评价进行补充并引导分析问题。我们欣赏了各组的作品，每组都能根据调查表的数据创，建不同类型的图表，并能对图表进行适当的美化，使图表更清晰直观地分析数据。1、（提问）通过本节课的学习，你能解决哪些实际问题？2、补充总结）今天我们借助于Excel操作平台，使图表直观的显示数据，更好地分析事务，我们只有重视数据，才能更好地探究事务，因而我们应该养成重视数据的科学性，合理运用数据，来更好地表达自己的观点。课后由组长协调完成P89“综合实践活动”（调查蔬菜市场和批发市场，对5种常见蔬菜实际调查，）调查时间2周，并做好记录，将调查数据输入工作表中，进行计算和分析，对分析的结果提出相应的意见和建议。小结本课，并渗透用图表分析和管理数据的能力作业设计（可附页）课本第84页巩固练习剩余习题，操作题第6、7题板书设计三、 使用数据图表一、图表 直观数据区域选择教学反思或案例分析检查意见检查人时 间
