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1、小数的加减法第一课时教 学 设 计 小 圩 镇 朱 洼 小 学陈 栋日期：2014年11月18日教学目标1、 经历探索小数加减法的过程，体会小数加减法与整数加减法在算理上的联系，初步掌握小数的加、减的计算方法。2、 进一步增强运用已有的知识和经验探索并解决新问题的意识，不断体验成功的乐趣。重难点小数加减的计算方法。教学过程设计一、 复习导入1、 用竖式计算下面两题（1）35+28 （2）425+28 （请两位同学板演）师：你能说出他们的运算法则吗？出示课件计算整数加减法时要把 对齐，也就是把 对齐。2、 青菜 3元5角6分一斤 西红柿1元3角2分一斤 各买一斤共需多少钱？（请一位同学口答）追问
2、：你能试着用小数表示上面的运算吗？生：能。3.56+1.32师：那么怎样计算呢？我们今天就来一起学习其计算方法。（板书课题） 二、 课内探究1、 出示例1场景图师：说一说：从图中获取了哪些数学信息？提出哪些问题？生1：小明和小丽一共用了多少元？生2：小丽和小芳一共用了多少元？生3：小明比小丽多用了多少元？师：大家提的问题都很好，我们来试着解答。（列出行式：4.753.4，出示课件 观察小熊和小鸟，这两种解法，哪一种正确？生：第一种正确，第二种错误。追问：为什么第二种错误？生：因为根据常识，4元多加3元多肯定大于7元，结果小熊算的结果是5元多。师：小鸟做法正确，它把小数点对齐，也就是把相同数位的
3、数对齐，那么你们能帮小鸟总结一下其计算法则吗？小组讨论一下，并汇报。汇报1：计算小数加法要把各数的小数点对齐。汇报2：把相同数位上的数对齐。汇报3：从低位加起。汇报4：在得数里，对齐横线上的小数点。（教师小结）2、 师：小丽和小芳一共用了多少元？请两位同学板演，其他同学在下面计算，要求列出竖式。（教师巡视）ppt展示） 4.753.41.35 （元)4.75 3.4 1.35 答：小明比小丽多用了1.35元。小组类比讨论小数减法的法则。小组汇报，教师小结。3、师：下面两道题，你能正确解答吗？（1）小明和小芳一共用了多少元？（2）小芳比小明少用多少元？（请两位同学板演，教师巡视，学生评判）4、小
4、组讨论：小数加减法与整数加减法在计算时有什么相同点和不同点？计算小数加减法要注意些什么？小组汇报，教师ppt展示：相同点不同点整数加减法小数加减法三、当堂检测用竖式计算下列各题：（1）9.3+6.98 （2）24+9.9（3）13.8-8.3 （4）7.56-4.56（学生板演，教师巡视。学生评判，ppt展示结果）四、 布置作业 练习八第一题，第二题，第三题。五、全课总结这节课你学会了什么？笔算小数加、减法时要注意什么？（学生回答，教师点拨） 板书设计小数加法和减法小数的加减法和整数加减法都是要把相同的数位对齐，然后把相同数位上的数分别相加，要从低位算起。作业设计1、 小丽和小芳一共用了多少元？请两位同学板演，其他同学在下面计算，要求列出竖式。2、下面两道题，你能正确解答吗？（1）小明和小芳一共用了多少元？（2）小芳比小明少用多少元？3、用竖式计算下列各题：（1）9.3+6.98 （2）24+9.9（3）13.8-8.3 （4）7.56-4.564、课下作业：练习八第一题，第二题，第三题。
