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1、基本信息名称生态系统的组成和类型执教者史保英课时1所属教材目录冀少版第七单元第二章第一节教材分析生态系统的组成和类型选自河少版八年级下册第七单元第二章第一节。本节内容共包括两部分，即生态系统的组成和类型。是在学生学习了生物与环境的关系的基础上引出的。本节课是从宏观的生态学角度展示生物与环境、生物与生物之间相互依赖、相互制约的关系。通过本节课的教学了解生态系统的组成，树立人与自然和谐发展的观点。学情分析从知识方面来看，学生对生物与生物，生物与环境的关系已有一定的了解，但还没有形成生态系统的概念。从心理和认知发展规律来看，八年级学生的好奇心强，对新鲜事物和活动感兴趣，乐于发现和提出问题，并且具有了
2、一定的自学能力。教学目标知识与能力概述生态系统的组成及类型过程与方法1、 通过图片分析，培养学生耐心细致的观察分析能力和识图能力、思维迁移能力。2、 通过阅读课文，培养学生的自学能力。3、 通过讨论和角色扮演，培养学生合作学习能力。情感态度与价值观增强学生保护环境的意识，产生热爱环境、热爱生命的美好情感。教学重难点重点1、 掌握生态系统的组成。2、 会正确判断生态系统的各组成成分。难点掌握各种生态系统的特点。教学方法启发式教学，自主探究学习方法自主学习，小组合作教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图情景导入利用多媒体展示森林、田地、河流等图片，让学生回答，这是生物学中的什么？从而引出生态系统
3、。学生认真欣赏图片，明确本节学习的内容。通过图片导入，提高学生学习的兴趣与学习热情，注重课堂与现实生活相联系。自主学习出示学习目标（PPT），要求学生先观看图片，然后阅读教材，独立完成学习目标，并告诉学生，要进行背稿课堂交流。1、生态系统是 。2、生态系统的组成是由什么组成的。3、生物部分是由 、 和 三部分。4、非生物部分主要包括 、 、 、 等。5、生产者是 的生物，主要是指 。6、消费者是 什么？7、分解者是 什么？主要是指 。8、生态系统一般可分为 几个类型？阅读课文，查找答案，并在课堂交流自己所找答案。了解学生对本节基本知识的掌握情况。小组合作出示讨论内容：1、是不是所有的植物都是生
4、产者？为什么？ 2、是不是所有的动物都是消费者？为什么？ 全体起立，以组为单位讨论，并进行课堂交流。通过该活动，调动学生学习的热情，并使学生在辩论的过程中学会倾听他人。而且锻炼学生的语言表达能力及合作精神。角色扮演出示各个生态系统图片，让学生作为生态系统，以第一人称的形式给大家介绍各个生态系统的特点。经过5分钟的准备，以第一人称的形式展示各个生态系统的特点。锻炼学生的语言表达能力，心理素质。激情展示强调本节的重点交流本节学到的知识了解学生对本节基本知识的掌握情况。检测布置任务独立完成课堂交流检查学生的学习情况板书设计生态系统的组成和类型生产者：主要是绿色植物消费者：主要指各种动物分解者：细菌和真菌一、生态系统的组成：生物部分生态系统的组成非生物部分：光、空气、水、温度等。二、 生态系统的类型： 森林生态系统 草原生态系统 湿地生态系统 海洋生态系统 农田生态系统 城市生态系统
