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1、 “节 制” 教 学 设 计徐丽玫高密市恒涛双语实验学校“节 制” 教 学 设 计 从“棉花糖的诱惑”说起恒涛双语实验学校 徐丽玫一、 理解“节制” ，故事导入。 播放多媒体课件http:/ 我要适度消费，善用资源。4我要做对自己和别人有益的事情。二、深入认识“节制”出示幻灯片节制品格。简单解读。（一）我要分清“想要”与“需要”。（结合“棉花糖实验”分析“想要”与“需要”。）插入“黑熊的故事”。“自然界中，有些动物需要冬眠，黑熊也不例外，它大约两三个月不吃不喝处于睡眠状态，但一受干扰可马上克制自己的睡意清醒，这需要多大的意志力才能办到啊！”听完黑熊的故事，讲讲自己在时间节制方面的故事。（克服懒
2、惰，按时起床，参加体育锻炼；练琴时间到了排除其他干扰专心练琴；写作业时间；练毛笔字时间；练围棋时间；听英语时间；阅读时间等等）做一个在时间上有节制的人是不是很重要啊？你有什么办法做到呢？请你想主意！温馨提示：今日事今日毕。为了能更好的做一个在时间方面有节制的人，我们可以将我们需要做的事情列一个时间表，准备一份备忘录。然后严格执行，你说呢？同学们，从现在起，就为自己制定一个时间安排表，安排一下自己起床睡觉的时间，安排一下自己体育锻炼的时间，然后便努力的去坚持连续21天完成这个计划吧。我相信，只要你能坚持21天，那么你就能坚持31天，41天 祝你成功！（二）我要适度消费，善用资源。（1）大家知道今
3、天是什么日子吗？http:/ 对照生活，体验“节制”请看几个发生在我们身边的故事，谈谈自己的想法。“情节一 放学了，乐乐和好朋友小磊在回家的路上，看到商店里摆满了琳琅满目的玩具。 小磊：我要有很多钱就好了！想买什么 就买什么！ 乐乐：小磊需要什么？想要什么？如果你是乐乐，你会怎么说？”“情节二 周末到了，乐乐去了同学小明家。 小明；喂，这周没什么作业，咱俩到网吧玩一玩，那里的游戏可刺激啦！ 乐乐：老师说过，我们不能去那里。 小磊：放心，老师不会知道的。 乐乐犹豫地站在那里如果你是乐乐，你会去吗？为什么？”当我们走进网吧时，努力使自己退出来，你的自制力便增强了一分；当同学让你一起打球而你有安排时
4、，努力的拒绝，你的自制力又增强了一分；你喜欢看电视，那么你就努力的坚持让自己一个月不看电视，这样你的自制力至少可以增强二分 三、微型调查：（1）期末快到了，同学们都在紧张复习，这时电视台播出你喜欢的电视剧，你（ ） A、对电视剧忍痛割爱B、看完电视再复习 C、放弃学习、看电视 （2）在寒冷的冬天，你（ ） A、每天都能按时起床 B、偶尔睡一睡懒觉 C、经常留恋温暖的被窝 （3）自习课上，同学们都在随心所欲地谈天、看小说，你（ ） A、一心学习B、一边看书，一边和同桌聊天 C、随心所欲地玩 （4）正做作业时，朋友喊你去玩，你（） A、委婉地拒绝B、匆匆忙忙赶完作业C、立即丢下作业，飞奔而去 （5
5、）当你心情烦躁，什么事也懒得做的时候，你（ ） A、也能坚持当日事当日毕B、勉勉强强应付C、把今天的任务推到明天 （6）晚上，你做作业，有人在打扑克、玩游戏，你（ ） A、专心致志地学习B、心猿意马地做作业C、不做作业，跑出去玩或看他们玩 （7）老师在上课，但你还有一本小说未看完，你（ ） A、聚精会神地听课 B、边听课边看小说 C、聚精会神地看小说 （8）你通常（ ） A、不管老师在不在都认真学习 B、只有教师守着你才学习 C、老师盯着我，我也只装样子，不认真学习 （9）上课时，你的同桌热情地想和你聊天， 你（ ） A、不理他（她）们 B、漫不经心地应付他（她) C、和他（她）聊天 （10）当学习和娱乐发生冲突时，（ ） A、马上决定去学习 B、先娱乐，再学习C、尽情娱乐，忘了学习 如果以上这些都成为你的行为准则，那么，你会发现自己已经悄然登上了成功的列车！ 谢谢大家，再见！画外音：让我们展开理想的翅膀！让我们扬起希望的风帆!从身边的点滴做起！从身边的小事做起！做一个拥有良好节制品格，奔跑在成功路上的好学生！
