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1、幼儿园教学反思案例分享幼儿园教学反思案例分享为什么要进展教学反思?教学反思是老师以自身的教学为考虑对象，对自己的教育行为、策略以及由此产生的教学效果进展审视和分析p 的过程，旨在通过进步老师的自我观察程度来促进教学才能的进步。教学反思被认为是“老师专业成长的核心因素”。美国学者波斯纳认为，没有反思的经历是狭隘的经历，至多只能形成浅薄的知识。只有经过反思，老师的经历方能上升到一定的高度，并对以后的行为产生影响。他提出了老师的成长公式：老师的成长=经历+反思。吾日三省吾身，不断反思成名师。教育案例常老师在组织幼儿进展“帮水搬家”的活动中，为幼儿提供了杯子、水管、漏斗、地板革等工具，要求幼儿小组合作
2、，不直接用杯子舀水，而要想方法用其他工具将水输到另一个箱子里。活动中，常老师发现，幼儿用杯子、漏斗往谁管理输水，很快就完成了水搬家。常老师认识到活动目的对于幼儿来说过于简单，没有挑战性，于是将两个水箱的间隔 加大，引导幼儿用其他工具再来试一试。幼儿发现了问题：“不行，管子太短了，水送不到”。常老师启发说：“有没有方法让它边长呢?”一组幼儿将水管子接到一起，另一组幼儿将到地板革搭到一起，课时到连接处时水直往外流。于是，常老师引导说：“你们的方法不错，但是太浪费水了。怎样才能既不浪费水又能很快把水搬到另一个箱子里呢?”幼儿想出了方法，用不干胶将地板革粘到一起，用绳子将管子绑到一起。第一次云水，幼儿
3、只用了简单的工具，没有对其他材料进展探究尝试，常老师认识到问题后，调整了教育策略。第二次运水，常老师加大了水箱间的间隔 ，让幼儿想方法将材料链接在一起，从而使工具的使用、连接的方法成了幼儿探究的焦点。活动中，老师能认真观察幼儿的行为，较为准确、及时地发现活动中的问题，用“做中学”的理念来审视幼儿的行为，进展有效反思，及时调整和改变教育策略，注重对幼儿各种才能的培养，获得了较好的活动效果。反思其实不难，它就在每一个老师的身边。教学反思小窍门做好教学前反思。老师在组织教学前要考虑如何组织教学，如何将活动内容较好地呈如今幼儿面前，如何突出重点和难点，如何调动起幼儿的积极性和主动性，以到达最正确教学效果等。做好教学中反思。面对活动中幼儿的表现和突发的问题，考虑如何应对和调整，满足幼儿当前需求，以到达预期的教学目的。做好教学后反思。在教学活动后，对活动的情况进展整体回忆和评价，发现和明确问题，分析p 问题，寻找问题的症结，假设一种或多种解决方法、途径，再运用于理论中，尝试解决类似的问题。第 页 共 页
