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1、Word格式、可编辑排版新学期语文学科教学方案精选17篇 新学期语文学科教学方案精选17篇 新学期语文学科教学方案 篇1 本册通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感、乐观的人生态度和正确价值观。在识字写字、阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，全面到达中班级的阶段教学目的。 本册学习要到达的主要目的： 1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有肯定独立识字的力量。 2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有肯定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的美丽。 3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。 4、默读有肯定的速度，并能抓住文章的大意。 5、能
2、联络上下文和自己的积累，体会课文中含义深入的句子。 6、在阅读中揣摩文章的表达挨次，体会的思想感情，初步领悟根本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，理解文章的根本说明方法。 7、学习扫瞄，根据需要搜集信息。 8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。 9、乐于参与争论，敢于发表自己的见解。学习辩论、演讲的一些根本方法。 10、能写简洁的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能修改自己的习作，书写标准、整齐。 11、学写简洁的读书笔记、学写内容梗概。 12、在综合性学习活动中，能初步理解查找资料，运用资料的方法。并能筹划简洁的社会活动，学写活动方案。 新学期语文学科教学方案 篇2
3、 一、紧抓课堂教学的各个环节，环环相扣，把课堂教学的效益加以提升。 初三阶段的学习有他的特别性，就是它处于学校生活的结尾阶段，收益性就是他的一个显著特点，家长的热望、社会评价的压力就像潮水一般涌来，我们只有稳住阵脚，把握课堂教学的各个环节，才能不负众望。 语文课堂教学阅读教学和写作教学这两大局部构成，其中阅读又分为现代文阅读和文言文阅读这两大局部，我的设想是在教现代文阅读时注意教会同学整体把握文意，在整体把握的根底上紧抓学问点的剖析，对学问点的理解注意方法的传授，让同学可以做到举一反三，融会贯穿。同时，以阅读促写作，提示同学留意仿照好的立意与好的构造，把相关内容化为己有。 文言文的阅读贯彻“在
4、理解的根底上的读读背背的原那么，放手让同学利用已有的学问，自己理解文意，难懂的字词学会自己查阅相关资料，真正做到“踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫的境界。使得同学的探究乐观性得到保护和发挥。 写作教学分两步走：第一步是平常材料的积累，指导同学摘录、点评、写随笔，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需;第二步是标准的写作训练，这是指编排在课本中的表达局部的指导与训练，要求教师仔细备课，指导同学学会标准的表达，作文的修改标准到位，以正面鼓舞为宜。 二、抓住机遇，结合学校科研课题讨论，做好本学科的课题讨论，以科研促进教学。 学校的多元智能理论讨论和人文训练这两个课题，由前期的预备和启动阶段，过渡到这个
5、学期的分类指导、分科试验阶段，我根据所任教同学的特点，拟定一下子课题：以读为导，引入新知将朗读与课堂教学有机的整合。进展跟踪试验，建立数据库和资料库，在为期一年的试验中，争取出成效，以此进步语文的教学程度，形成所任教班级的特色与亮点。 三、加强课外活动指导，让同学的作品走出校内，为学校争得荣誉，为学校文化气氛的创设出力。 在课堂教学之余对同学的课外活动悉心指导，让学有余力、学有特色的同学能得到长足的进展，乐观参与市、区作文竞赛和各类征文活动，把他们的作品推出校内，为学校争得荣誉;在校内开展丰富多彩的文艺活动，如：读书竞赛、书法竞赛等，将过程加以摄制，将作品加以展现，为学校文化气氛的创设出力。
6、新学期语文学科教学方案 篇3 初三的教学是学校的生命线，是检验学校整体教学质量和能否进步人气的最重要时期。如何使同学在学校阶段的最终一年学有所获，在中考考场上交一份令同学、家长满足的答卷，这是摆在每一位初三教师面前的不行回避的课题。为此，新学期伊始，仔细地考虑和总结了自己以往的语文教学的得与失，借鉴其他教师的成功阅历和先进做法，特制定初三上学期语文教学方案如下： 一、指导思想： 以新课程标准为方针，以学校整体工作规划为指导，以深化语文教学改革、进步教学质量为重点，不断总结完善，培育同学喜欢祖国语言文字的感情和听说读写力量，争取在进步同学语文素养和中考两方面获得较好成果。 二、现状分析 1.时间
7、方面：初三教学时间短，各门功课都将间续进入总复习阶段。从多年阅历看，同学用于理科学习的时间明显会超过文科，尤其是语文学科往往会被同学轻视。 2.同学方面：语文积累贫乏，语文视野狭窄，语文根本学问零碎或一知半解。思想浅薄，思维单一，缺少敏捷性和深入性。阅读理解力量、文字组织和表达力量、写作力量不强。语文习惯较差，读书缺乏急躁，做题不够细心，书写缺少标准。语文学习态度不正确，认为凭自己现有的学问程度即可应付。 3.自身方面：传统观念根深蒂固，仍旧不愿放弃自己在课堂教学中的霸主地位，牢牢把握着课堂教学的话语权，给同学自主学习、思索和活动的空间很小。课内无视对课文的深化解读，课外无效资料和信息充塞，做
