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1、2022 年高考生物总复习：生态系统的营养结构1.食物链电产若初级消费若也鈿肖戏占费耆I虫鬻肖新若第一第二背弃簸 第弟养址 第世菅制t和诫昴级(1) 食物链的起点一定是生产者，后面的营养级是消费者。(2) 消费者级别=营养级级别一1。食物链中体现的种间关系是逋食。2.食物网(1) 概念：在一个生态系统中，许多食物链彼此相互交错连接成的复杂营养结构。(2) 形成原因：生态系统中，一种绿色植物可能是多种植食性动物的食物，而一 种植食性动物既可能吃多种植物，也可能被多种肉食性动物所食。(3) 功能：是生态系统能量流动和物质循环的渠道。(4) 特点：同一种消费者在不同的食物链中，可以占据不同的营养级。
2、I深度思粤？1.如下为某草原生态系统食物网，请思考。保草昆虫草5猫头晦L, .1_ 图示食物网中包括几条食物链？ 图中猫头鹰占有哪些营养级？ 青蛙与蜘蛛之间是什么关系？ 食物网中的一种生物减少，其他的生物都减少，这种生物是什么？若蛇的数量 减少，猫头鹰的数量变化如何？ 图示食物网中未包含的生态系统的成分是什么？提示8第三、四、五、六捕食和竞争草是生态系统的基石，草减少，其他生物都减少。由于猫头鹰的食物来源较广泛，蛇的数量减少不会明显 影响到猫头鹰数量的变化。图示食物网中未包含的生态系统的成分是非生物的 物质和能量及分解者。2.（教材P92 “二拓展题”改编）在农田、果园等人工生态系统中，可否通过增加或延长食物链，提高生态系统稳定性并获得更多产品？为什么？提示 可以。农田和果园等人工生态系统食物链单一，自身稳定性差，易受病虫 害破坏。通过研究生物之间的相互关系，增加或延长食物链，使之成为立体农田 和立体果园，可以提高生态系统的稳定性，同时获得更多的产品。例如，水田养 鱼、果园养鸡等。