8、大量练习，搞大运动量训练，看似重视了理论，其实是舍本逐末。没有初三教学的实际工作阅历，思想上有畏难心情，家长和学校的期望值不断进步，给自己带来较大压力。语文学习，需要一个渐渐积累的过程，同学语文力量的进步，不是一蹴而就的事，怎样在较短时间内让每一位同学的语文学习成果获得较大打破，尚需进一步的探究。 三、措施和设想 总体要求是：宏观上要活，微观上要实。教学的重点预备放在阅读和写作两个方面。 宏观上要活，是要始终把培育同学的语文素养作为宗旨，把转变同学的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和理论性。微观上要实，就是在详细的每一堂语文课上，要制造条件让同学仔细安心读书，乐观创设情景让同学深化
9、讨论问题，精选各类练习让同学进展扎实有效的根底训练。 阅读教学的重点： 1.阅读是同学的共性化行为，要培育同学具有感受、理解、欣赏和评价的力量，从而进一步培育他们探究性阅读和制造性阅读的力量。 2.要重视朗读和默读，让同学学会精读、略读和扫瞄。语法和修辞等语文学问，采纳随文学习的方法，让同学有深入的感性印象。 3.培育同学广泛和深沉的阅读爱好，做到多读书，好读书，读好书，读整本的书。让同学自己感觉到阅读是搜集信息、熟悉世界、进展思维、获得审美体验的重要途径。 写作教学的重点： 1.培育同学对阅读内容和生活现象进展独立思索，觉察蕴涵其中的意义;能从自己的学习、生活实际动身，随时写下自己的感受，表
10、达自己的见解，书写自己的感情;能根据自己的程度和生活积累绽开想象，表达自己对学习和生活的思索和对将来的向往;养成写日记的习惯和积累语言材料、生活材料的习惯。 2.在写读书笔记的根底上写出对所读作品的感受或评论，做到有观点、有分析、有根据，并渐渐形成自己的见解。 3.综合运用表达、描写、议论、说明、抒情等表达方式，写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章，做到语句连接穿顺，构造完好，标点符号使用正确。 4.逐步培育专题写作的意识，对一个题材或范围，能从与别人的不同角度、不同方面写出自己的感受和熟悉。会写简洁的自己熟识的有关学习的规划和总结等。 5.突出同学的理论活动，指导同学主动地猎取学问，采纳
11、启发式和争论式方法，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，尝试互批共批，以改促写，避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 四、详细单元或体裁的教学 把课本每一篇课文上好，之前都要深化钻研教材，明确重点难点，找好切入点，创设好教学情景，以引发同学读书、思索和训练。不能为了赶进度而早早完毕新课，然后让同学大量做复习题，这种题海战术只会引起同学的厌倦，从而导致学习爱好的提早丧失，考试兴奋点的提早消逝。初三上学期教材所选篇目都有很强的文学性，教学时要留意文学欣赏的感悟性、审美性等特点，通过本册教材的学习，使同学的文化品位和审美情趣得到进一步提升。 古代诗文。教学时要从朗读入手，培育同学的文言语感，同时要连
12、续加强对字词句的认读和记忆，积累文言词语，把握内容，另外要让同学留意文言文的语体风格和语言风格，让他们作一点共性化的评点和赏析。 当代诗歌。重点是要引导同学体会诗歌表达的思想感情，感受诗歌的节奏和韵律，品味诗歌的语言，还要绽开想象和联想，进入诗歌的艺术境界，与诗人绽开心灵的对话。教学时要从朗读入手，品味和赏析诗歌的思想、语言、节奏、韵律以及技法等，进步同学的朗读和鉴赏力量。 散文。重点是体会的思想感情，欣赏文中人物、大事、景物的描写，品味精妙的语言。 小说名篇。重点是欣赏小说的细节描写、环境描写、语言描写。教学时要引导同学抓住小说中的主要人物，深化讨论和讨论课文是如何运用这些描写手法的，从中展
13、现了人物怎样的精神相貌和性格特征。 五、加强执行力 方案方方面，执行是关键。新的学年新的起点，在教学理论中，我要做到详细问题详细分析详细落实，不断总结不断修正使方案更加完善。要在与同事其他教师团结协作集体备课的根底上，心往一处想劲往一处使，一切为了同学一切为了学校，连续充实进步自己，与同学打成一片，满腔热忱地去迎接新的自我挑战。 新学期语文学科教学方案 篇4 一、本册教材简析： 本册教材是以语文学问和力量训练为序编排的。教材把?义务训练学校语文教学指导纲要?规定的第三学年教学目的和教学内容，分解成阅读训练、习作训练和听说训练三条线索，每条线索又分解成假设干个训练点。这些训练点根据难易程度和三班
14、级儿童身心进展的程度，一半已支配在第五册。余下的一半支配在本册教学。本册教材按由易到难，由浅入深，横向联络，协调进展的原那么，把这些训练点组成单元。 各单元按教学目的编选课文和练习。教材连续以专题组织单元;设计了八个专题。他们分别是：迷人的大自然;留心和保护四周的环境;如何看问题、思索问题;感受童年生活的丰富多彩;感受人间真情;奇妙的科技世界;感受国际友好情意;神话故事和民间传奇。 每个专题都特别贴近儿童生活，蕴涵丰富的人文内涵和较高的训练价值，表达着时代给予的时代的特点。每个语文园地仍有五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“口语交际“习作“我的觉察“日积月累，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽
15、带网“兴趣语文“展现台“成语故事，这些栏目在八个语文园地中各支配两次。 本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大局部。第二组和第五组支配了一次综合性学习活动。附录局部包括生字表，训练同学懂得自尊自强，争取做一个有志青年。踏实熬炼同学的口头表达力量。 7、做好纠偏工作，培育良好的学习习惯和行为习惯。鼓舞同学利用课余时间常练习字，养成书写标准、端正、干净的习惯。 8、优化作业管理,培育同学自主学习,自我管理,加强课代表,小组长的模范带头作用和监视作用,力争做到每课过关,单元过关。作业的布置和修改要有所区分,要因人而异，充分照看到不同同学的特点。 9、鼓舞和指导他们利用网络手段学习，将班级博客利用起来，指导同学利用每周的信息技术课写一篇随笔或感言，发表在班级的博客空间，进步同学的综合力量。 10、作文教学,贴近生活实际,富有生活气息
